Holdet co_2025 Bi/2fp2 - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Z - EUD årsopgørelser i Lectio
Fag og niveau Biologi B
Lærer(e) Emil Müller Ralsted
Hold co_2025 Bi/2fp2 (co_2fp2 Bi)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Repetition af celler og enzymer
Titel 2 Livets opskrift - DNA og genetik

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Repetition af celler og enzymer

Formål
I dette forløb skal eleverne genopfriske deres faglig fordybelse, viden og kundskaber omkring forskellige celletypers opbygning, organellers funktioner, samt enzymer (Pensum fra 1. HF). Derudover er formålet, at eleverne lærer om forskellige typer af celletransport.

Læringsmål:
- At kunne redegøre for prokaryoter og eukaryoters opbygning, samt kende de mest essentielle forskelle imellem disse.
- At kunne redegøre for forskellige typer af celletransport (Aktiv, facilitet diffusion, osmose og passiv diffusion), samt cellemembranens opbygning.
- At kunne redegøre for enzymer og deres virkning. Yderligere skal eleverne kunne redegøre hvilke faktorer der påvirker enzymaktivteten.

Litteratur:
Biologi i fokus S. 7-9 + 13-15 - Prokaryote og eukaryote cellers opbygning
Biologi i fokus: S. 10-11 - Celletransport
Biologi i fokus S. 73 + 76-80 - Enzymer og enzymaktivitet

Øvelser:
Osmose i kartofler
Enzymatisk reaktion med tandstikker

Kernestof - I henhold til fagets lærerplan er hensigten, at eleverne opnår faglig fordybelse indenfor følgende biologisk kernestof:
- Cellebiologi: Opbygning af pro- og eukaryote celler
- Makromolekyler: opbygning og biologisk funktion af enzymer
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Livets opskrift - DNA og genetik

Formål:
I dette forløb skal eleverne opnå faglig fordybelse, viden og kundskaber omkring DNA's opbygning, replikation, proteinsyntesen (transskription og translation), genmutationer samt genetik

Læringsmål:
- At kunne redegøre for DNA's opbygning og struktur, samt forklares hvorledes vi trak DNA ud af jordbær
- At kunne redegøre for kopiering af DNA i cellen i form af replikationen
- At kunne redegøre for proteinsyntesens faser (Herunder transskription og translation), samt hvilke formål syntesen har.
- At kunne identificere og redegøre for forskellige typer af genmutationer (Punktmutation, insertion og deletion)
- At kunne redegør for sygdommen cystisk fibrose - Herunder symptomer, arvegang samt biologisk forklaring på sygdomstegnene.
- At kunne redegøre for genetiske grundbegreber (Recessiv, dominant, homozygot, heterozygot, genotype og fænotype), samt anvende dem i 2X2-krydsningsskemaer og stamtavler.
- At kunne redegøre og anvende metoden og teorien bag gelelektroforese

Litteratur:
Biologi i fokus - DNA's opbygning: S. 81-83
Biologi i fokus - Replikation: S. 84-85
Biologi i fokus - Proteinsyntesen: 86-90
Biologi i fokus - Genmutationer: 91
Biotech Academy - Cystisk fibrose: https://www.biotechacademy.dk/undervisning/grundskole/bakterier-og-cystisk-fibrose/cystisk-fibrose/
Biologi i udvikling - Genetiske grundbegreber - S. 181-183
Biologi i udvikling - Stamtavler - 189-191

Videoer:
Biologibogen - Proteinsyntesen: https://biologibogen.systime.dk/?id=538#c3128
Biotech Acedemy - Gelelektroforese: https://www.youtube.com/watch?v=WWYPPhrxsTM

Øvelser:
Udtræk af DNA fra jordbær (PDF-fil på Lectio)
Gelelektroforese (PDF-fil på Lectio)

Kernestof - I henhold til fagets lærerplan er hensigten, at eleverne opnår faglig fordybelse indenfor følgende biologisk kernestof:
- Makromolekyler: opbygning og biologisk funktion af nucleinsyrer og proteiner
- Genetik og molekylærbiologi: nedarvningsprincipper, replikation, proteinsyntese, mutation, celledelinger og genteknologi

DETTE FORLØB SKAL GENNEMTJEKKES EFTER DET ER FÆRDIGGJORT - ENKELTE ELEMENTER SKAL MULIGVIS TILRETTES. DETTE ER SKREVET I UGE 42
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 28 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer