Holdet 1g dr/1 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 1g dr/1 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Falkonergårdens Gymnasium og HF
Fag og niveau	Dramatik C
Lærer(e)	Tor Nygård Kolding
Hold	2025 dr/1 (1g dr/1)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Introforløb: Komediens sprog
Titel 2	Realismen: Fortid og nutid
Titel 3	Det politiske teater
Titel 4	Eksamensproduktion

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Introforløb: Komediens sprog Eleverne introduceres til skuespillerens redskaber gennem øvelser og teori, hvor vi arbejder med kropssprog og stemmeføring samt klassisk dramaturgi, hvor fokus løbende vil være, hvordan der skabes komik og spænding på scenen. Undervejs kommer vi omkring den italienske teaterform Commedia dell'arte, hvor der perspektiveres til en bredere komedietradition med Holberg og Moliere. Forløbet afsluttes med et kortere selvstændigt projekt, hvor eleverne skaber en lille scene med komiske elementer. Værker Pixie - Teater V Don Juan, Skuespilhuset Materialer Karen Sørensen: "En teaterhistorie - Commedie dell'arte" Malene Follmann Ballebye: "Scenekunst her og nu", Praxis
Indhold	Kernestof: IKKE LEKTIE: Læs afsnit 3.1 om "Figur" med alle underafsnit. Kode til praxis: BE22K6 Læs afsnit 3.2 om "Forløb". Hvad er forskellen på de forskellige typer af dramaturgi? Læs s. 1-8 (undskyld - ved godt det er meget). Hvordan opstod CDA og hvilke forskellige figurtyper indeholder genren? Hvad er deres kendetegn? Læs s. 8-12 om dramaturgien. Hvad er en lazzi? Vi mødes SENEST 19.45 udenfor Teater V, hvor der registreres fravær: Forestillingsanalyse 2025.pptx description Læs afsnittet om komedien som genre. Hvad er forskellen på type -og intrigekomedien, og hvilke forskellige teknikker kan en skuespiller anvende, for at skabe komik i en forestilling?
Omfang	Estimeret: 12,00 moduler Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Realismen: Fortid og nutid Vi arbejde med den realistiske spillestil med udgangspunkt i naturalismens kendetegn og Stanislavskijs særlig skuespilteknik igennem øvelser og teori. Vi kommer således forbi begreber som motivering (indre/ydre), undertekst, magiske hvis, givne omstændigheder, koncentrationscirkler, stemningserindring og hovedopgave. Undervejs i forløbet skal eleverne realisere små stykker indenfor realismegenren i grupper på 3-4 personer. Værker: Det andet offer, DR (film) Materialer: Malene Follman Ballebye: "Scenekunst her og nu"
Indhold	Kernestof: Læs afsnittet om "Den psykologiske tilgang" og "Konstantin Stanislavskij". Hvilke teknikker introducerer Stanislavskij som måder man kan lære at spille realistisk? Medbring rekvisit til karakter Don Juan i "Det kongelige teater - skuespilhuset". Vi mødes SENEST 19.45 udenfor indgangen, hvor der registreres fravær. Forestillingsanalyse Don Juan 2025.pptx description Læs kapitelet om naturalismen. I skal kunne svare på: Korte scener til realisme.pdf description En verdensomsejling under bordet - kort version.pdf description Husk manuskripter til realismen Øv replikker IKKE LEKTIE:
Omfang	Estimeret: 6,00 moduler Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Det politiske teater Med udgangspunkt i Bertolt Brechts episke teater beskæftiger vi os med det politiske teater i både fortid og nutid med praktiske øvelser med verfremdungsteknik og teori. Afslutningsvis skaber eleverne små politiske stykker ud fra en kort dialogscene med indbyggede verfremdungs effekt og site-specific teknik. Materialer: Melene Ballebye: "Scenekunst her og nu". Værk: "Stemmer vi ikke må glemme", Edison
Indhold	Kernestof: Læs de tre første afsnit om det episke teater indtil og med "Almindelige borgere under pres". Hvem var Brecht og hvad er verfremdungseffekt?: Læs om dramaturgi og scenografi indenfor de episke teater. Hvad er montagedramaturgi og hvordan adskiller den sig fra den realistiske dramaturgi?: Vi mødes 8.45 udenfor teatret, hvor der registreres fravær. HUSK BOG TIL FORYBELSESLÆSNING
Omfang	Estimeret: 6,00 moduler Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Eksamensproduktion Eleverne skaber det sidste afsluttende og selvstændige projekt, hvor de forventes at arbejde selvstændigt. Indledningsvis blev eleverne bekendtgjort med de formelle ramme for projektet, og de blev introduceret till logbog samt diverse manuskripter, som de kunne tage udgangspunkt i. Derudover har der undervejs været workshops i anvendelsen af lys og lyd. Eleverne viste deres produktioner for et større publikum til Falkonergårdens "Bazardag".
Indhold	Kernestof: IKKE LEKTIE: Opvarmning: Alberte/Naja Opvarmning: Nina & Catharina Opvarmning: Naja & Alberte Opvarmning: Karoline & Lina Opvarmning: Magnus & Anna-Flora Replikker skal være indlærte Lyspulten Eksamen dr C.pptx description
Omfang	Estimeret: 14,00 moduler Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb