|
Titel
5
|
Hvordan bliver Danmark CO2-neutral i 2050?
Formål:
Formål med forløbet er give eleverne indblik i den historisk udvikling i det danske og det globale energiforbrug, og konsekvenserne af disse. Derudover skal eleverne arbejde med og forstår sammenhængen mellem kulstofkredsløbet, fossile energikilder og klimaændringerne. Sidst men ikke mindst vil eleverne have en indblik i række alternative energikilder, deres fordele og ulemper.
Indhold:
- Kulstof kredsløbet.
- Oliedannelse (kildebjergart, dækbjergart og reservoirbjergart) og kuldannelde.
- Forskellen på oliereserver og olieressourcer (oliekriser/ oliepriser)
- Fossile brændsler og drivhuseffekt (energiforbrug, CO2-udledning, forurening)
- Alternative energiformer (geotermisk energi, biobrændsel: CO2-neutralt, vand, vind).
- Grøn omstilling, energisikkerhed, selvforsyningsgrad, energipolitik og geopolitik (herunder betydningen af krigen mellem Rusland og Ukraine)
Materialer:
- NATURGEOGRAFI C, Lindhardt og Ringhof: side 133-136
- GEUS, CO2-LAGRING, Kom med i dybden
- Videoer fra undervisningslokalet.dk (Kulstofskredsløb)
- Videoer fra Økolariet om dannelse af olie, kul og gas (på YouTube)
- DRTV - Explainer
* Hvad betyder klimaneutral?,
* Hvor skal strømmen komme fra, når vinden ikke blæser?,
* Den her video kan opvarme dit brusebad
* Hvordan fjerner man CO2 fra luften?
Empiribaseret arbejde:
Beregning af mulighed for at lagere CO2 i sedimentær bjergart
Migration af olie i forskellige jordlag.
Kuldannelses tidsserie - identifikation af Tørv, Brunkul, Stenkul og Antracit.
Beregning af eget elforbrug
Kernestof dækket ved forløbet:
̶- Geologiske processer og kredsløb og menneskers anvendelse af ressourcer (fossile energikilder)
̶- Det globale kulstofkredsløb i geofaglige sammenhænge.
̶- Klimaændringer og samfundsudviklingens klimapåvirkning.
Innovation, bæredygtighed og ressourceforvaltning
-̶ Bæredygtig udvikling under forskellige natur- og samfundsforhold, herunder forbrugs- og produktionsmønstre (vedvarende energikilder i Danmark).
̶- Teknologiudvikling under forskellige natur- og samfundsforhold (sol og vindenergi i Danmark)
̶- Jordens energiressourcer herunder energistrømme, energiteknologier og energiforbrug
̶- FN’s Verdensmål for bæredygtig udvikling
Faglige mål som forløbet arbejder med:
After forløbet skulle eleverne kunne:
- Gøre rede for kulstof kredsløbet, dannelse af kul, olie og naturgas, produktion af vindenergi og biogas i Danmark.
- Gøre rede for indviningsgrad af olie fra kridt, og relatere dette til de danske olieresserver i nordsøen.
- Forklar sammenhæng mellem kulstof kredsløbet, fossile brændstoffer og klimaændringer.
- Forklar sammenhængen mellem klimasystemet og vindenergiproduktion i Danmark.
- Diskuter med faglig grundlag fordele og ulemper af vedvarende energikilder i forhold til de fossile brændstoffer.
- Diskuter den grønne omstilling og det denne kræver anvendelse af forskellige energikilder der kan kompensere hinanden.
- Diskuter andre grunde til den grønne omstilling end klimaforandringer (herunder selvforsyning, energipolitik, fordeling af fossile brændsler på global plan)
|