Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2023/24 - 2025/26
|
|
Institution
|
Falkonergårdens Gymnasium og HF
|
|
Fag og niveau
|
Kemi B
|
|
Lærer(e)
|
Rikke Maria Breiner
|
|
Hold
|
2023 Ke/x (1x Ke, 2x Ke, 3x Ke)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Atomer, ioner og molekyler
Atomets opbygning og grundstoffernes periodiske system.
Dannelse af ioner, ionforbindelser og fældningsreaktioner.
Molekyleforbindelser, kovalent binding og molekylers fysiske egenskaber.
Der arbejdes med teori og opgaveløsning i par og grupper, samt demonstrationsforsøg og elevforsøg.
Øvelser:
Et salts opløselighed i vand
Fældningsreaktioner
Blandbarhed
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
8 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Kemisk mængdeberegning
Densitet, molbegrebet, molarmasse, idealgasligningen.
Øvelser:
Ophedning af natriumhydrogencarbonat
Fremstilling af jern(II)sulfat heptahydrat
Lightergas
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
10 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Blandinger og koncetrationsbestemmelse
Masseprocent, stofmængdekoncentration, aktuel og formel koncentration titreringsanalyse.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
7 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Syrer og baser
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
4 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Redoxreaktioner
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
9 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
Kemiske reaktioners hastighed
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
7
|
Kemisk ligevægt
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
11 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
8
|
Syrer og baser
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
10 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
9
|
Carbonhydrider
Der er ikke arbejdet med organisk kemi i 1.g, så der startes helt tilbage i Basiskemi C med de simpleste carbonhydrider. Derefter læses stoffet fra B-niveau.
De mange nye begreber trænes gennem opgaver og en enkelt øvelse, og for kommende A-elevers skyld, regnes også opgaver med elementaranalyse. Polymere udskydes til efter de funktionelle grupper, så der er flere slags polymere at beskæftige sig med.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
7 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
10
|
Funktionelle grupper
Et langt og omfattende forløb med gennemgang, opgaveregning, opgaver i par, og arbejde i grupper med oplæg.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
15 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
11
|
Triglycerider
Vi har valgt fokus på triglycerider som lidt mere komplekse organiske molekyler. Ekstraheret fed, bestemt mættethed kvalitativt, og fundet forsæbningstal og gennemsnitlig kædelængde for olivenolie.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
8 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
12
|
Farver kemisk set
For at træne kendskab til funktionelle grupper, polære og upolære egenskaber, og spektrofotometri, har vi haft dette forløb om farvede kemiske forbindelser. Det leder op til SRO i fysik og kemi om farver, hvor eleverne selv har fundet ud af hvad de vil undersøge nærmere om dette.
Vi har bestemt farvestofindhold i shots, og lavet forsøget med krystalviolet, for at kombinere farvede forbindelser med reaktionshastighed.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
13
|
Lukning af huller og repetition
Vi mangler at lave en øvelse med TLC, så det skal der laves.
Det har også været et langstrakt forløb over tre år, så der er nogle ting med reaktionshastighed, ligevægt og syre-base der ligger langt bagude. Det skal vi have repeteret.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
10 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/7/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d58254382746",
"T": "/lectio/7/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d58254382746",
"H": "/lectio/7/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d58254382746"
}