Holdet 2fj ps (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Falkonergårdens Gymnasium og HF
Fag og niveau Psykologi C
Lærer(e) Helle Solborg Rønsov
Hold 2025 2fj ps (2fj ps)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Intro til psykologi C
Titel 2 Hvem er jeg?
Titel 3 3 X T - tillid, tryghed, tilknytning (1)
Titel 4 Ondskab
Titel 5 3 X T (fortsat)
Titel 6 Person, kommunikation og relation
Titel 7 Anders-Inge (AI) og jeg

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Intro til psykologi C

I dette introduktionsforløb til psykologi på C niveau får vi indsigt i, hvilke områder af psykologien, vi skal arbejde med (socialpsykologi, udviklingspsykologi, kognitiv psykologi og personlighedspsykologi m.m.) samt hvordan, vi arbejder i psykologi med teori, cases, dokumentar, øvelser, test, metoder m.m.

PP præs. til forløbet: Psykologi C niveau (den 25/8)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Hvem er jeg?

Fokus i dette forløb er på spørgsmålet "Hvem er jeg?" I vores forsøg på at besvare dette spørgsmål og redegøre for identitetens dannelse inddrager vi forskellige psykologiske perspektiver - og vi beskæftiger os i den forbindelse med psykologiske teorier, eksperimenter, øvelser m.m.

Vi inddrager udviklingspsykologisk teori jf. Erik Erikson og socialpsykologisk teori - Salomon Asch om konformitet, Stanley Milgram om lydighed og autoritet samt Philip Zimbardo om rolleadfærd. Vi får således indsigt i, hvordan 'situationen' kan medvirke til at skabe onde handlinger.

Vi beskæftiger os i dette forløb også med identitetsdannelsen i det senmoderne samfund og undersøger emnerne kulturel frisættelse, subjektivering, ontologisering og potensering (Thomas Ziehe), identitetsdannelse som et refleksivt projekt (Anthony Giddens), betydningen af kapital og habitus (Pierre Bourdieu) og det multiple selv (Kenneth Gergen).
Vi har fokus på sociale grupper og på, hvordan individer i en gruppe påvirker hinanden, samt hvordan grupper opfatter hinanden og interagerer, i form af egen - og fremmedgrupper.
Vi undersøger gruppeprocesser og Bystander-effekten (Latane & Darley), gruppetænkning (Irving Janis), gruppepolarisering (Muzafer Sherif), social identitetsteori (Tajfel & Turner) og rollekonflikter, med f.eks. mobning som resultat.

For at kunne forklare, hvorfor individet i 'situationen' også tænker og handler forskelligt inddrager vi teori om holdninger og kognitiv dissonans (Leon Festinger), opdragelses- og ledelsesmetoder (Kurt Lewin) og forældrestile (Diana Baumrind).
Vi beskæftiger os desuden med sociale mediers indflydelse på identitetsdannelsen, hvor særligt mange unge sammenligner sig med en urealistisk og poleret virkelighed.

Igennem forløbet vurderer vi desuden troværdigheden i det materiale, vi arbejder med, og vi diskuterer det etiske aspekt i de eksperimenter, vi ser og læser om.

PP-præs. til forløbet "Hvem er jeg?" (den 29/10) med diverse links.

Øvelse:
Havsnød
Beskyttelsesrummet

Film/dokumentar:
Metoder (Kurt Lewin)
Flokdyr eller egotripper (drtv)
Derren Brown: The Heist

Grundbog: Psykologiens veje; 3. udgave

Ca. 50 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 3 X T - tillid, tryghed, tilknytning (1)

Vi beskæftiger os med menneskets udvikling - samt betydningen af omsorg og tilknytning og vurderer, hvilken rolle arv, miljø og kultur spiller. I forbindelse med emnet mønsterbrud har vi fokus på betydningen af sårbarhed versus resiliens samt vigtigheden i at blive mødt og anerkendt af omgivelserne.

I forløbet arbejder vi med tilknytningens betydning samt forskellige tilknytningstyper ifølge John Bowlby og Mary Ainsworths 'fremmedsituations eksperiment'. Vi får endvidere indblik i, hvad begrebet 'omsorgssvigt' står for, børns reaktion på dette svigt (Kari Killén) samt følgerne heraf (Harry Harlow og Rene Spitz).
Vi beskæftiger os med udviklingspsykologisk teori jf. Erik Erikson og Donald Winnicott samt teorien om forsvarsmekanismer for at kunne forklare barnets reaktionsmønster, når det ikke oplever at blive mødt og anerkendt af omgivelserne.

I de to dokumentarudsendelser "Er du mors lille dreng?" og "Min barndom i helvede" redegør vi for, analyserer og diskuterer/vurderer, hvornår der er tale om omsorgssvigt, hvilke reaktionsmønstre omsorgssvigt kan afstedkomme, samt hvordan det er muligt at forebygge og/eller etablere tillid og tryghed efter omsorgssvigt.
I forlængelse heraf arbejder vi med begrebet 'mønsterbrud' i social og følelsesmæssig forstand, og vi får indblik i, hvad resiliens handler om samt betydningen af den 'spejlende/empatiske anden' (Heinz Kohut).

PP-præs. til forløbet:
"3 X T - tilknytning, tillid og tryghed" (den 4/2) med diverse links.
Donald D. Winnicott (den XXXX) med diverse links.

Film/dokumentar:
Er du mors lille dreng? (1)
Min barndom i helvede

Inkursion: Sekter og manipulation (den 21/2)

Grundbog: Psykologiens veje; 3. udg.

Kernestof ca. 40  sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Ondskab

Vi beskæftiger os med begrebet 'ondskab' og forsøger at gøre rede for, hvad der kendetegner onde handlinger samt at forstå årsagen til handlingerne. Vi arbejder med emnet ud fra forskellige psykologiske perspektiver: udviklingspsykologisk, socialpsykologisk, eksistenspsykologisk og kognitionspsykologisk (Philip Zimbardo, Konrad Lorenz, Carl Goldberg, Simon Baron-Cohen, Lars Svendsen, Albert Bandura)

Filmen "Ondskab" (efter Jan Guillous selvbiografiske roman: Ondskab) er vores case. Vi analyserer filmen og inddrager psykologisk teori med henblik på bedre at kunne forstå/forklare den ondskab, vi præsenteres for i filmen.
Vi diskuterer i forlængelse heraf også, hvad vi skal være opmærksom på, når vi arbejder med fiktion - eller en selvbiografisk roman - som case.

Derudover relaterer vi begrebet 'ondskab' til andre situationer som mobning, racisme, terrorisme og radikalisering. I dokumentaren om "Victors hellige krig", får vi indblik i, hvordan 'uheldige sammentræf' i et ungt menneskes liv kan gøre dette menneske særligt sårbar og føre til radikalisering.   

PP-præs. til forløbet "Ondskab" (den 7/1) med diverse links.

Film/dokumentar:
Ondskab
Victors hellige krig

Inkusion: Ondskabs-aften den 18/11

Grundbog: Psykologiens veje; 3. udg.

Kernestof ca. 40  sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 6 Person, kommunikation og relation

Vi arbejder i dette forløb med personlighedspsykologi - dels teorien om den 'forsigtige og den risikovillige type' (Høegh Olesen) dels teorien om 'The Big Five' og forsøger at forstå, hvordan vores kommunikation kan udfordres på grund af vores forskellige personlighedstræk.

Vi sætter forløbet i et større perspektiv og beskæftiger os med interaktionen mellem individ og omgivelser i det senmoderne samfund. I den forbindelse har vi fokus på udbredelsen af stress i det senmoderne samfund og emnerne acceleration af livets tempo og social acceleration samt resonans og fremmedgørelse, jf. Hartmut Rosa.

I dokumentaren "Styr på det hele" beskæftiger vi os særligt med unge, stress og coping i form af mindfulness.
Vi spørger os selv, hvad det gode liv er indbefattet af og inddrager begrebet 'flow', jf. Mihaly Csikszentmihalyi.

I dokumentaren "Genetic Me" / "Min indre kode" af Lone Frank arbejder vi dybere med hvad, der ud fra et udviklingspsykologisk og neuropsykologisk perspektiv former os og præger vores karaktertræk.
I forlængelse heraf diskuterer vi betydningen af empati og undersøger, hvad der karakteriserer den dyssociale personlighed(sforstyrrelse) / psykopaten.

I forbindelse med inkursionen (den 23/2) om sekter og manipulation undersøger vi, hvordan sekter "kommunikerer" med os ud fra ICURE-modellen.

PP-præs. til forløbet "Person, kommunikation og relation" (den 25/3) med diverse links.

Inkusion: Sekter (den 23/2)

Dokumentar: Styr på det hele; Genetic Me / Min indre kode

Øvelser:
Personlighedstest (Jobindex)

Grundbog: Psykologiens veje; 3. udg.

Kernestof ca. 40  sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Anders-Inge (AI) og jeg

Vi arbejder i dette forløb med fokus på læring og udvikling i en digitaliseret verden.
I forbindelse med læring har vi fokus på de kognitive processer opmærksomhed og hukommelse, og vi undersøger, om multitasking er mulig, eller om der snarere er tale om switchtasking.

Vi beskæftiger os med hukommelsessystemet og undersøger, hvordan det er muligt at komme fra arbejdshukommelsen over i langtidshukommelsen, samt hvordan denne proces kan blive udfordret i en digitaliseret verden og eventuelt afstedkomme 'digital amnesi'.

Vi er endvidere optaget af, hvordan motivation spiller en rolle i forbindelse med læring. Vi får indsigt i selvbestemmelsesteorien (eng. self-determination theory) fremsat af psykologerne Richard Ryan og Edward L. Deci og teorien om mestringsfornemmelse (eng. self-efficacy) ifølge Albert Bandura. I forlængelse heraf beskæftiger vi os kort med hjernens belønningssystem og udskillelsen af dopamin.

I forhold til vores hukommelse beskæftiger vi også med, hvordan falske erindringer kan finde vej ind i vores hukommelse og snyde os - vi husker det tydeligt, men det er aldrig sket! Vi diskuterer i forlængelse heraf mulige regler og retningslinjer for psykologiske undersøgelser og eksperimenter.

Endvidere undersøger vi, hvordan vi med henblik på læring, udvikling og trivsel kan bruge kunstig intelligens og f.eks. spørge/tale med ChatGPT, når vi har brug for et godt råd eller har en trist dag. Vi vurderer, om en chatbot er i besiddelse af empati og inddrager begrebet 'kunstig empati'.

PP-præs. til forløbet "Anders-Inge (AI) og jeg"  - om læring og udvikling i en digitaliseret verden (den 6/5) med diverse links.

Grundbøger: Magnus Riisager: PsykC; Frydenlund 2021 og Psykologiens veje; 3. udgave

Kernestof ca. 40  sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer