Holdet 3k HI (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 3k HI (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2022/23 - 2025/26
Institution	Falkonergårdens Gymnasium og HF
Fag og niveau	Historie A
Lærer(e)	Martin Hagen Broch
Hold	2023 HI/k (1k HI, 2k HI, 3k HI)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Besættelsen
Titel 2	Danmark/Grønland (DHO)
Titel 3	Det gode liv
Titel 4	Afvigernes historie
Titel 5	Krig
Titel 6	Kina - tilbage til Riget i midten?
Titel 7	TF 6 - Magt og politik (samf/his)
Titel 8	Sport og politik
Titel 9	Middelalderen

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Besættelsen Indledende forløb i historie om besættelsen med fokus på - samarbejdspolitikken - den danske modstandsbevægelse - sabotage - tysk terror Klassen arbejder indledningsvis med kildekritiske øvelser til "spadeslaget" i Haderslev d. 8.12. 1940. Var Ejner Jørgensen og Jonny Tiedemann ofre, forbrydere eller tilskuere? Her arbejder vi med en række samtidige kilder, der er blevet digitaliseret af Rigsarkivet. Vi arbejder desuden med, hvordan man læser tekster i historie og tager noter, herunder fokus på centrale aktører, afgørende vendepunkter og årsagsforklaringer. I forbindelse med samarbejdspolitikken har vi zoomet ind på Erik Scavenius' politiske rolle under besættelsen samt hvilken rolle Scavenius har fået i den kollektive bevidsthed i Danmark i nyere tid. Forløbet afsluttes med en ekskursion til Frihedsmuseet efterfulgt af en byvandring i besættelsestidens København med elevoplæg undervejs, der tager afsæt i kilder om besættelsen - oktober 1943 etc. Materiale: Peter Frederiksen: kap. 2 fra "Danmark besat og befriet : fremstilling og kilder til belysning af Danmarks historie fra 1930'erne til 1949" Systime, 2000 Salon K - "Erik Scavenius, paria eller frelser?" DR K, 2016 (kan ses på mitcfu.dk) Historien om Danmark (E10) "Velfærd og kold krig" DR1, 2017 (kan ses på mitcfu.dk) Spadeslaget i Haderslev: https://historielab.dk/?s=spadeslaget (flyttet fra Rigsarkivet) Slides til forløbet: https://docs.google.com/presentation/d/1x1lT3vzz-VPhd3EVnuWtN0a9XsZeZVZHz_sBkgofuI0/edit#slide=id.p
Indhold	Kernestof: Velkommen til historie! Medbring en personlig genstand, der fortæller noget om en begivenhed i dit liv. Besættelsen 1k, 2023 Spadeslaget i Haderslev DBB.Kap2.Besættelse og samarbejdspolitik.s.22-51 (5).pdf description Skema til at læse baggrundslitteratur.docx description Historiebrugstypologi Anders Fogh Rasmussens tale om samarbejdspolitikken 29. august 2003 DBB.Kap2.Besættelse og samarbejdspolitik.s.22-51 (5) (2).pdf description DBB.Kap2.Besættelse og samarbejdspolitik.s.22-51 (5) (2) (3).pdf description DRTV - Nyrup - søn af en udstødt: Stemplet To kilder fra 1943 DBB.Kap2.Besættelse og samarbejdspolitik.s.22-51.pdf description Den danske modstandsbevægelse og tysk terror Kilder til besættelsesbyvandring.pdf description Kilder til byvandring i besættelsestidens København_1k hi Alle skriver 1/4 til 1/2 side, om hvad I fik ud af at besøge Frihedsmuseet og den efterfølgende byvandring i besættelsestidens København Rute til byvandringen Vi mødes på Frihedsmuseet, Esplanaden 13, 1263 København Rejseplan Husk varmt tøj efter vejret (gerne uldstrømper, skiundertøj etc.), madpakke, drikkedunk og lidt snacks til byvandringen :-) OVersigt over kilder og grupper til byvandring i besættelsestidens København_1k hi Erindringspolitisk strid om Frihedsmuseet.pdf description Skriv 1/4 til 1/2 side om, hvad I fik ud af ekskursionen i fredags. Hvad lærte I på Frihedsmuseet og hvad fik I ud af byvandringen i besættelsestidens København? Skriv i Elevfeedback på lectio eller del det med mig på drev (mb@falgoo.dk)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Danmark/Grønland (DHO) DHO-forløb i samarbejde med dansk, der tager udgangspunkt i følgende problemstillinger: Hvilke fortællinger har præget synet på inuit fra Hans Egedes ankomst i 1721 og frem til i dag? Hvilke faglige fortolkninger findes der i forhold til Grønlands koloniale status under dansk herredømme? Metodisk fokus på kildekritik (BIO-modellen) og historiebrug + formulere problemstillinger. Selvvalgt materiale i forbindelse med DHO-opgaveskrivning i par. Materiale: Grønlands historie fra 1500 til i dag (kompendium - teksterne er hentet fra lex.dk) Kapitlet "Skriv i dansk og historie" stammer fra antologien "Danske kolonihistorier. Fra sukkerrør til skippermix" af Anne Mette Finderup m.fl., Dansklærerforeningens forlag, 2019. Her bliver den kildekritiske BIO-model beskrevet. Kenneth Sorrento: Kampen om Grønland, 2020 (kan ses på filmcentralen) DRTV: Historien om Danmark og Grønland (afsnit 3 - kan ses på mitcfu.dk) DR LYD: Bakspejl - "Kolonien" afsnit 1-3 Slides til forløbet: https://docs.google.com/presentation/d/1VI0JngUA1BRo27Z6wPi4ryOf86gCIyaZAwGkKzZYXSQ/edit#slide=id.p
Indhold	Kernestof: Grønland DHO Tarrak - Tupilak (Official Music Video) GRØNLANDS HISTORIE Grønland (DHO) Kampen om Grønland GRØNLANDS HISTORIE - lex dk.pdf Skema til at læse baggrundslitteratur.docx description Valg af emne Skriv i dansk og historie.pdf description BIO-modellen i historie KILDER GRØNLAND 1700- OG 1800-TALLET.pdf
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Det gode liv Forløbet tager udgangspunkt i følgende problemstillinger: Hvordan er vi havnet i en klimakrise? Hvordan har vores natur- og menneskesyn forandret sig over tid, og hvordan har menneskets forhold til naturen haft en betydning for synet på klima fra midten af 1700-tallet til i dag? Materiale: Elisabeth L. Ørsted og Denise L. Nielsen: Klimahistorie - Menneske og natur i den antropocæne tidsalder, Columbus, 2024. Se nedenstående links til de forskellige dele af bogen, vi har anvendt i undervisningen. Den antropocæne tidsalder - begyndelsen: https://docs.google.com/document/d/1KaERszPzmKgfaXKGRAgNmzvXGUmbHfKeLqHe5kppYaQ/edit?tab=t.0#heading=h.awttrjhn4uf1 Den danske industrialisering: https://docs.google.com/document/d/1rMcFDjfPiTKcVCGqDj3OFPfEmS0Qz3-nAwnLubyE738/edit?tab=t.0#heading=h.2vlxkrosaner Natursyn før og efter industrialiseringen: https://docs.google.com/document/d/18SwiY8YUnZc1jkQOBt8KdqsTzEVVHhukBC_cemNL9pE/edit?tab=t.0#heading=h.7e76huop94mi Den antropocæne tidsalder - bæredygtighed på dagsordenen: https://docs.google.com/document/d/1S3wu8NwlfvXqiKN0oTa7kTPWqK4fX_8vVwsu4PtQNA4/edit?tab=t.0#heading=h.brqqbv2r9v4d Fra industrialisering til forbrugersamfund i Danmark: https://docs.google.com/document/d/13Jb0KH1N_lJ3dq_JZHVA516AIsMg2xFVACkhkR9o9uI/edit?tab=t.0#heading=h.fypxoo28wvj0 Bevidsthed om forbrugerismens bagside ulmer: https://docs.google.com/document/d/1ljfweE7TvMNNJ3MrXtdeN1RjNoXVvc_l3AP2lHx3tcc/edit?tab=t.0#heading=h.87doh8u0at7t Klima på den internationale dagsorden: https://docs.google.com/document/d/1bjdQl1QI7ziQ9sf4EH9fFxOW4tz-crGfsGozApmF43U/edit?tab=t.0#heading=h.osx3s8uflqoj Klima på den danske dagsorden: https://docs.google.com/document/d/1d9Bkd72Zf5WWLie_6L6Hi9uqyZ97H10m6yJIJKZyYuo/edit?tab=t.0#heading=h.i9oxgfyftvl1 Natursyn fra 1980 og frem: https://docs.google.com/document/d/1QXMmmBjrR8DwbtLwbW2QtuuWaRcEDWNrmPG5T034HcU/edit?tab=t.0#heading=h.sigt5n6i8asa Slides til forløbet: https://docs.google.com/presentation/d/1BAZBuOizRXWEp3oGsoOHUPvv9BgOcPnK3V2gE5-tlbo/edit#slide=id.p
Indhold	Kernestof: Det gode liv Overvej tre ting, som du associerer med overskriften "Det gode liv," og skriv dem ned Det gode liv_2k hi DEL 1: DEN ANTROPOCÆNE TIDSALDER – BEGYNDELSEN Kapitel 2: Den danske industrialisering Kapitel 3: Natursyn DEL 2: DEN ANTROPOCÆNE TIDSALDER – BÆREDYGTIGHED PÅ DAGSORDENEN To kilder til efterkrigstiden i Danmark Kapitel 5: Fra industrisamfund til forbrugersamfund i Danmark Kapitel 6: Bevidsthed om forbrugerismens bagside ulmer Tag desuden et billede af naturen, tættest på hvor du bor (fx fra en have, park eller lignende) Klima på den internationale dagsorden Google classroom Kapitel 9: Klima på den danske dagsorden Kapitel 11: Natursyn
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Afvigernes historie Et projektorienteret forløb med fokus på afvigernes Danmarkshistorie i 1900-tallet og forsorgsvæsnet. Indledningsvis har vi set uddrag fra "Nyrup - søn af en udstødt" på DRTV, der handler om Oluf Nyrup Rasmussen, far til Poul Nyrup, og Olufs anbringelse på åndssvageanstalten Livø. Eleverne har arbejdet med emnet i grupper. De har lavet problemstillinger og præsenteret deres projekter for klassen. Emner: Børneforsorgen (fx Godhavn) Åndssvageforsorgen (fx Livø, Sprogø, Ebberødgård) Den øvrige særforsorg (døve, blinde, fysisk handicappede) Psykiatrien Forløbet afsluttedes med filmen "Ustyrlig" (Malou Reymann, 2022), der handler om pigehjemmet på Sprogø. Afslutningsvis har vi kigget på, hvordan fortiden erindres på Sprogø i dag. Link til forsorgsprojekt og materialer: https://docs.google.com/document/d/1IMG8OiNzFXSLooL9xBhXMY6uqLe6ey52Y5c1Zzkdb3s/edit Link til slides: https://docs.google.com/presentation/d/1GyiLljSm3_1GW0tUj2Km9JHGk79RbdlyvYyQiK_Xw7U/edit#slide=id.g30cf538651e_0_0
Indhold	Kernestof: Afvigernes historie DRTV - Nyrup - søn af en udstødt: Tvangsanbragt på ubestemt tid CFU-login Micha_Afvigernes ø s. 20-23.pdf Nyrup - søn af en udstødt (del 3) Afvigernes historie 2k hi Projektarbejde 2k hi 2024 professionsuddannelser undervisningsmateriale forsorgsliv.pdf Falkonergårdens Gymnasium og HF-kursus to Radiohuset Den 4. Væg: SÆRAFSNIT: instruktør Christian Lollike om Melodrama #1 (Den 4. Væg x Copenhagen Phil) I giver hinanden selv lektier for i grupperne, fx læse/lytte/se noget færdigt, som I gik i gang med sidste gang. FT6: Propaganda i Det tredje rige I giver hinanden lektier for i grupperne. I skal sørge for at have problemstillinger med til modulet på et analyserende plan. Diskussionsspørgsmålet må I godt arbejde med i timen. Husk din fordybelseslæsningsbog! Velfærdsstatens brutale omsorg Forråelse_Fagbladet FOA Deadline 10.1.23 2k - faste pladser og grupper_januar 2025 En bomstærk film om fortidens ustyrlige danske kvinder_anmeldelse i Politiken Afvigernes historie 2k Husk din bog til fordybelseslæsning!
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Krig Forløbet starter med Trediveårskrigen i Europa (1618-1648). Herefter undersøger vi rødderne til den aktuelle krig mellem Rusland og Ukraine. Der dannes en bro mellem de to krige ved hjælp af en Zetland-artikel om Den Westfalske Fred. "Da Rusland angreb Ukraine, var det et angreb på en 400 år gammel fred," hævder artiklen. Materiale: Eva Ravn Møenbak m.fl.: Flere sider af Rusland, Frydenlund Film: Mr. Nobody against Putin Dokumentarer: Svensk dokumentar om Trediveårskrigen: Trettioåriga kriget (E01). Sveriges skräckvälde i Europa - Att döda i Guds namn, SVT 2019 (kan ses på mitcfu.dk) Dokumentar om den russiske revolution "Den blodige revolution" DRK, 2017 Podcast: Putin - verdens farligste mand?, Politiken 2023-2025 Slides til forløbet: https://docs.google.com/presentation/d/1DfUUiqYhoms0gDtJ_aRpZrPYuoP8dKJIi_9j6-IxtDI/edit?slide=id.p#slide=id.p
Indhold	Kernestof: Arbejdsspørgsmål_Indledning til krigens historie Krig_2k hi Indledning til "krigens historie" Meier, Jeppe Bæk; Østergaard, Rasmus Thestrup.: KRIGENS HISTORIE, Columbus; sider: 28-32, 34-37, 41-52, 55-56, 60-62 Husk din bog til fordybelseslæsning! Faste pladser og grupper 2k https://docs.google.com/presentation/d/1ruDlTRdW2wkJeTOUeddtIi_we_6_InukAWifVCPYL0s/edit Kildekritik, skabelon til kildeanalyse Zetland-artikel om Den Westfalske Fred + arbejdsspørgsmål Vores verdensorden blev skabt i en tysk by i 1648. Og vi er aldrig sluppet ud af den Fæstningen_WA 17.3.2022 Ravn Møenbak, Eva; Lang-Jensen, Sebastian; P. Larsen, Thomas .: FLERE SIDER AF RUSLAND, Frydenlund; sider: 12-16, 25-30, 44-51 Den blodige revolution Husk at medbringe bogen "Flere sider af Rusland" Efterarbejde med dokumentarfilmen “Mr. Nobody Against Putin" Fædrelandets Forsvarers Dag. Undervisningsvejledning.docx Video om Ruslands militære doktrin Ruslands krig i to hastigheder _ Weekendavisen.pdf description SKABELON til budget BAZAR 25 Instruktion_Bazar 2024.mp4 Fællesaktiviteter på Falko 2024/25 2k - faste pladser og grupper Hvordan blev han verdens farligste mand? »Han er ligesom et møl. Han æder dig, uden at du overhovedet lægger mærke til det« Putin - verdens farligste mand Matrixarbejde_afsnit 2-5_Podcast om Putin Opsamling krigsforløb Medbring både bogen om "Krig" og "Flere sider af Rusland" Stem på mig!
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Kina - tilbage til Riget i midten? Et forløb om det moderne Kinas historie. Vi har primært beskæftiget os med følgende nedslagspunkter: - Taiping-oprøret - Vestens syn på Kina - Kejserdømmets fald - Kina under Anden Verdenskrig - Maos Kina - Etbarnspolitikken - Protester i 1980'erne Metodisk har vi arbejdet med diskursanalyse. Materiale: Bennike og Frederiksens materiale er samlet i et kompendium udleveret i klassen. Christian Bennike, "Kinas århundrede", Weekendavisen, 2025 Peter Frederiksen: "Vores verdenshistorie 2" (kap. 6) og "Vores verdenshistorie 3" (kap. 7), Columbus 2019-2020 Podcast: Kampen om historien - "Kinas blodige krig og Japans lange skygge" DR LYD, 2021 https://www.dr.dk/lyd/p1/kampen-om-historien/kampen-om-historien-2021/kinas-blodige-krig-og-japans-lange-skygge-11032115402 Dokumentar: Nanfu Wang og Jialing Zhang: One child nation (Kinas dræbte børn), 2019 (kan ses på mitcfu.dk) Weijun Chen, 2007: Stem på mig! OBS: Vi så den i slutningen af 2.g, inden I gik på læseferie Link til slides: https://docs.google.com/presentation/d/1Aw9ZSbylsWyTfiUlIU5Sg3VDTPy_BWTvp58grd1PPPc/edit?slide=id.p#slide=id.p
Indhold	Kernestof: Kinas århundrede \| Weekendavisen Kina - tilbage til Riget i midten? 3k hi Kinas århundrede _ Weekendavisen.pdf description Udefrakommende særmelding til Asger Kina - kilder Kina-kompendium; sider: 12-17, 20, 23-45 Husk dit Kina-kompendium! 3k - faste pladser "Made in China"? Arbejdsspørgsmål til artikel om kejserdømmets fald Kinas kejserlige kollaps: Big Data-historikere ser paralleller til i dag Podcast - “Kampen om historien Kinas blodige krig og Japans lange skygge” (2021) - elevudgave Husk at medbringe dit grønne kladdehæfte! Påbegynd evalueringen - Opinoma Kampen om historien \| Kinas blodige krig og Japans lange skygge \| Lyt som podcast \| DR LYD Arbejdsspørgsmål til s. 28-34_elevudgave Kilde 33 Kilde 57: Rødgardist under kulturrevolutionen Kildeøvelser til Kina efter 1976 Kina-kompendium Kinas dræbte børn One child nation (Kinas dræbte børn)_arbejdsspørgsmål Udfyldningsøvelse – Reformerne skaber et ulige Kina Kernestof og overblik_Kina-forløb (3k) To AI moduler Professor Anders Søgaard: 3 ting du skal pakke til fremtiden Harari: Nexus - Læs denne tekst hjemme
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	TF 6 - Magt og politik (samf/his) Et tværfagligt forløb i historie og samfundsfag med titlen "Magt og politik." Indledningsvis læser vi Mikkel Vedby Rasmussens analyse af den nye verdensorden, hvor han analyserer magtforholdene i verden i dag. Rasmussen argumenterer for, at man bør gribe tilbage til de gamle klassikere for at forstå "den nye verdensuorden." Eleverne arbejder gruppevis og kobler Thukydids melianske dialog fra antikken til NATOs dilemmar i en ny geopolitisk verdensorden. Eleverne arbejder i grupper. Produkt: Synopsis med fokus på problemformulering og problemstillinger, kildekritik, IP-teori, erindringshistorie (hvis muligt), litteraturliste, kobling af fag. Synopsen præsenteres i form af en videoaflevering, som der gives tværfaglig feedback på. Materiale: Dokumentar om NATO og Jens Stoltenberg - https://www.dr.dk/drtv/serie/stoltenberg-_-krigen-kommer_547713 Uddrag fra Stoltenbergs erindringer → “På min vakt” (uddrag) Den melianske dialog - https://aigis.igl.ku.dk/aigis/2021,1/AS-Thuk5.pdf Kilder til NATO - fx taler (Trumans tale i 1949, Stoltenbergs tale i 2024) IP-teori Slides til forløbet: https://docs.google.com/presentation/d/1dYh77mA4U5eC40t3hdX1c9JNKpRTfgmg_wdw3nEN1Vk/edit?slide=id.p#slide=id.p
Indhold	Kernestof: TF 6 3k 2025_Samf og his Den peloponnesiske krig_tidslinje Thukidyd.pdf description Den Peloponnesiske Krig - 431-404 f.v.t. Husk din fordybelseslæsningsbog! AS Thuk5.pdf Fra bogen “Historisk metode i praksis”, Maria Langdahl, Praxis forlag Thucydides: Melian Dialogue Professor Anders Søgaard: 3 ting du skal pakke til fremtiden Stoltenberg_På min vakt.pdf description Kassér de moderne lærebøger _ Weekendavisen.pdf Den Nordatlantiske Traktat DRTV - Stoltenberg - krigen kommer: Zelenskyj eller Ingrid? Hjelm har alle dage været en god idé Erindringshistorie The Lost Cause - Encyclopedia Virginia The Neutral Ground \| Official Trailer \| POV \| PBS Hvem husker hvad – og hvorfor? \| Erindringshistorie og historiebrug forklaret Synopsis-skabelon - TF,SRP.docx description Stoltenberg, På min vakt_Kapitel 10-12 + 14-17.pdf description Skimlæs kapitlerne - aftal meget gerne i netværksgruppen, hvem der læser hvad, så I kan uddelegere siderne Kapitel 10-12 + 14-17.pdf SRP med historie – regler, rammer og gode råd - Historie - STX \| Emu.dk Sportens rolle i det antikke Grækenland.pdf description Kapitel 2: Sportens rolle i det antikke Grækenland og i Romerriget SRP historie Xenofon om børneopdragelse i Sparta - - - - SRP-bedømmelsesskema.pdf description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Sport og politik Et diakront forløb om sammenhængen mellem sport og politik gennem tiden. Indledningsvis fokuserer vi på sportens rolle i det antikke Grækenland og Romerriget, herunder især De olympiske lege og gladiatorkampe. Senere i forløbet springer vi frem til de første moderne olympiske lege i Athen i 1896. Her undersøger vi legenes betydning og politiske kontekst i Grækenland. Derudover kigger vi på erindringssteder, der havde til formål at danne en kollektiv bro mellem den antikke fortid og samtiden. Forløbet afsluttes med, at eleverne arbejder projektorienteret med et selvvalgt emne. Eleverne kan arbejde med følgende emner: Kap. 4 - OL i Berlin 1936 Kap. 5 - OL under Den kolde krig Kap. 6 - “Nutidens olympiske lege” fx Beijing 2008, Sotji (Rusland) 2014 Beskrivelse af projektarbejdet, produktkrav etc.: https://docs.google.com/document/d/1nJ1wl2Ubj8vpsIsQ19Ke6UtSs4mUUQ56tiYQbz1j4rQ/edit?tab=t.0 Metodisk fokus på erindringssteder samt aktører/strukturer, idet man kan undersøge drivkræfterne bag politiseringen af de olympiske lege. Materiale: Podcast: Gladiatorkampe, nøgenhed og erotik – sport i antikken havde det hele, Mediano Sport & Perspektiv https://idraetshistorie.dk/med-kroppen-ind-i-kulturen/kapitel-2/podcast-kap-2/ "Med kroppen ind i kulturen. Idrætshistoriske strejflys" af H. Bonde, Syddansk Universitetsforlag 2020 (s. 72-79 + 97-111 i pdf - derudover har grupperne læst udvalgte uddrag fra bogen til deres emne) G. Pfister, fra Idrætshistorisk Årbog 2003, "Olympiske erindringssteder," s. 51-57 (pdf) Slides til forløbet: https://docs.google.com/presentation/d/1Cq7IwbZVnbM5Z-3w2YWmdoqZvRlrVDpZ0ZyGAtLyuUc/edit?slide=id.g3b530298447_0_144#slide=id.g3b530298447_0_144
Indhold	Kernestof: Arbejdsspørgsmål til podcast om græsk-romersk kropskultur Kapitel 2: Sportens rolle i det antikke Grækenland og i Romerriget Sport og politik 3k hi 2026 Sportens rolle i det antikke Grækenland.pdf description Medbring meget gerne høretelefoner og varmt tøj, fordi I skal lytte til en podcast, mens vi går en lille tur i nærområdet Afsnit Fra græsk til romersk sport.pdf description Augustin - gladiatorkampenes tiltrækningskraft Arbejdsspørgsmål til "Sport og politik i Romerriget" Olympiske erindringssteder .pdf description Undervisningsevaluering i Historie (MB) - Opinoma Projektarbejde 3k hi - Sport og politik Overvej, hvilke olympiske lege du vil arbejde videre med. I skal fokusere på kontekstforståelse af den historiske samtid og analysere erindringssteder. I skal arbejde i par - tal gerne med andre fra klassen. Her er en oversigt over de forskellige pe I giver hinanden lektier for i grupperne (fx lytte til en podcast, se en dokumentar etc.) Projektarbejde De moderne olympiske lege Grupper projektarbejde_De olympiske lege Udelukket OL-atlet modtager hæder af Zelenskyj I skal aflevere et A4-ark med jeres disposition til oppositionsgruppen og Martin OL under Den kolde krig.pdf description Nutidens olympiske lege.pdf description Opsamling_Sport og politik 3k hi 2026
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	Middelalderen Et forløb, som primært tager udgangspunkt i følgende emner: - hvad der karakteriserede middelalderen - feudalisme - kirken og kristendommens rolle - magtkampen mellem kirke og kejser - korstog - retfærdig krig - pesten Klassen har været til prøveeksamen i emnet Materiale: Henrik B. Larsen og Thorkil Smitt: En europæisk verdenshistorie, Gyldendal, 2019. Vi har arbejdet med kap. 3 - Europa bliver til 500-1100 (pdf) og kap. 4 - Korstog, kætteri og krise (pdf) Der er ingen slides til forløbet
Indhold	Kernestof: Kilder til slaget ved Poitiers, 732 Middelalderen 3k hi Europa bliver til 500-1100.pdf description Korstog, kætteri og krise 1100-1500.pdf description 3k hi 10.3. Historiebibelen_3k hi 2026 Kildekritik, skabelon til kildeanalyse Plan for prøveeksamen historie 3k hi 2026 Generel feedback på prøveeksamen Frivillig lektie: se udsendelsen med Anders Agger fra DR, der i 2017 besøgte klosteret. Vi har tidligere set den i undervisningen, mens en del var i Spanien eller Norge. Jeg har lånt den til jer på mitcfu. I finder udsendelsen under "Mine materialer. Unge søger mening i kirken – 19-årig var ateist, nu er han fast kirkegænger 3k hi - opsamling og sidste modul
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb