Holdet 4u DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2022/23 - 2025/26
Institution Falkonergårdens Gymnasium og HF
Fag og niveau Dansk A
Lærer(e) Anton Haulund Otto, Søren Falgaard
Hold 2022 DA/u (1u DA, 2u DA, 3u DA, 4u DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Familierelationer (m. dokumentarværk)
Titel 2 København (m. værklæsning)
Titel 3 Medieforløb: Journalistik, medier og nyheder
Titel 4 Diskursanalyse_Nationale diskurser
Titel 5 Danmark, mit fædreland
Titel 6 1864 og det moderne gennembrud
Titel 7 DHO - Romantikken og demokratiets fødsel
Titel 8 Krig i medier (+ Værkarbejde med filmen "Krigen)
Titel 9 Værklæsning: Kongens fald
Titel 10 Skriftlighedsforløb: Om at skrive reflekterende
Titel 11 Magt & afmagt
Titel 12 Indignation, realisme & samfundskritik
Titel 13 Værkforløb: Snydt ud af næsen
Titel 14 TF6: Politisk kommunikation
Titel 15 Litteratur & eksistens
Titel 16 Opsamling - repetition - eksamen

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Familierelationer (m. dokumentarværk)

Et forløb om familierelationer og familiens betydning for det enkelte individ.
Vi skal både beskæftige os med den lykkelige og den knap så lykkelige familie og diskutere, hvilken betydning familien har for det moderne menneske.

Hovedtekster:

Kortprosa:
Lydia Davis: "En mand i vores by"
Peter Seeberg: "Støvsuger"
Thøger Jensen: "Nu sad det unge par sikkert og så video"
+ Teori om kortprosagenren

Tale:
Kronprinsens tale til dronningen i anledning af hendes 50års regeringsjubilæum (11/9 2022)

3 tekster om familien:
- Nina Malinovski: "Min søn, dette brev sender jeg dig" (digt)
- Rådet for sikker trafik: "Nedern forældre: Filips far" (Kampagnefilm: https://www.youtube.com/watch?v=vosH4sRJgQA)
- Billedkunst:Lars Ravn: "Skilsmisse" & Julie Nord: 3 billeder

Novellen og minimalisme:
Simon Fruelund: "Flod"
+ Teori om minimalisme

Folkevise:
Ebbe Skammelsøn

Værkanalyse af dokumentarfilm:
Emil Langbale: Q's Barbershop (2019)

+ Teori om filmiske virkemidler og dokumentartyper
Uddrag af: "Hvorfor er Ludwig ikke konge?" (DR3, 2020)

Arbejde med dokumentarfilmens typer med uddrag af:
Mads Brügger: Ambassadøren (2011)
Jørgen Leth: 66 scener fra Amerika (1982)
Christoffer Guldbrandsen: "Den hemmelige krig (2006)
Michael Graversen: "Drømmen om Danmark" (2015)
Ditte Kaehne Gade: "Et børnehjem" (2014)
Aslaug Holm: "Brødre" (2015)

Novelle:
Charlotte Weitze: "Villy" og arbejde med fortolkningsfokus
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Skriv en tale! 15-12-2022
Dokumentaranalyse: Q's Barbershop 07-02-2023
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 København (m. værklæsning)

København i kunsten.

Hvordan fremstilles København i litteratur, musik, film, digte? Hvordan er relationen mellem byen og individet? Hvilken rolle spiller byen og stedet i den enkelte tekst?

Vi inddrager viden og begreber fra stedsteorien. Om steders betydning og ikke-steder. Om forholdet mellem sted og erindring.


Værklæsning: Amalie Laulund Trudsø "Koordinater"

Andre tekster:

Ulige numre: "København" (sang)
Max Kestner: "Drømme i København" (dokumentar)
Jan Sonnergaard: "Reprise på Krogs Fisserestaurant" (novelle)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Medieforløb: Journalistik, medier og nyheder

Et forløb om journalistik, nyhedsformidling og argumentation. Vi beskæftiger os med nyhedsformidling, avistyper, avisens genrer, vinkling, kildetyper og journalistisk sprog.
Hvilken rolle spiller medierne i det demokratiske samfund?

Vi stiller skarpt på opinionsstoffet med fokus på argumentation, retorik og sproglige virkemidler. Vi går fra at være analyserende til selv at være tekstproducerende: Hvordan skriver man overbevisende?

Vi arbejder med skriftlighed med fokus på den debatterende artikels fremstillingsformer.

Kernestof og tekster:

Aviser fra d. 9/8 2023:
Kristeligt Dagblad
Politiken
Jyllands-Posten
Berlingske
Information
Ekstra Bladet

Artikel fra Politiken d. 7/8 2023: "Hver 8. skole skruer ned for brug af skærme"
- til analyse af nyhedskriterier, vinkling, kildetyper m.v.

Debatten på DR d. 13/4 2023: "Klar til kunstig intelligens?"
https://www.dr.dk/drtv/se/debatten_-klar-til-kunstig-intelligens_379989
Med fokus på debattens forskellige positioner samt på de retoriske, sproglige og argumentatoriske strategier, som debattens deltagere anvender.

Rebecca Bach Lauritsen: "Sociale medier". Tale holdt i Vor Frue Kirke i Aarhus, d. 31 august 2021

3 debatindlæg fra Politiken:
- Oskar Nunan: "Som underviser på Niels Brock har jeg oplevet de positive effekter af at fjerne mobiltelefoner fra klasseværelset" (19/9 2023)
- Brian Holm Sørensen: "AI er ikke en ulykkelig slutning på vores undervisningseventyr. Den er bare et plottwist" (16/7, 2023)
- Emil Lund Jensen: "Vi er unge, men vi er ikke friske. Vi har det ad helvede til" (4/9 2023)


Tekster til arbejdet med den debatterende artikel:

Jan Trzaskowski ”Frivilligt har vi slavebundet os til vores skærme” (Information d. 17/3 2023)
Noa Redington: ”Danmark er ved at blive en nation af digitale maskinstormere” (Politiken d. 3/6 2023).


Teori om:
Avistyper
Avisens opbygning, nyheder og genrer
Nyhedskriterier, kildetyper, journalistisk sprog
Argumentationsteori (Toulmin)
Retorik, herunder appelformer
Sproglige, retoriske, stilistiske virkemidler
Øvelser og opgaver til analyse af argumentation, retorik og sprog

Kilder:
Håndbog til Dansk
Litteraturportalen.dk
Ryd forsiden - om nyhedsformidling


Forløbspræsentation på drev:

https://docs.google.com/presentation/d/19GHVsmO4OlzQIVRvanGeIMFtl4HPw2qafXB0loxKUcU/edit#slide=id.p
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Skriv diskuterende! 20-09-2023
Skriv debatterende! 06-10-2023
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Diskursanalyse_Nationale diskurser

Vi arbejder med diskursbegrebet og diskursanalyse. Forløbet er fokuseret på nationale diskurser.

Eleverne introduceres til Mouffe og Laclaus teori. Nøglebegreber: Nodalpunkt, ækvivalenskæde, flydende betegnere
Norman Faircloughs teori: Social praksis, diskurs og tekst. Der arbejdes i tekstarbejdet med de begreber eleverne kender fra retorikken og argumentationsformskarakteristik. Det kobles via en forståelse for diskurs og et fokus på dette som udtryk for ideologi (den social praksis).

Vores fokus ligger således på italesættelse af danskhed. Vi kigger i intro på
Satiretegning fra The Guardian
Rygediskurser

Mere samlede analyser af
George Bush tale til nationen 2001

Opgave med videoanalyse indeholdende diskursanalyse af  Dansk folkepartis hjemmeside

Forløbets diskursmetode bruges videre i klassens næste forløb om 1800-tallets nationalisme

Vi bruger denne slide: https://docs.google.com/presentation/d/1R69C4jJRl9cqEFXW5Sydo0ieFjNOxDFhrZ_Il8wshxs/edit#slide=id.g41063a4286_0_28
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Danmark, mit fædreland

Vi arbejder med nationalromantikken og arbejder os op til 1864 - Vi lærer at researche, redegøre og at vurdere hvilke kilder, der er troværdige at bruge.

Vi arbejder med fokuseret tekstanalyse, hvor vi lærer at argumentere via analyser, der har fokus på det nationale.

Vi har fokus på danskfaglig metode og bruger litterær analyse og diskursanalyse. Derudover arbejder vi med billedanalyse og filmanalyse.

Fælles tekster:
Eksempel på oplysningstidens nationale tankegang
Johannes Ewald "Kong Christian stod ved højen mast"

Eksempler på nationalromantik
Adam Oehlenschläger: "Der er et yndigt land"
St. St. Blicher: "Kær est du, fødeland" (1814)
Ingemann: "Vær hilset, mit gamle fædreland" (1837) (https://ugle.dk/vaer_hilset_mit_gamle_faedreland.html)
N.F.S. Grundtvig: Velkommen i den grønne lund (1843)
(https://hojskolesangbogen.dk/om-sangbogen/historier-om-sangene/v/velkommen-i-den-groenne-lund)
H.C. Andersen: "I Danmark er jeg født" (1850)
Peter Faber: "Dengang jeg drog afsted" (1848)
(https://hojskolesangbogen.dk/om-sangbogen/historier-om-sangene/d/dengang-jeg-drog-afsted)

Tale (med analyse)
Orla Lehmann: "Casinotalen" (1848)
(https://danmarkshistorien.lex.dk/Orla_Lehmanns_tale_ved_Casino-m%C3%B8det,_20._marts_1848)

Billedanalyse:
Christian Købke, Udsigt fra Dosseringen ved Sortedams dosseringen mod Nørrebro, 1838
Portræt af Otto Marstrands to døtre og deres vestindiske barnepige, Justina Antoine, i Frederiksberg Have, 1857, Marstrand, Wilhelm.

Filmanalyse:
Martin Strange-Hansen: Der er en yndig mand (2002) som eksempel på en nyere film, der arbejder med det nationale og de nationale symboler

Slideshow til forløbet: https://docs.google.com/presentation/d/1Pl88jGcs8CpuaDF18F5hgJBOoYjRTWP3GN_lxXBSdNA/edit#slide=id.g1ef660527b0_0_40

Aflevering:
Debatindlæg om det nationale i nutiden
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Debatindlæg om det nationale 31-01-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 1864 og det moderne gennembrud

Vi arbejder med året 1864 og overgangen mellem romantikken og Det moderne gennembrud. Vi undersøger skæbneåret 1864 som et slags startskud til det moderne Danmark, vi kender i dag. Vi undersøger i forlængelse heraf, hvordan året 1864 fremstilles og 'bruges' i historiefortællingen i vores egen samtid.

Hovedtekster:

H.C. Andersen: "Jeg har en Angst som aldrig før" (1864)
Ole Bornedal: 1864, dramaserie, DR, afsnit 2 (2014)
Georg Brandes: "Hovedstrømninger i det 19.århundredes litteratur" (uddrag), 1872
Henrik Pontoppidan: "Ane-Mette" (1887)


Desuden:

Litteraturhistorien på langs og på tværs om Det moderne gennembrud og Georg Brandes, s.90-95

DR-artikel om "1864"-serien og den politiske debat, serien afstedkom:

https://www.dr.dk/nyheder/kultur/film/1864-splitter-de-borgerlige-politikere
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 DHO - Romantikken og demokratiets fødsel

Vi arbejder projektorienteret med DHO'en i forlængelse af de tidligere forløb "Diskursanalyse_Nationale diskurser", "Danmark, mit fædreland" og "1864 og Det moderne gennembrud".

Eleverne arbejder i par med at formulere problemformuleringer og udvælge materiale til et af følgende 4 overemner:

- Bønderne og forfatningskampen.
- Sammenhængen mellem liberalisme og nationalisme.
- Sammenhængen mellem de slesvigske krige og de nationale strømninger.
- Sprogets betydning for udviklingen af den nationale identitet

Fælles skriveøvelse om:
St.St. Blicher: "Kær est du, fødeland" (1814) og N.F.S. Grundtvig: "Langt højere bjerge" (1820)


DHO-dokumenter:

Oversigt over emner og materialebank:

https://docs.google.com/document/d/12bk7P7C1eckqlAISZnE8c7zOujSHILjXz1ROuUek4As/edit


Oversigt over elevernes problemformuleringer og materialevalg:

https://docs.google.com/document/d/1lBGoXMmhVpW1OEcXBm4vwYs6SkdnAyUM-xWikjx6wZI/edit


I de tilknyttede skriftlighedsmoduler arbejder vi med den akademiske opgaveform og træner blandt andet:

- Materialebestemmelse
- Citatbrug og litteraturliste
- Indledning og konklusion
- Redigering
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Krig i medier (+ Værkarbejde med filmen "Krigen)

Krig og medier hænger uløseligt sammen. Krig føres i og med medierne. En moderne krig er altid en mediebegivenhed. Og medierne spiller en afgørende rolle som formidlere af krigens bevæggrunde, grusomheder og konsekvenser.

Vi undersøger en række forskellige medietekster:

Vi genopfrisker vores viden om nyhedskriterier, kildetyper, nyhedstrekanten og vinkling.

Vi arbejder med krigsfotografiet som medie, herunder krigsfotografierne:
Evgeniy Maloletka: Belejringen af Mariupol (9. marts 2022)
Vincent Haiges: ’Hjemme igen efter at have været i krig’ (21. september 2023)
Mohammed Salem, Reuters: ’En palæstinensisk kvinde omfavner liget af sin niece’ Khan Younis, Gaza, 17. oktober 2023
Maya Levin, USA/Associated Press: Shireen Abu Aklehs begravelse
Jerusalem, 13. maj 2022
Alkis Konstantinidis, Reuters: ’Jana og Victor’ Kharkiv, Ukraine, 18. april 2022
Mauk Kham Wah, Myanmar: ’De døde hentes hjem’
Moe Bye, Myanmar, 21. februar 2022

Krigsdokumentaren: "Armadillo" (2010)
Analyse af dokumentarfilm, dokumentarfilmens typer, filmiske virkemidler og fiktionskoder og autenticitetsmarkører.

Værkarbejde med fiktionsfilm + analyserende artikel:
Tobias Lindholm: Krigen (2015)
Filmanalyse og filmiske virkemidler
Analyserende artikel om filmen - vi arbejder med skriftlighed og den analyserende artikel som genre.


Marianne Hougen-Moraga: Hjemvendt (2011)


Nyhedsindslag, uddrag m.v.:


+ DR: "Explainer": Tæt på døden i Putins kødhakker.
Interview med krigsfotograf Jan Grarup om hans oplevelser i Bakhmut.
https://www.dr.dk/drtv/se/explainer_-taet-paa-doeden-i-putins-koedhakker_371143

+ DR-Dokumentar: "Velkomment il frontlinjen" - Uddrag af afsnit 1 ("Vi kommmer med fred")

+ TV-Avisen d. 13/8 2024 (https://www.dr.dk/drtv/serie/tva_358871) - Hvilken rolle spiller krig i dagens nyhedsbillede? (Israel/Palæstina, Ukraine-Rusland, frygten for eskalering og Danmarks rolle?)

+ TV-Avisen, nyhedsindslag d. 19/9: "20 personer dræbt i eksplosioner i Libanon" - Om de eksploderende personsøgere og walkie-talkies.

+ Artikel fra dr.dk: "Eksploderende elektronik i Libanon kan være brud på krigens love" (d. 19/9)
(https://www.dr.dk/nyheder/udland/ekspert-eksploderende-elektronik-i-libanon-vaere-et-brud-paa-krigens-love)
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Analyserende artikel: Krigen 23-09-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 10 Skriftlighedsforløb: Om at skrive reflekterende

Vi arbejder med at skrive reflekterende; spørgende, åbent og undersøgende.

Vi kigger på essayet som genre og forbindelserne mellem essayistik og fiktion.

Vi genlæser uddrag af Kongens fald (jvf. tidligere forløb) og desuden:

Johannes V. Jensen: Fusijama (1907)
Pablo Llambias: "Tillid" (2001)
Bo Kampmann Walter: "Hvad laver du lige nu? - Om unge, nye medier og jagten på identitet" (2009), uddrag
Karl Ove Knausgaard: Natskolen, 2024, uddrag, s. 11-12 - om sprog og død


Tekster til opgave:
Svend Brinkmann: "Hvorfor læser vi egentlig litteratur?", Tale på Bogmessen 2017
H. C. Andersen: "Jeg har en Angst som aldrig før" (1864)
Johannes V. Jensen: "Blodbadet", uddrag af Kongens fald
Haidar Ansari "Kvarteret", 2022
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Reflekterende artikel 09-12-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Magt & afmagt

Vi arbejder med magt og afmagt. Vi undersøger magtstrukturer i sprog og samfund og forsøger at forstå den følelse af afmagt, som kan siges at præge vores tid.
Vi undersøger magtkritikkens vilkår og muligheder i litteraturen, i pressen og igennem satiren.

Vi arbejder med forskellige magtformer: Formel vs. uformel magt, direkte vs. indirekte magt og definitionsmagt.

Repetition af begreber knyttet til den sproglige analyse: retorik, appelformer, kommunikationssituation, argumentationsteori.

Indføring i diskursanalysen som tænkning og konkret analyseredskab.

Centrale tekster:
Kong Frederiks nytårstale d. 31/12 2024
Statsministerens nytårstale d. 1/1 2025
Jonas Eikas tale ved modtagelsen af Nordisk Råds litteraturpris, 2019
Karl Ove Knausgård: "Fjenden er følelsen af magtesløshed", 2017
Yahya Hassan: "Det sjette opholdssted" læst med fokus på antagonistiske diskurser
Yahya Hassan: "Ghettoguide" med fokus på ironi og magtkritik
Nyhedshoaxen "Eye Candy", TV2 Lorry (https://www.youtube.com/watch?v=fRxE9VQYvDk&t=60s)
Tæt på sandheden, DR, d. 22/2 2025 (analyse af satirisk fake news)

Andre litterære eksempler:
Jan Sonnergaard: "Polterabend" - læst med fokus på vores tema "magt og afmagt". Vi læser novellen fælles i klassen og arbejder med fortolkningshypoteser undervejs i læsningen.


Begrebsapparat
Sproglig og retorisk analyse
Diskursanalyse
Satire og fake news med inddragelse af 'fiktionalitet' som begreb - Fake news som løgnagtige nyheder, hoax og satire.
Topik og topoi-analyse

Teoretiske tekster:
Kapitel 8: Retorik og argumentation, Begreb om dansk. Litteratur, sprog, medier
Indføring i diskursanalyse + centrale begreber

Praktisk arbejde:
Eleverne producerer egne taler under overskriften 'håb'. Talerne fremføres i klassen.
Vi bruger topik og topoi-analyse som det teoretiske grundlag til vores praktiske taleproduktioner.

Skriftligt arbejde:
Opgave skrevet op skolen under 'eksamenslignende' forhold
Debatterende artikel om kunstig intelligens i undervisningen

Ekskursion:
Kong Lear eller daddy issues, Husets teater
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Opgave skrives på skolen 06-02-2025
Debatterende artikel 06-05-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 Indignation, realisme & samfundskritik

Realisme, indignation og samfundskritik (+ Værk: Blicher: Præsten i Vejlbye)

Vi arbejder med realismen som stilretning med fokus på realisme som et redskab til at formulere samfundskritik og udtrykke social indignation. Vi kigger således også på den kritiske realisme som historisk strømning med udspring i Det moderne gennembrud. Hvordan er kunstens muligheder for at udtrykke samfundskritik? Kan kunsten ligefrem ændre samfundet?
Vi undersøger indledningsvis forholdet mellem modernisme og realisme.

Hovedtekster og vigtige begreber

Georg Brandes: "Hovedstrømninger i det 19nde Aarhundredes litteratur" (1871) (uddrag)
Henrik Pontoppidan: "Et grundskud" (1886) + repetition af "Ane-Mette" (1887),
Herman Bang: "Franz Pander", 1885
Herman Bang: "Impresssionisme. En lille replik" (1890), uddrag læste fælles i klassen, Claude Monet: Indtryk, solopgang, 1872
Oskar Hansen: "Når jeg ser et rødt flag smælde", 1923
Martin Andersen Nexø: "Tyvetøs" (1901)
Filippo Tommaso Marinetti: Futurismens manifest, 1909 (om futurismen som strømning, den italienske fascisme, eksempler fra billedkunsten)
Vita Andersen: "Jeg bliver inviteret ud" (1977) - Om kønsdiskurser med analyse af reklamer fra perioden ("Jeg er lykkelig, jeg valgte NILFISK")


St.St. Blicher: "Præsten i Vejlby" (1829) (Værklæsning). Herunder arbejde med romantismen som litteraturhistorisk strømning.
Teaterbesøg: Opsætning af "Præsten i Vejlby", d. 9/10 2025 på Folketeatret
Alexander Vesterlund: "Det begynder helt tilforladeligt. Og så taber man kæben", anmeldelse af stykket, Politiken d. 5/10 2025

Tekster til analyserende artikel:
Glenn Bech: Jeg anerkender ikke længere jeres autoritet, 2022, uddrag
Asta Olivia Nordenhof: Penge på lommen. Scandinavian Star. del 1, 2020, uddrag

Litteraturhistorie med uddrag fra Litteraturhistorien på langs og på tværs:
Om Martin Andersen Nexø, om 1970'ernes politiske realisme, om Pontoppidan og kritisk realisme.

Vi arbejder desuden med analysens 3 faser: Før-løsning, under-læsning og efter-læsning og forsøger herigennem at systematisere den analytiske proces.
Vi arbejder også med at udkaste fortolkningshypoteser undervejs i analysearbejdet.


Vigtige begreber:
Kritisk realisme
Impressionisme
Naturalisme
Nyrealisme
Knækprosa
Futurismen
Socialrealisme

Malerkunst fra det moderne gennembrud, fx:
H.A. Brendekilde, Udslidt (1889)
Erik Henningsen, Sat ud (1892)
P.S. Krøyer: "Italienske hattemager (1890) - repetition fra vores naturforløb (naturalisme)

Præsentation på drev:

https://docs.google.com/presentation/d/14nQippref8jenwB_3EFp-Zr7w3H4MwwX2L4Kw4XY5G4/edit?slide=id.g37441dac85e_0_0#slide=id.g37441dac85e_0_0
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Analyserende artikel: Samfundskritisk litteratur 01-10-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13 Værkforløb: Snydt ud af næsen

I forlængelse af vores forløb om "Realisme, indignation og samfundskritik" har vi arbejdet med novellesamlingen Snydt ud af næsen af Thomas Korsgaard.

Vi har her fortsat kredset om begreber som indignation, realisme, social realisme, negativ social arv, ulighed, samfundskritik m.v.

Vi har arbejdet projektorienteret i grupper og med elevoplæg.

Vi har desuden arbejdet med den analyserende artikel.

Øvrige tekster:
Martin Andersen Nexø: "Lønningsdag. En idyl".
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Opgave skrives på skolen 22-10-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14 TF6: Politisk kommunikation

Vi arbejder tværfagligt i fagene samfundsfag og dansk med fokus på politisk kommunikation. Eleverne arbejder projektorienteret med en specifik case. Der produceres problemformuleringer, opgaveformuleringer på de taksonomiske niveauer, vi arbejder med materialesøgning, og eleverne laver eksemplariske analyse af udvalgt materiale.
Arbejdet præsenteret mundtligt for klassen.

Ekskursion til Christiansborg, hvor vi taler om politisk kommunikation og strategi med politisk rådgiver for Liberal Alliance, Anton Leopold Krogh og konsulent hos Borgernes Parti, Asger Garde

Fællesmateriale:
Eksempler fra sociale medier: Mette Frederiksen, Alex Vanopslagh
Jens Stoltenberg: Tale ved Utøya Mindeceremoni, 25. juli 2011 (norsk)
H. C. Andersen: "Kejserens nye klæder" - hvad kan eventyret lære os om politisk magt, diskurs og kommunikation?
(https://www.hcandersen-homepage.dk/?page_id=1463)
Statsminister Mette Frederiksens nytårstale, 1. januar 2026
Kampagne fra Liberal Alliance: "Du kan godt": https://www.liberalalliance.dk/du-kan-godt/
Ludvig Holberg: "Omend ikke med tvang, men ved kloge ord" (1744)  - hvad kan Holberg lære os om argumentation, demokrati og eksemplets magt? Og lever vi stadig i oplysningstiden?

Teori:
Kommunikationssituationen
Retorisk analyse
Argumentationsteori
Diskursanalyse
Medieanalyse med inddragelse af filmiske virkemidler, analyse af layout, visuelle virkemidler m.v.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Snydt ud af næsen 17-12-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 15 Litteratur & eksistens

Vi tolker litteraturen eksistentielt: Hvad kan litteraturen sige os om vores liv, ansvar, frihed og søgen efter mening? Vi kigger også på eksistentialismen som strømning.

Centrale tekster:

Germand Gladensvend - tryllevise
Kunst fra perioden: Kalkmalerier
Kong Lindorm - Folkeeventyr
Thomas Kingo: Ked af verden, og kær ad Himmelen (1681)
Barokkunst: Malerier af Caravaggio, Caracci m.fl.
C.V. Jørgensen: Sæsonen er slut (1980) + Tobias Rahim D1ma: "Bellevue" (2024)
Johannes V. Jensen: "Interferens" (1906)
Pär Lagerkvist: Ångest, 1916 (svensk)
Tom Kristensen: "Angst", 1932
(om 1. verdenskrig og ekspressionismen)
Martin A. Hansen: "Agerhønen"; 1947
Karen Blixen: "Ringen", 1958 (læst med metodisk fokus: strukturalistisk, psykoanalytisk, intertekstuel, ideologikritisk, feministisk)
Peter Seeberg: "Patienten", 1962
Anders Bodelsen: "Drivhuset"; 1965

Litteraturhistorien på langs og på tværs:
"Middelalderens samfund" og "Middelalderens litteratur", s. 20-21- "Folkeviser", s. 34-39, herunder om: Genrekendetegn og typer af folkeviser med fokus på trylleviser og ridderviser
"Folkeeventyr", s. 39-41


Tekster i opgavesæt:
Limbo - Når sabbatår er fucked, DR 2019
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Terminsprøve 02-02-2026
Danskopgave på skolen 21-04-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 16 Opsamling - repetition - eksamen

Vi repeterer og forbereder os på eksamen. Vi laver enkelte nedslag i tidligere forløb og taler om den mundtlige eksamensform.

Danskaflevering i forlængelse af vores forløb om "Litteratur & eksistens": Analyserende artikel med mediefokus: "Eksistentiel tomhed".
"Når sabbatår er fucked", DR 2019

Nye tekster i forløbet:
Helle Helle: Hedebølge, 1999 (rep. af minimalisme)
Michael Graversen: "Mr. Graversen", 2022 (uddrag, de første 11 min.)
Morten Skov Christiansens 1.maj-tale 2026 (rep. af kommunikationsanalyse m.v.)
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Sidste danskaflevering... 30-04-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer