Holdet cbht3b-idehisb (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - Slet Z

Holdet cbht3b-idehisb (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25 - 2025/26
Institution	Slet Z - UNORD 1
Fag og niveau	Idehistorie B
Lærer(e)	Magnus Bønneland Mortensen
Hold	cb24ht2b-idehisb (cbht2b-idehisb, cbht3b-idehisb)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Ungdomsliv kan vi sige om det? (intro kildekritik)
Titel 2	Computerens historie (hvad har computeren betydet?
Titel 3	Natursyn (intro til DIHO)
Titel 4	Intro til teknologihistorie
Titel 5	Lange linjer i historie, idéhistorie og tekhist
Titel 6	Holocaust og andre folkedrab
Titel 7	Fagets identitet og metoder
Titel 8	Afsluttende opgave

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Ungdomsliv kan vi sige om det? (intro kildekritik)
Indhold	Kernestof: Læs. Scooterpigen - artikel i Billed-Bladet 1962 Orienter dig i: 220602 idéhistorie b – htx august 2022.pdf I klassen analyserer vi: Gallup 1960: Har ungdommen for løse tøjler? I klassen se vi på, om man kan bruge meningsmålinger, til at sige noget om ungdommen i 60erne Historiske Gallup-meningsmålinger, 1946-1969 Medbring en genstand fra jeres "ungdomsliv" Teenagere i efterkrigstiden: Mode og identitet Teenagere i efterkrigstiden: Forbrug og kultur 1.6.1. Grundlæggende kildeanalyse Tag noter / overstreg i teksten. Meget kort og overforsimplet PP om Levn og ny 2B ny.pptx description Overordnede spørgsmål: Træk af en Tjenestepiges Oplevelser (1905) 14333617_669113933247956_7778217716971760648_n.jpg 14379670_669113946581288_7643446297534729288_o.jpg Forside.jpeg image.png Nostalgitrip: Forandringstid og fattigdom - det skete der i 80'erne Re-sepp-ten (VM-sang 1986) Interview med BZ'ere fra Ryesgade 58 1 No Knox: Ulvesang Material Girl Vi skal se filmen: Fitness-trends gennem tiden: Fra bodybuilding til yoga (besvarer spørgeskemaer fra 1d) ung i et fedt årti ! ”Seks om sex” af Cath. i ”Frederikshavns Avis” d. 24. april 1965 Under elevfeedback skal ALLE elever skrive noter fra jeres kildekritik af de tre kilder. Hvordan var ungdommen i 60erne Hej 2B Her kan i (måske) finde kilder Her er eksempler på kilder til 50erne, 70erne og 80erne Opstart på elevopgave med fremlæggelser om unge i et årti Arbejd med fremlæggelsen
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Computerens historie (hvad har computeren betydet?
Indhold	Kernestof: 20241118:cbht2b-idehisb:Idehistorie:MBMO:ZQV2Ghx2 Hvad er en computer? ENIAC Joseph Marie Jacquard – Lex ABC Bush’s Analog Solution - CHM Revolution Anatomy of a Hollerith Card Se, hvad der gemmer sig i den første pc
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Natursyn (intro til DIHO)
Indhold	Kernestof: 3.1 Den klassiske etiks natursyn \| Teknologi og filosofi Etiske subjekter og etiske agenter \| Teknologi og filosofi Hvis der er tid tilovers kan vi læse i: Halvdelen af Jordens areal skal afsættes til natur og befolkningen reduceres til to milliarder V har mange lektier, men det er også til 5-6 lektion. Selv-erkendelsen i dybdeøkologien \| Teknologi og filosofi Det kemiske og biologiske kredsløb \| Teknologi og filosofi Orienter dig i: (Primærtekst) Arne Næss: Den overfladiske og den dybe, langtrækkende økologibevægelse, 1973 \| Teknologi og filosofi Vi arbejder med teksten i lektionen. (Primærtekst) Hans Jonas: Hen imod en teknologieti, 1979 \| Teknologi og filosofi Det kategoriske imperativs utilstrækkelighed \| Teknologi og filosofi (Primærtekst) Peter Singer: Praktisk etik, 1993 \| Teknologi og filosofi noteark etik.docx description Digitalt Design og Udvikling.pdf description Byggeri og Energi - TeknikA.pptx description Udvikling og Produktion udvpro.pptx description Samfundsfag B-niveau.docx description Proces Levnedsmidler og Sundhed - teknikfag A.pptx description Afsnit 3.4 Præferenceutilitarisme og antispeciesisme \| Teknologi og filosofi 3.3 Biocentrisk etik \| Teknologi og filosofi Orienter jer i Primærtekst Mickey Gjerris: Sårbarhedens pris, 2001 \| Teknologi og filosofi Problemet mangfoldighed \| Teknologi og filosofi Bliv glad i naturen Læs kun afsnittet "Tre forskellige natursyn" Et mangfoldigt naturbegreb Hans Fisk.pdf læs kun side 29-30. stop ved "Naturen som det uberørte" Natursyn 2B.pptx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Intro til teknologihistorie
Indhold	Kernestof: https://problemerogteknologi.systime.dk/index.php?id=984&L=10#c5771 Til denne lektion skal I læse to tekster om SCOT, de har en lidt forskellig vinkel, men det er samme metode de beskriver. læs afsnittet om SCOT i Idéhistoriebogen Læs afsnittet om SCOT i Nyhedsbrev TilgangeTeknologihistorie.pdf I klassen Læser I om SCOT, side 22-25 i tilgangeteknologihistorie dtu.pdf I klassen Læser I om SCOT idéhistorie bogen fra systime det er kun afsnittet om SCOT I skal læse (I skal stoppe ved "David Edgertons brugsperspektiv") Hej 2B, jeg har lavet en lille video til jer Power Point om SCOT.zip Hvor jeg siger det, som jeg også siger i 5 lektion, men så kan I se det i 6. lektion hvor jeg er i 1B description I timen skal i se de første ca. 90 minutter af Thomas Edison Documentary The Wizard of Menlo Park Imens I ser filmen, skal I vurdere hvornår opfindelsen er i de forskellige faser. Opsamling på opgaven torsdag Læs side 18 i Nyhedsbrev TilgangeTeknologihistorie.pdf Hjemme skal I læse min powerpoint Store Teknologiske Systemer ny.pptx description Vi ser filmen færdig Thomas Edison Documentary The Wizard of Menlo Park fra min 35 DIHO feedback til: feedback LTS I klassen læser vi: Vi arbejde med ANT Læs side 6-16 i (internalisme, eksternalisme og kontekstualisme) i Nyhedsbrev TilgangeTeknologihistorie.pdf Matrixgruppeøvelse Fremlæggelse i matrixgrupper
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Lange linjer i historie, idéhistorie og tekhist
Indhold	Kernestof: Brud og kontinuitet (og longue durée).pptx description 4. Brud og kontinuitet \| På sporet af historien læs også de tre eksempler på siden 5. Diakron og synkron \| På sporet af historien Historiekanon - Historie - GRUNDSKOLE \| Emu.dk Periode: Temaer om Danmarks historie – Danmarkshistorien \| Lex I skal ikke klikke på links, men I skal prøve at finde en rød tråd i de forskellige temaer ud fra overskrifterne. Fremlæggelser 14. En europæisk verdenshistorie – en sammenfatning \| En europæisk verdenshistorie I. Antikken – Den klassiske civilisation ca. 700 f.v.t.- ca. 500 e.v.t. \| En europæisk verdenshistorie II. Middelalderen – Den postklassiske civilisation ca. 500-1400 e.v.t. \| En europæisk verdenshistorie image.png 3.jpg III. Renæssance, reformation og enevælde – Den førmoderne civilisation ca. 1400-1750 \| En europæisk verdenshistorie IV. Industrialisering, demokratisering og imperialisme – Den moderne civilisation 1750-1918 \| En europæisk verdenshistorie V. Ideologiernes kamp – Den moderne civilisation 1918-1991 \| En europæisk verdenshistorie VI. Globalisering – Den senmoderne civilisation fra 1990 \| En europæisk verdenshistorie Kildebankstema om Slægt og hævn \| Kildebank: 3. lektion Kildebankstema om Lov, konge og Gud \| Kildebank: Kildebankstema om Til skræk og advarsel \| MBMO er på udveksling til Frankrig, I skal arbejde selv. Kildebankstema om Bedre mennesker \| Kildebank: 1-3 lektion arbejd på tidslinjen Posterfremvisning Vi ser det meste af Guns Germs And Steel part 1 Vi skal se film. Filmen er baseret på bogen Guns, Germs, and Steel: The Fates of Human Societies af Jared Diamond.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Holocaust og andre folkedrab
Indhold	Kernestof: Opsummering på sidste forløb. Hvordan man kan arbejde med lange linjer. Hvad er folkedrab? Plan: læs side 2-4 Racehygiejne i Tyskland og Danmark I skal læse om idéhistories Idéhistorisk kontekstualisme (ikke at forveksle med en Kontekstualistisk tilgang i teknologihistorie) Materiale i måske kan bruge: I skal arbejde selv med jeres opgave Kilde: FN'S FOLKEDRABSKONVENTION (1948) Læs FN's folkedrabskonvention Kildekritik Vi arbejder videre med folkedrabskonventionen Gå ind på folkedrab.dk Stanton: Folkedrab som stadier I skal arbejde selv MBMO er syg MBMO syg, I skal arbejde selv. benaegtelsekildetekster.asp Encyklopædi lyver af dr phil Christian Lindtner berlingske tidende.pdf description Primærtekst. Arendt: Eichmann i Jerusalem – en rapport om ondskabens banalitet (1963) \| Tanker om ondskab
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 26 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Fagets identitet og metoder
Indhold	Kernestof: 220602 idéhistorie b htx august 2022.pdf Faglige mål: Idehistorie B metoder.pptx description Leeds Woollen Workers Petition, 1786 1786machines.asp Letter from Leeds Cloth Merchants 1791machines.asp 5.1. Skriftlige kilder \| Historiefaglig arbejdsbog
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Afsluttende opgave
Indhold	Kernestof: Opstart på det afsluttende projekt Eksamensoplæg idehistorie b 2026.docx description Teknologihistoriske modeller (2).pdf Arbejd på det afsluttende projekt Arbejde på eksamensopgaven ANT film beta.ppsx MBMO er der Arbejd selv
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb