Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2024/25 - 2025/26
|
|
Institution
|
Falkonergårdens Gymnasium og HF
|
|
Fag og niveau
|
Engelsk B
|
|
Lærer(e)
|
Rikke Gade Andersen
|
|
Hold
|
2024 En/j (1j En, 2j En)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Poverty in the USA
I dette forløb har vi haft fokus på fattigdom i USA. Vi har kigget på forskellige teksttyper og aspekter af det overordnede tema (så som dokumentarfilm, fotografiet, statistik/data, artikler, spillefilm, roman, sagprosa), og emnet har også fungeret som en introduktion til netop analysen af disse forskellige teksttyper.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Grammatikøvelser
|
05-11-2024
|
|
Billedanalyse
|
04-12-2024
|
|
Anmeldelse af romanen 'Push/Precious'
|
30-01-2025
|
|
Analysis and Interpretation of 'Push/Precious'
|
23-02-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
20 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
The Fentanyl Crisis in North America
Vi arbejder her med fentanyl krisen i Nordamerika og analyserer forskellige genre. Ydermere laver vi en kampagne imod brugen af fentanyl, hvor vi arbejder med genrene: kampagnefilm, podcast, nyhedsartikel, tale, rap-video, populærvidenskabelig artikel.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Stephen King and the Horror Genre
Vi har i dette forløb stiftet bekendtskab med horror som litterær genre og med Stephen King som horror-forfatter. Vi har analyseret 2 King-noveller samt set en filmatisering af en af hans tekster ud over at finde ud af noget om denne verdenskendte forfatter og hans forfatterskab.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
7 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Immigration/Multiculturalism/Britishness in the UK
I dette forløb har vi haft fokus på et bestemt socialt og politisk emne i Storbritannien, som har skabt mange holdninger, konflikter og kulturprodukter, og som stadig gør det i dag. Vi er dykket ned i forskellige aspekter af emnet med fokus på baggrundsviden og analyse af forskellige genrer, der forholder sig til emnet.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
24 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Skriftlighedsforløb
I dette forløb har vi haft fokus på, hvordan man besvarer en eksamensopgave i engelsk på B-niveau. Vi har kigget på Grammar Assignments 1-4, Summary og Analytical Essay
|
|
Indhold
|
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Skriveforløbsopgave
|
08-10-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
0 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
India: The Jewel in the Crown
I dette forløb har vi haft fokus på Storbritanniens koloniale fortid i Indien. Vi har fulgt selvstændighedskampen og 'The Partition' og Gandhis rolle i disse begivenheder. Derudover har vi haft fokus på forskellige udtryk og genrer - både Indiske og Engelske - som behandler denne periode.
Vi har også haft fokus på engelsk som globalt sprog og lingua franca (se under emnet 'The Role of Women in Modern India)
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
12 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
7
|
The Role of Women in Modern India
I dette underemne til 'India' har vi haft fokus på det moderne Indien og især på, hvordan kvinder behandles i det stærkt patriarkalske indiske samfund.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
8 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
8
|
'Women, Men and Gender Roles'
I dette forløb har det været meningen at klassen har skullet arbejde mere selvstændigt med et emne, som strækker sig over mange tidsepoker, og som stadig er meget aktuelt. De har arbejdet i projektgrupper med et selvvalgt aspekt/materiale, som de har undersøgt, analyseret og præsenteret for klassen med en indlagt klasseaktivitet. Alle elever har læst/set alle primærtekster. Der har været fokus på en analyse af verdenslitteratur og aktuelle kulturprodukter.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
22 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/7/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d68249659691",
"T": "/lectio/7/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d68249659691",
"H": "/lectio/7/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d68249659691"
}