|
Titel
1
|
Forløb#1 Introduktionsforløb
Kompetencer: Orientering om relationen mellem læringsfaglighed og fagfaglighed, introduktion til metode – kildekritik og fagets egenart.
Introduktion til IT – herunder sharepoint og arbejdet med historiefaget via fjernun-dervisning.
Progression: om tilegnelse individuelt og i samarbejdsrelationen mellem fjernkursist og fjernunderviser
Introduktionsforløbet skal bruges til, at vi får lært hinanden lidt at kende og skal sam-tidigt give kortfattet svar på, hvad historiefaget er for et fag, dets grundbegreber, me-tode, teori og arbejdsformer. Vi skal have indkredset, hvad faget kan bruges til, hvad der er dets brændstof eller drivkraft, og hvordan det også kan misbruges. Endelig skal vi se på, hvilke vigtige begreber faget anvender, og hvordan man arbejder med disse. Hvilken betydning har f.eks. begrebet periodisering og hvordan fungerer f.eks. kilde-kritikken som en del af fagets metode?
De 10 vigtigste kildekritiske punkter vil blive introduceret, og du vil allerede her få lejlighed til afprøve dem i praksis gennem en lille øvelse.
Kompetencer: Orientering om relationen mellem læringsfaglighed og fagfaglighed, introduktion til metode – kildekritik og fagets egenart.
Introduktion til IT – herunder sharepoint og arbejdet med historiefaget via fjernun-dervisning.
Faglige mål:
Læreplanens mål: opnå indsigt i samspillet mellem natur, kultur, individ og samfund i et historisk perspektiv
skelne mellem forskellige typer af forklaringer på samfundsmæssige forandringer
reflektere over samspillet mellem fortid, nutid og fremtid, samt over mennesket som historieskabt og historieskabende anvende metodisk-kritiske tilgange til at udvælge og analysere historisk materiale, herunder eksempler på brug af historie opnå indsigt i hvordan historiefaget kan medvirke til at forstå og løse problemer i nutiden
formidle og remediere historiefaglige problemstillinger mundtligt og skriftligt, og be-grunde de formidlingsmæssige valg demonstrere viden om fagets identitet og metoder.
Læreplanens mål: opnå indsigt i samspillet mellem natur, kultur, individ og samfund i et historisk perspektiv
skelne mellem forskellige typer af forklaringer på samfundsmæssige forandringer
reflektere over samspillet mellem fortid, nutid og fremtid, samt over mennesket som historieskabt og historieskabende anvende metodisk-kritiske tilgange til at udvælge og analysere historisk materiale, herunder eksempler på brug af historie opnå indsigt i hvordan historiefaget kan medvirke til at forstå og løse problemer i nutiden
formidle og remediere historiefaglige problemstillinger mundtligt og skriftligt, og be-grunde de formidlingsmæssige valg demonstrere viden om fagets identitet og metoder.
Kernestof:
Historiebrug og – formidling
Historiefaglige begreber
Kernestof:
Historiebrug og – formidling
Historiefaglige begreber
Progression: om tilegnelse individuelt og i samarbejdsrelationen mellem fjernkursist og fjernunderviser
Anvendt materiale:
Læreplanen for historie B hfe – fokus på faglige mål og kernestof - findes her
Kompendium - introduktion til historie B hfe med følgende indhold:
Lærerproduceret oplæg om viden og forstået viden - findes i Materiale til brug for lek-tionsbesvarelserne
Ebbe Kühle: Hvorfra, hvorhen, hvorfor. En verdenshistorie.Gyl.Udd.1998. s. 9-13
Henrik Bonne Larsen og Thorkill Smitt: Introduktion til historie. Systime 2005. s. 10-12, 34-37 og 44-47 og 51-56
Peter Frederiksen m.fl.: Grundbog til Danmarkshistorien. (i-bog systime): A) Oldtid frem til 800 - her,
Vikingetid 800-1050 - her,
Middelalder 1050-1500 - her,
Reformation og renæssance 1500-1650 - her, og
Enevældens tidsalder 1650-1750 - her,
Den danske revolution 1750-1866 - her,
Industrialisering og demokrati 1866-1914 -her,
Verdenskrig og verdenskrise 1914-1945 - her,
Velfærdsstaten 1945-1973 - her,
Danmark i Europa - 1973-1989 - her,
Danmark i en verden efter 1989 - her
Carl-Johan Bryld: Verden før 1914 - i dansk perspektiv (i-bog fra Systime) - ligger HER
Historikere og arkæologer på Århus Universitet: Danmarkshistorie.dk: http://danmarkshistorien.dk/
Materialet er samlet i lektioner i sharepoint som digital platform.
Anvendt uddannelsestid og elevtid
5 fu-lektioner = 31(45 min.)
Ca 50 ns
|