Holdet 2024 Ty/sh_g3 - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Z - EUD årsopgørelser i Lectio
Fag og niveau Tysk B
Lærer(e) Inger Michelsen, Marharyta Møberg-Poulsen
Hold 2024 Ty/sh_g3 (sh_1g Ty/3, sh_2g Ty/3)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Familie
Titel 2 Digitales Leben
Titel 3 Modalverber
Titel 4 Krimi
Titel 5 Ordstillig i hoved og bisætninger
Titel 6 Gemeinschaften
Titel 7 Repetition (mundtligt/skriftligt)
Titel 8 Forløb 8 Vergangenheitsbewältigung

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Familie

Formål:
Eleverne repeterer og opnå et ordforråd, så de kan tale om sig selv, egen og andres familie og familieformer. Der er fokus på, forskellige måder at leve på. Eleverne skal kunne indgå i små samtaler om emnet. Der lægges vægt på, at eleverne opnår fælles grundlag for at kunne arbejde videre med tysk på gymnasieniveau efter grundforløbet.

Kernestof (faglige mål):
- Forstå talt tysk standardsprog om kendte emner formidlet gennem forskellige medier
- Læse og forstå forskellige typer og genrer af ubearbejdede nyere tysksprogede tekster
- Redegøre på tysk for studerede tysksprogede emner og tekster, analysere
– grundlæggende normer og regler for skriftlig og mundtlig sprogbrug og kommunikation på tysk
– grundlæggende regler for tysk udtale og intonation
– føre en samtale på et klart forståeligt, sammenhængende og nogenlunde flydende tysk samt redegøre for og diskutere forskellige synspunkter

Arbejdsformer: Gruppearbejde/individuelt arbejde/lærerstyret undervisning/pararbejde

Materialer: Rikke Taber, Martin Zickert Graverholt: DEIN DEUTSCHLAND - TYSK FORTSÆTTERGRUNDBOG. Kapitel 2: Die moderne Familie

Evaluering: Schriftliche Aufgabe Familie
Mündliche Aufgabe Familie
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Digitales Leben

Formål:
Eleverne opøver et ordforråd, så de kan tale om andres og eget digitale liv. Der er fokus på, hvordan digitale medier påvirker unge menneskers liv og dagligdag på godt og ondt. Der tales om fordele og ulemper, og eleverne skal kunne udtrykke deres egen holdning til digitale medier. Teksterne læses med fokus på at finde nøgleord og vigtige pointer til resumeer. Der lægges vægt på, at eleverne skal kunne genfortælle teksterne indholdsmæssigt korrekt og udtale ordene.

Kernestof (faglige mål):
- Forstå talt tysk standardsprog om kendte emner formidlet gennem forskellige medier
- Læse og forstå forskellige typer og genrer af ubearbejdede nyere tysksprogede tekster
- Redegøre på tysk for studerede tysksprogede emner og tekster, analysere
– grundlæggende normer og regler for skriftlig og mundtlig sprogbrug og kommunikation på tysk
– grundlæggende regler for tysk udtale og intonation
– føre en samtale på et klart forståeligt, sammenhængende og nogenlunde flydende tysk samt redegøre for og diskutere forskellige synspunkter

Materialer:
- Programmiert (Tim Bendzko)
- Wie wäre mein Leben ohne Handy, Facebook und CO. (Lukas Böing, Auf uns)
- Film "LenaLove"
- „Ich bin dein Freund und nicht dein persönlicher Paparazzo“ fra Jetzt.de
https://www.jetzt.de/whatsapp-kolumne/whatsapp-kolumne-insta-boyfriend


Evaluering:
Skriftlige og mundtlige opgaver "Digitales Leben"
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Mündliche Aufgabe Digitales Leben 06-12-2024
Schriftliche Aufgabe 06-12-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Modalverber

Elever lærer om modalverber på tysk:

    - Betydning: Forstå modalverbernes funktion og betydning i sætninger.
   -  Bøjning: Lære de korrekte bøjninger i forskellige tider og personer.
    - Anvendelse: Øve anvendelse både skriftligt og mundtligt.

Målet er, at eleverne kan skrive sætninger med modalverber og anvende dem aktivt i deres sprogbrug..
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Modalverber 17-01-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Krimi

Formål:
- Eleverne skal udvide sin ordforråd om emnet.
- Læse og forstå tekster af genre ”krimi”. Vide hvad definerer en krimi.
- Indblik i samfundsmæssige forhold, der fungerer som baggrund for forskellige typer af krimi.
- Egen tekstproduktion.
Kernestof (faglige mål):
- Læse og forstå ubearbejdede nyere tysksprogede tekster af genre ”krimi” - Analysere og referer tysksprogede tekster - Grundlæggende grammatiske normer og regler for skriftlig og mundtlig sprogbrug og kommunikation på tysk - Grundlæggende regler for tysk udtale og intonation
Materialer:
- Systime. DEIN DEUTSCHLAND. Mord im Hotel, Teil 1, Teil 2, Teil 3
- Systime. DEIN DEUTSCHLAND. Jan Flieger: Liebfrauenmorgen (2010)
- Systime. DEIN DEUTSCHLAND. Jan Flieger: Abschied ohne Zeugen (2010), Teil 1, Teil 2, Teil 3
- Film "Tatort"
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Schriftliche Aufgabe Krimi 31-01-2025
Mündliche Aufgabe „Krimi“ 03-03-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 25 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Ordstillig i hoved og bisætninger

Eleverne lærer om ordstilling i hoved- og bisætninger på tysk:

   -  Betydningen af korrekt ordstilling.
   -  Bøjning af verber i relation til ordstilling.
   -  Verbernes placering i sætningen.
   -  Anvendelse i både skriftligt og mundtligt tysk.

Målet er, at eleverne skal kunne skrive sætninger med korrekt ordstilling og anvende denne korrekt i deres talte og skrevne sprog.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Ordstilling i hoved og bisætninger 16-03-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Gemeinschaften

Formål:
- Eleverne skal opbygge ordforråd for at kunne tale om moderne ungdom og sig selv, som en del af ungdommen.
- Eleverne skal kunne definere forskellige fælleskaber og redegør for hvilke fælleskaber de er en del af.
- Der tales om begrebet ”mainstream” og dens betydning for unge mennesker og berømte personligheder.
- Eleverne skal kunne forholde sig til og redegøre på tysk, hvor vigtig det er for dem selv at være mainstream. Der tales om fordele og ulempe ved det at være mainstream.
Teksterne læses med det formål, at kunne diskutere - ved at anvende ordforråd fra teksterne - betydning af fælleskaber for mennesker.
Kernestof (faglige mål):
- Læse og forstå forskellige typer og genrer af ubearbejdede nyere tysksprogede tekster - Analysere og referer tysksprogede emner og tekster - Grundlæggende grammatiske normer og regler for skriftlig og mundtlig sprogbrug og kommunikation på tysk - Grundlæggende regler for tysk udtale og intonation
Materialer:
- Eskesen A.L. GENAU!: Alle wollen Mainstream sein (Barbara Vorsamer)
- Eskesen A.L. GENAU!: Gödde, Patrick: Solidaritätsaktion: Haare ab für Max (2017) -
- Eskesen A.L. GENAU!: Hannah Beitzer: Stellen Sie sich vor – ich trage das Kopftuch freiwillig (2016) -
- Eskesen A.L. GENAU!: Wolfgang Herrndorf: Tschick (2010) (Aus Kapitel 12)
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Mündliche Aufgabe Gemeinschaften 28-04-2025
Schriftliche Aufgabe Gemeinschaften 30-04-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Repetition (mundtligt/skriftligt)

Repetition af de fire emner, som er gennemgået i 1.g
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Repetition 23-05-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Forløb 8 Vergangenheitsbewältigung

Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Ny opgave (2) 23-09-2025
Ny opgave 23-09-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer