Holdet 2024 fy/d - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25
Institution Z - Regionalmøde 2025
Fag og niveau Fysik C
Lærer(e) Jacob Ringsing Silseth
Hold 2024 fy/d (3d fy)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Bølger Lys og Lyd
Titel 2 Universet og dets udviklingshistorie
Titel 3 Den Nære Astronomi og Solsystemet
Titel 4 Energi

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Bølger Lys og Lyd

Grundlæggende egenskaber om bølger: bølgelængde, frekvens, periode/svingningstid, udbredelsesfart og amplitude, energitransport, længde og tværbølger, bølgeformlen.

Lys: Det elektromagnetiske spektrum, overblik over de forskellige bølgelængdeområder og de tilsvarende typiske strålingskilder.

Brydning og Snells lov, herunder brydningsindeks og totalrefleksion.

Fysiske egenskaber ved lyd og lys, herunder sansernes oplevelse af lys og lyd. Enkelte andre generelle egenskaber fremhæves (gennem eksempler med lyd eller lys) blandt disse: refleksion, interferens, resonans, stående bølger, Dopplereffekt, bryde lydmuren.

Atomer og lys: Atomers opbygning, fotoner, atomers absorption og emission af stråling, Bohrs atommodel.

Forsøg
Energitransport med stemmegafler (demo)
Stående snorbølger på fjeder (elevforsøg)
Stående bølger på en snor (elevforsøg)
Stående bølger i halvåbent rør (elevforsøg)
Brydning af lys i glasklods (elevforsøg med journal)
Lysets totalrefelksion i en optisk fiber og en model af samme (demo)
Varme lyskilder og spektrallampe med håndholdt spektrometer

Primære faglige mål opfyldt i forløbet
Kende og kunne anvende enkle modeller (for stående bølger og for brydning), som kvalitativt eller kvantitativt kan forklare forskellige fysiske fænomener eller kan føre til løsninger af problemstillinger, hvor faglige begreber og metoder anvendes.
Kunne beskrive og udføre enkle kvalitative og kvantitative fysiske eksperimenter (med stående bølger), herunder opstille og teste enkle hypoteser.
Kunne præsentere eksperimentelle data hensigtsmæssigt og ved hjælp af blandt andet it-værktøjer behandle data med henblik på at afdække enkle matematiske sammenhænge mellem fysiske størrelser (stående bølger og Snells lov).
Gennem eksempler kunne perspektivere fysikkens bidrag til såvel forståelse af naturfænomener som teknologi- og samfundsudvikling (totalerefleksion og optiske fibre, diamanter).
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Universet og dets udviklingshistorie

Solsystemets opbygning og kort om dets skabelse.
Grundtræk af den nuværende fysiske beskrivelse af Universet og dets udviklingshistorie, herunder Universets udvidelse..Kosmisk zoom. Universets udvidelse, herunder Hubbles lov, rødforskydning, samt Big Bang.

Observation af lyskilder med gitre (glødepære, Solen, spektrallamper, lysstofrør) (elevforsøg)
Elastikforsøg om Hubbles lov (elevforsøg)

Primære faglige mål opfyldt i forløbet
Kende og kunne anvende enkle modeller (Big Bang modellen), som kvalitativt eller kvantitativt kan forklare forskellige fysiske fænomener eller kan føre til løsninger af problemstillinger, hvor faglige begreber og metoder anvendes.
Kunne beskrive og udføre enkle kvalitative (spektre) og kvantitative (Hubbles lov) fysiske eksperimenter, herunder opstille og teste enkle hypoteser.
Kunne præsentere eksperimentelle data hensigtsmæssigt og ved hjælp af blandt andet it-værktøjer behandle data med henblik på at afdække enkle matematiske sammenhænge mellem fysiske størrelser (Hubbles lov forsøg).
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Den Nære Astronomi og Solsystemet

Jordens densitet og opbygning. Kort om Solsystemets opbygning.

Jorden som planet i Solsystemet som grundlag for forklaring af umiddelbart observerbare naturfænomener, dvs. dag og nat, årstider, solhøjde, jævndøgn, solhverv, månefaser, måne- og solformørkelser, planetbevægelser, herunder Keplers første lov og lidt om ellipser.

Breddegrader, polarcirkel, midnatssol, polarnat er inddraget.

Forsøg
Bestemmelse af Jordens radius med længdegrad og breddegrad (elevforsøg)

Primære faglige mål opfyldt i forløbet
Kende og kunne anvende enkle modeller (med Jord, Måne og Sol), som kvalitativt eller kvantitativt kan forklare forskellige fysiske fænomener (som nævnt overfor)
Gennem eksempler kunne perspektivere fysikkens bidrag til forståelse af naturfænomener (f.eks. tidevand og ellipsebaner).
Kunne præsentere eksperimentelle data hensigtsmæssigt og ved hjælp af blandt andet it-værktøjer behandle data med henblik på at afdække enkle matematiske sammenhænge mellem fysiske størrelser (bestemmelse af Jordens radius).
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Energi

Energibegrebet og energiformer, herunder kinetisk og potentiel energi, omdannelse mellem energiformer m. bremseformel, samt effekt og nyttevirkning.

Varmekapacitet, specifik varmekapacitet, specifik overgangsvarme. Opvarmningskurver. Overgangsvarme behandles, men kun med få kvantitative eksempler.

Termodynamikkens 0., 1. og 3. hovedsætning.

Atomer som grundlag for forklaring af makroskopiske egenskaber ved stof, temperatur og kort om tryk og fordampning.

Kort om kraftværker.

Forsøg
Forsøg med videoanalyse i Logger Pro af faldende legemer. Ekin, Epot, Emek (elevforsøg)
Specifik varmekapacitet for lodder med smeltning af bivoks (demo)
Specifik varmekapacitet for et lod med kalorimeter (elevforsøg)
Forsøg med bestemmelse af effekt af apparater (elevforsøg)
Forsøg med bestemmelse af kroppens effekt (elevforsøg)

Primære faglige mål opfyldt i forløbet
Kende og kunne anvende enkle modeller, som kvalitativt (opvarmningskurver) eller kvantitativt (bremseformel, formel for Ekin, Epot, effekt, opvarmning og nyttevirkning) kan forklare forskellige fysiske fænomener eller kan føre til løsninger af problemstillinger, hvor faglige begreber og metoder anvendes.
Kunne beskrive og udføre enkle kvalitative (smeltning af bivoks) og kvantitative (kroppens effekt, specifik varmekapacitet af et lod, effekt af apparater) fysiske eksperimenter, herunder opstille og teste enkle hypoteser
Kunne præsentere eksperimentelle data hensigtsmæssigt og ved hjælp af blandt andet it-værktøjer behandle data med henblik på at afdække enkle matematiske sammenhænge mellem fysiske størrelser.
gennem eksempler kunne perspektivere fysikkens bidrag til såvel forståelse af naturfænomener.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer