Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2023/24 - 2025/26
|
|
Institution
|
Falkonergårdens Gymnasium og HF
|
|
Fag og niveau
|
Dansk A
|
|
Lærer(e)
|
Bo Jørgensen
|
|
Hold
|
2023 DA/b (1b DA, 2b DA, 3b DA)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Danmarkstur
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
4 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Pointehistorier og Den klassiske novelle
Forløbets formål er at rette fokus på pointens funktion i en fortællende tekst. Samt introducere til den klassiske novelle som genre. Vi arbejder med genre, begreber og nærlæsning.
Centrale begreber: Pointen, begivenhed, slutning, forløb, fortæller, Den klassiske novelle, tematik.
Tekster
Diverse små pointehistorier
af Kleist: Markise O.
Goldschmidt: Den polske Kongesøn
Richard Matheson: En nål i Hjertet
Martin A. Hansen: Agerhønen
Bodelsen: Pointen
Bodelsen: Rama Sama
Bodelsen: Drivhuset
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
9,00 moduler
Dækker over:
6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Dokumentarfilm
Formålet med forløbet er at introducere til dokumentarfilmen som genre + undergenrer. Vi arbejder med fiktions og faktakoder og iscenesat virkelighed. Samt filmisk næranalyse.
Vi ser
Christian Sønderby Jepsen: Testamentet + Testamentet 2
Tekster: af Lars Engels: Dømt til behandling
Nilsson og Kingo: Advokaternes tag-selv-bord
Mads Brügger: Cold case Hammerich
af Jørgen Leth: Nye scener fra Amerika
af Lotte Mathilde Nielsen: Det sindssyge eksperiment: Mirakelkuren
af Mads Brügger: Den sorte Svane
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
18 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
20erne og 30erne - modernismer og realisme (DHO)
Formål:
At læse litteraturhistorisk
At reflektere over, hvad fortolkning er
At læse vanskelige digte
og
At introducere til 20erne og 30ernes litteratur
At introducere til modernisme og realisme
-ismer: Vitalisme, modernisme, dadaisme, ekspressionisme, futurisme, surrealisme. Og realisme.
af Marinetti: Det futuristiske manifest
Broby Johansen: Blod
Bønnelycke: Buer og stål
Bodil Bech: I sporvognen
Tom Kristensen: Fribytter
gustav munch-petersen: det underste land
Hans Kirk: Litteratur og tendens
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
7 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Komposition
Formål: Litteraturanalytisk fokus på kompositionsanalyse.
I dette forløb bruger vi legen til at forstå, hvordan kompositionen strukturer stoffet. Dette gælder både på sætnings- tekst- og på værkniveau.
Vi læser:
Kingo: Ked af Verden, Kier ad Himmelen
Johannes Jørgensen: Bekendelse
Herman Bang: Frøkenen
Indholdsfortegnelse til Lean Nielsen-digtsamling
Staffeldt: Liljen og Dugdraaben
Momberg: Abstrakt komposition
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
19 årh litteraturhistorie
Litteraturhistorisk forløb. Det 19 århundredes -ismer.
Romantikken og dens understrømninger: Universalromantik, nyplatonisme, natinoalromantik, biedermeier, romantisme. Det moderne gennembrud: Realisme, impressionisme. Symbolisme. Det folkelige Gennembrud. Hovedvægten ligger på romantik og det moderne gennembrud.
Tekster:
H.C.Andersen: Klokken
Adam Oehlenschläger: Morgenvandring, Guldhornene, Der er et yndigt land
Tobias Rahim: Nationalromantik 2.0
Oehlenschläger: En gammel Mand med en Perspektivkasse
Pontoppidan: Havfruens Sang, Bondeidyl, En Vandringsmand
I.P.Jacobsen: Marine
Johannes Jørgensen: Traaden Ovenfra
Herman Bang: Foran Alteret
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
16 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
7
|
Krimi. Om detektivhistorier
Vi arbejder med detektiven og krimien i et litteraturhistorisk perspektiv. Særligt med henblik på detektivens historiske forandring.
Tekster
diverse små detektivhistorier
af Poe: Mordene i Rue Morgue
Conan Doyle: Det tomme Hus
Raymond Chandler: De skrappe Drenge
Agatha Christie: Tragedien på Marsdon Manor
Film:
Hitchcock: Psycho
Brett Ratner: Red Dragon
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Læse
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
8
|
Udsigelse + Præsten i Vejlby
Vi arbejder med udsigelse.
Centrale begreber: Fortæller (homodiegetisk, heterodiegetisk, autodiegetisk), Fokalisering (ydre fokalisering, indre fokalisering og 0-fokalisering). Sjuzet og fabula Informationsøkonomi. Upålidelig fortæller. Centrallyrik.
Vi arbejder med kreativeøvelser i forbindelse med udsigelsesbegreberne.
Endvidere arbejder vi med remidalisering i forbindelse med Præsten i Vejlby
Tekster:
af Christie: Plymouthekspressen
Jan Sonnergaard: reprise på Kroghs fisserestaurant
Blicher: Præsten i Vejlby
Folketeateret: Præsten i Vejlby
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
9 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Læse
- Diskutere
- Formidling
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Kommunikative færdigheder
- Personlige
- Kreativitet
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
9
|
Troper
Arbejder med troper (altså billedsprog). I skal kunne definere de centrale former for billedsprog, samt analyser tekster under relevant inddragelse af de cetrale begreber.
Væsentlige begreber: realplan/billedeplan, sammenligning, metafor (herunder besjæling og personifikation) allegori, symbol, kognitive metaforer mm.
Tekster:
I.P.Jacobsen: Marine
Tafdrup: Min mors hånd
Tom Kristensen: Landet Atlantis
Aarestrup: Nordexpeditionen
Strunge: Natmaskinen
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
10
|
Katastrofereportager
Katastrofereportager. Medieforløb.
Vi arbejder med reportagen som genre, særligt katastrofreportagen. Vi har fokus på komposition, fortæller, stil mm.
Tekster:
Cavling: Eksplosionen
Ukendt journalist: Iltoget fra Korsør...
Torben von Rath: Fire dræbte og 200 sårede...
Claes Kastholm: Blodig nat på Stenbroen
Drachman/Tranber: Roskildetragedien
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
7 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Læse
- Diskutere
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
11
|
Marginaliserede grupper
Sprogligt og litterært forløb.
Med udgangspunkt i en introduktion til strukturlsime/poststrukturalisme (særligt mht 'binær tænkning' og opgøret med samme) samt socialkonstruktivisme arbejdes med følgende begreber: Racismen, Ableisme, Sexisme,Speciesisme Feminisme/queerteori, Crip-teori, Postkolonialisme, Økokritik. Fokus er på forholdet mellem magt og sprog.
Der arbejdes endvidere med paratekstbegrebet
Forfatterbesøg: Casper Eric
Tekster
Casper Eric: uddrag af Crip og Nye balancer
af W Dreyer: Naturfolkenes liv
Astrid Johansen: To-kønssystemet er ikke ’naturligt’. Det er den herskende vestlige identitetspolitik (kronik)
Aidt, Moestrup og Knutzon: Spørgeskema til den hvide antiracist
af Hassan Preisler: Hvid mands byrdeY
ahya Hassan: Barndom
af Maja Lee Langvad: Hun er vred
af Blixen: Den afrikanske farm
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
11 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
12
|
Eksistens og modernitet
Vi læser med fokus på eksistens og modernitet i det 20 årh.
Udgangspunktet er en motivlæsning, særligt mht motivet 'angst' - mens også 'intet' og 'lort'. Der inddrages referencer til kunst (Munch: Skriget, Aften på Karl Johan) og Mazoni: La merde d'artiste mm.
Centrale begreber: Angst, modernisme, modernitet, ekspressionisme, fremmedhed, tradition, hjemløshed, eksistentialisme, litteratur, sprog, eksistens, 20 årh, intet, lort.
Tekster:
Aarestrup: Angst
Tove Ditlevsen Angst + Angst 2
Tom Kristensen Angst
Per Lagerkvist: Ångest
Per Lagerkvist: Far og jeg
af Inger Christensen: Det
Rifbjerg: Terminologi
Johannes V Jensen: Interferens
Seeberg: Patienten
Seeberg: Timeplan
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Læse
- Skrive
- Diskutere
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Overskue og strukturere
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
13
|
Opsamling mm
Opsamling:
Fokus på natur
Af Holbergs dagbøger
Elverhøj (folkevise)
Oehlenschläger: Ellehøi
Fokus på arbejde:
af Nexø: Sevilla
Eksistens og modernitet:
Seeberg: Nød
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
8 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/7/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d61946841152",
"T": "/lectio/7/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d61946841152",
"H": "/lectio/7/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d61946841152"
}