Holdet hvhh3a DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - Slet Z

Holdet hvhh3a DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24
Institution	Slet Z - UNORD 1
Fag og niveau	Dansk A
Lærer(e)	Lene Kynde
Hold	hv23hh1aDAa (hvhh1a DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Avisjournalistik
Titel 2	Jacob Ejersbo
Titel 3	Litteraturhistorie
Titel 4	Forløb#4

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1

Avisjournalistik

Formål: give eleverne indblik i nyhedsformidling med fokus på avisjournalistik.

Centrale begreber i forløbet:
- avistyper (især omnibus-, tabloid- og nicheaviser)
- stofområder (nyheds-, kultur-, menings-, petit-, samt service- og livsstilsstof)
-nyhedssituationen i dag: de sociale mediers og online avisers evige aktualitet versus den trykte avis.
- de fem nyhedskriterier (Aktualitet, Væsentlighed, Identifikation, Sensation, Konflikt)
- lay out (rubrik, underrubrik, manchet, mellemrubrik, brødtekst, faktaboks, byline, genretag, billedtekst, citat)
- vinkling
- det journalistiske sprog
- ny nyhedsjournalistik
- nyhedstrekanten
-Fake news, satire og clickbait
-Litterær journalistisk/New journalism- den omvendte nyhedstrekant og brugen af fiktionsvirkemidler.

Materiale:
Håndbog til dansk – kapitel 5.1: Avisjournalistik (ca. 15 sider)
Debat - Giv mig negerbollen tilbage
Sprogforsker om ordet eskimo: Det udpeger folk som fremmede
https://www.information.dk/indland/2019/01/togulykke-paa-storebaeltsbroen-alvorligste-mere-30-aar

Arbejdsformer:
Individuelt arbejde, refleksionsarbejde, pararbejde og gruppearbejde. Der er blevet lavet præsentationer af valgfrie artikler og nyheder.

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
skriftlighedsforløb	28-11-2023
skrivekursus	28-11-2023
Opgave 2 - individuelt arbejde	17-12-2023
Opgave 2 - individuelt arbejde	17-12-2023

Omfang

Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 8

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Jacob Ejersbo Formålet var at lære at arbejde med et forfatterskab og kunne udvælge de væsentlige oplysninger og detaljer om forfatteren og hans forfatterskab. Vi har arbejdet med både film, novelle og uddrag af roman. Vi arbejdede specielt med personer, miljø og budskaber i "Nordkraft. Specielt problematikken om generationerne og skyld. ”Nordkraft” film af Ole Christian Madsen efter roman af Jacob Ejersbo ”Røgringe” ”Begravelsen” del af ”Nordkraft Uddrag af ”Liberty” ”Konkursrytter” ”Der findes ikke bipersoner” Carsten Jensen
Indhold	Kernestof: Nordkraft Arbejde videre med opgave 1-8 og 19 til "Nordkraft" Arbejdsopgave til disse to timer imens der er fremlæggelser description Fremlæggelser: 1A fremlæggelser Nordkraft.docx Microsoft Teams meeting Læs Marcus I Besvar denne opgave: Folkeviser Folkeviser ordlister (1).docx description Prøve i Jakob Ejersbos forfatterskab Litteraturhistorie Rather Homemade Productions: "Oplysningstiden - Hvad fanden skete der lige der" Oplysningen: fornuftens tidsalder Idealer om fremskridt og frihed Holberg Epistel 89 (1) (2) (1).pdf description Ludvig Holberg: Epistel nr. 390
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 3	Litteraturhistorie Formålet har været at give eleverne en fornemmelse og forståelse for de linjer der går gennem litteraturhistorien fra folkeviserne til i dag. Der er blevet arbejdet med genrebegrebet, forfatterkendetegn mm sat i forhold til teksternes samtids kendetegn. Der er blevet inddraget en forskellige genrer afhængig af tidsperioden. Tekster: ”Ebbe Skammesøn” ”Jesus Brud” Brorson ”Epistel 89” Ludvig Holberg Af ”Jeppe på bjerget”( Med Ole Ernst) Ludvig Holberg Adam Oehlenschläger St. St. Blicher Grundtvig H C Andersen Af ”Bondeidyl” Henrik Pontoppidan ”Karens jul” Amalie Skram ”Frøkenen” Herman Bang Diverse malerier fra det moderne gennembrud
Indhold	Kernestof: Prøve i Jakob Ejersbos forfatterskab Litteraturhistorie Rather Homemade Productions: "Oplysningstiden - Hvad fanden skete der lige der" Oplysningen: fornuftens tidsalder Idealer om fremskridt og frihed Holberg Epistel 89 (1) (2) (1).pdf description Ludvig Holberg: Epistel nr. 390 Arbejdsspørgsmål til universalromantik i.docx description Adam Oehlenschläger "Guldhornene", 1802 Læs eventyret: Fortællersynsvinkel se første modul Tillægsopgave impressionisme.docx description Arbejde videre med gruppeopgaven til det moderne gennembrud Gennembrudstesten Fremlæggelser Ørneflugt (1922)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Læse Søge information Skrive Formidling Almene (tværfaglige) Analytiske evner Overskue og strukturere Sociale Samarbejdsevne IT Lectio Tekstbehandling Internet
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 4	Forløb#4 Billedanalyse reklamer (Cocio) Malerier af dronning Margrethe Kathrine Ærtebjerg Begreber: Denotation, konnotation, tekst(forankring, afløsning), kontekst, appelformer,
Indhold	Kernestof: Upålidelig fortæller Fremlæggelser: Plan: Prøve i moderne gennembrud og romantikken Romantikken.pptx description Det moderne gennembrud.pptx description Vi starter et lille forløb med billedanalyse 1 Drøm virkelighed.jpg description 2 en sensommerdag.jpg description 3 forestillingen.jpg description 4 hendes mave var en ovn der brændte verden.jpg description 5 moderjord.jpg description 6 overgivelse hengivelse.jpg description 7 udvejen.jpg description 5.5 Billeder Cocio - The Delivery Reklamefilm Cocio - Bowling Undersøg følgende i reklamefilmene: M i have.jpg description 4.jpg description 1.jpg description prøve tilbage Gennemgår malerierne af Margrethe
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Almene (tværfaglige) Analytiske evner Overskue og strukturere Personlige Ansvarlighed Sociale Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb