|
Titel
4
|
Being American: values and the American Dream EXAM
I dette forløb har eleverne arbejdet med temaet The American Dream med fokus på både dets historiske udvikling og dets betydning i nutidens USA. Forløbet har haft til formål at give eleverne en nuanceret forståelse af, hvordan den amerikanske drøm både fungerer som et ideal om frihed, succes og lige muligheder, og samtidig som et begreb, der ofte udfordres af sociale, økonomiske og politiske realiteter. Gennem arbejdet med forskellige teksttyper og medier har eleverne undersøgt, hvordan drømmen fremstilles, forhandles og kritiseres i både historiske og moderne sammenhænge.
Undervisningen har haft et særligt fokus på sammenhængen mellem individ og samfund, herunder hvordan faktorer som klasse, race og muligheder påvirker individets adgang til at realisere den amerikanske drøm.
Eleverne har arbejdet med litterære tekster, politiske taler, musik og film for at opnå en bred forståelse af emnet. I den forbindelse har de analyseret både idealistiske fremstillinger af drømmen og mere kritiske perspektiver, hvor ulighed, marginalisering og identitet spiller en central rolle.
Der er blevet arbejdet målrettet med analytiske kompetencer, hvor eleverne har anvendt faglige begreber inden for tekstanalyse, retorik og filmanalyse. De har blandt andet analyseret sproglige virkemidler, temaer, fortællerforhold og budskaber samt arbejdet med at underbygge deres pointer med relevante eksempler. Vi har også fokuseret på den politiske udvikling i USA.
Eleverne har arbejdet med filmanalyse, herunder en struktureret 8-minutters præsentation, hvor de analyserede filmiske virkemidler og fortolkede centrale temaer. I den forbindelse har de blandt andet arbejdet med, hvordan karakterer og miljøer kan afspejle sociale problemstillinger og kritik af den amerikanske drøm. Derudover har eleverne arbejdet med fremstillingen af succes, magt og ambition i relation til Donald Trump, herunder gennem filmen The Apprentice, som belyser opbygningen af hans offentlige image og forståelsen af succes i en amerikansk kontekst.
Forløbet har også haft fokus på elevernes mundtlige og skriftlige kompetencer. Eleverne har arbejdet med mundtlige oplæg, diskussioner og præsentationer samt skriftlige analyser og noter.
Arbejdsformerne har været varierede og har inkluderet klasseundervisning, gruppearbejde, individuelle opgaver og selvstændig læsning.
Kernestof:
US election: Donald Trump declares victory fra BBC News, reaktion fra Jimmy Kimmel på valget af Donald Trump, filmen The Apprentice, sangen Lazarus af David Bowie, digte af Langston Hughes, uddrag fra The Help af Kathryn Stockett, tekster om Martin Luther King Jr., sangen I’m Not Racist samt analyse heraf, samt åbningsscenen fra filmen Joker instrueret af Todd Phillips.
|