|
Titel
4
|
Men, Women & Rhetoric
An exploration in to modern gender roles with the not so subtle ulterior motive of turning the entire class into feminists. A recurring working question was whether feminism equals freedom? We also explored various waves of feminism, culminating in a discussion of whether singing super-star Beyoncé is a feminist. We elaborated on the point that language shapes reality, including our perception of the world and of genders.
Kernestof
Cloe Angyal: "You're not a feminist, but..." 2 p.
Emma Watson: "HeforShe Speech", United Nations, 2014 4 p.
"What's Wrong With Cinderella?" 4 p.
Carol Sarler: "My Child's IQ is higher than Yours" 3 p.
Jeffee Palmer: "Feminism, Thy Name is not Beyoncé", 2014 (blog post) 3 p.
Adichie: We should all be feminists, TED talk 5 p.
Barack Obama: "The Perks of Being a Feminist" 4 p.
sufferagette (film) 10 p
Iliza shlesinger: Hot Forever (stand-up), 2022 5 p
Ialt ca. 40
Supplerende stof
Robert Palmer: "Addicted to Love", 1985 (song) 1 p.
Shania Twain: "Man, I feel like a Woman", 1999 (song) 1 p.
The 1975: "Girls" (song) 1 p.
Beyoncé: an assortion of song from 1999 - today 2 p.
BBC-documentary 2 p.
supplerende stof i alt: 7 p.
Da undervisningen har kredset om kønsroller, kropsbilleder samt retten til egen krop, indgår forløbet som del af seksualundervisningen.
Faglige mål
̶ analysere og beskrive engelsk sprog grammatisk og stilistisk med anvendelse af relevant faglig terminologi
̶ gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
̶ analysere og fortolke forskellige nyere og ældre tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
̶ perspektivere tekster litteraturhistorisk, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
̶ analysere og perspektivere aktuelle forhold i engelsksprogede regioner på baggrund af engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA
̶ orientere sig i et større engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder
̶ anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder.
Kernestof
̶ ordforråd, herunder orddannelse og idiomer
̶ sproglærings- og kommunikationsstrategier
̶ principper for tekstopbygning og tekstsammenhæng
̶ tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
̶ et genremæssigt bredt udvalg af fiktive og ikke-fiktive tekster fra forskellige perioder, herunder skrevne værker
̶ væsentlige sproglige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA samt andre engelsksprogede regioner.
|