Holdet 2024 Ti/sh_r - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Z - EUD årsopgørelser i Lectio
Fag og niveau Teknologi B
Lærer(e) Anne Sofie Elsig Josefsen, Erik Lund
Hold 2024 Ti/sh_r (sh_1r Ti, sh_2r SO3 ti, sh_2r Ti)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Problemidentifikation
Titel 2 Problemanalyse
Titel 3 Produktprincip
Titel 4 Evaluering og eksamensforberedelse
Titel 5 Teknologiprojekt del 2
Titel 6 Afslutning på værkstedsforløb
Titel 7 Miljøvurdering
Titel 8 SO1
Titel 9 Fuldt teknologiforløb
Titel 10 SO3 - forsyningsteknologi
Titel 11 Forsyningsteknologi
Titel 12 Fuldt teknologiprojekt

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Problemidentifikation

Opstart på Produktudvikling.

Fokus på:
- gruppedannelse
- idegenerering på samfundsmæssige problemer
- problemtræ
- problemformulering
- indledning
Indhold
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Problemanalyse

Fokus på:

- Fælles oplæg for alle tre 1. års klasser omhandlende samfundsfaglige teoretikere og kvantitativ/kvalitativ metode.

- Problemanalyse påbegyndes: problemstillingen dokumenteres gennem egne empiriske undersøgelser og videnindsamling fra nettet/litteratur (valide kilder) samt egne argumenter.

- Kvalitative interviews ude af huset

- Informationssøgning og kildedokumentation introduceres ved oplæg af bibliotekar

- Arbejde med problemanalyse
Indhold
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Produktprincip

Fokus på:

- Målgruppeundersøgelse
- Opstilling af målbare krav
- Idégenerering til løsningsforslag, herunder teknikker til idegenerering

- Kravmatrix til udvælgelse af løsning


Eleverne skal rette problemanalysen på baggrund af lærerrespons

- Arbejde med uddybning og udvikling af det valgte produkt (yderligere skitsering, model eller andet)

- Arbejde med procestapetet
Indhold
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Evaluering og eksamensforberedelse

Fokus på:

Evaluering af arbejdsprocessen vha. Belbintest og Belbinroller

Evaluering af løsning i forhold til det samfundsmæssige problem

Færdiggørelse af procestapet

Opmærksomhed i forhold til prøven
Indhold
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Teknologiprojekt del 2

Teknologiprojekt del 2 - fokus på værksted.

I dette forløb skal eleverne introduceres til de sidste tre faser i et teknologiprojekt, nemlig Produktudformning, Produktionsforberedelse og Realisering. Disse tre faser følger i et teknologiprojekt efter de tre første tre faser, som eleverne lærte om i PU: Problemidentifikation, Problemanalyse og Produktprincip.

Eleverne er delt op i forskellige værkstedsgrupper, så forløbet er på forhånd "værkstedsbestemt". Der kan vælges mellem værkstedet:
- Smed/metal
- 3D-print
- Proces
- Software/Arduino

Resultatet af forløbet er elevernes produkt samt en rapport indeholdende Produktprincip, Produktudformning, Produktionsforberedelse og Realisering.

Faglige mål:
- anvende professionelle værktøjer og metoder, arbejde sikkerheds- og sundhedsmæssigt forsvarligt ved fremstilling af produkter i skolens værksteder og laboratorier
- fremstille produkter af god kvalitet og vurdere og dokumentere kvaliteten af produktet
- anvende og redegøre for relevant naturvidenskabelig viden i en teknologisk sammenhæng og i forbindelse med
produktudviklingsprocessen
- dokumentere, formidle og præsentere projektforløb, skriftligt, mundtligt og visuelt, herunder anvende digitale værktøjer
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Afslutning på værkstedsforløb

Fremlæggelse i egne klasser i grupper med blandede værksteder.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Miljøvurdering

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 SO1

Indhold
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Fuldt teknologiforløb

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 48,00 moduler
Dækker over: 47 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 SO3 - forsyningsteknologi

Tværfagligt projekt med Kemi og Fysik
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 30,00 moduler
Dækker over: 32 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Forsyningsteknologi

Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Problemformulering 19-08-2025
Problemformulering 19-08-2025
Problemformulering 21-08-2025
Referat af virksomhedsbesøg 09-09-2025
Referat af virksomhedsbesøg 09-09-2025
Referat af virksomhedsbesøg 19-09-2025
Powerpoint 06-10-2025
Powerpoint 07-10-2025
Powerpoint 07-10-2025
Færdig rapport SO3 09-10-2025
Færdig rapport SO3 09-10-2025
Færdig rapport SO3 09-10-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 25 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 Fuldt teknologiprojekt

Klasserne gennemfører et fuldt teknologiprojekt, med samme krav som til eksamensprojektet. Med andre ord - en slags generalprøve på eksamensprojektet

Vi deltager samtidigt i unge forskere konkurrencen.

Realisering af produkt foregår i skolens værksteder i uge 2 og 3.

Alle grupper afleverer et fuldt teknologiprojekt i uge 4. Desuden afleveres, ligeledes i uge 4, den endelige projektbeskrivelse samt videopitch til Unge Forskere
Indhold
Omfang Estimeret: 45,00 moduler
Dækker over: 32 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer