Holdet cbht2d-tekb (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Slet Z - UNORD 1
Fag og niveau Teknologi B
Lærer(e) Knud Schmidt Vemming
Hold cb24ht1d-tekb (cbht1d-tekb, cbht2d-tekb)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Forløb #1 - Introduktion til værksteder
Titel 2 Forløb #2 - Ungdom og Fritid
Titel 3 Forløb #3: Ressourceeffekivitet
Titel 4 Forløb #4: Havet som ressource
Titel 5 Forløb #5: Teknologispillet
Titel 6 Forløb #6: Prøve eksamen
Titel 7 Eksamensprojekt 2026
Titel 8 Forløb#3
Titel 9 Forløb#5

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 2 Forløb #2 - Ungdom og Fritid

Projektet i teknologi B for vinteren 2025 er et dokumentationsprojekt, der består af en poster, hvor I dokumenterer jeres arbejde. Produktet skal bidrage til at løse et behov/problem, som unge har i forbindelse med sport og fritid.

Der stilles et krav til jeres løsning/produkt at det skal kunne fremstilles i skolens værksteder.

I dette projekt, skal I udvikle en idé, som tager sit udgangspunkt i behov eller besværligheder, problemer I kender fra jeres fritid, f.eks. i forbindelse med sport og aktivitet, fest og samvær, eller rejser og ferie.

I skal dokumentere jeres problemstilling:
- Beskrive problemet/ et behov som unge har i forbindelse med deres sport eller fritid.
- Indsamle og bearbejde informationer der dokumenterer problemet – det kan være et spørgeskema.

I skal dokumentere hvordan I har udviklet og fremstillet jeres produkt:
- Opstille og begrunde krav til produktet .
- Idegenerering og produktideer/udvælgelse herunder kravmatrix
- Beskrive jeres ideer
- Argumentere for de valg I har truffet
- Videreudvikling af det valgte produkt herunder skitser og valg af forskellige materialer
- Beskrive den naturvidenskabelige viden du har brugt i forbindelse med udvikling og fremstilling af produktet

I skal beskrive hvordan I foreslår at problemet kan løses, og I skal vurdere løsningens samfundsmæssige konsekvenser.

Der vil løbende være afleveringer af relevante delelementer fra projektet. Den endelige aflevering er en poster, der præsenterer produktet, udviklingen, realiseringen og testen. Desuden skal posteren indeholde gruppens problemformulering og den tilhørende konklusion på projektarbejdet.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Problemtræ+Problemformulering+Arb. spørgsmål 23-01-2025
kravmatrix 09-02-2025
aflevering af poster + PP 09-03-2025
Omfang Estimeret: 36,00 moduler
Dækker over: 30 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 4 Forløb #4: Havet som ressource

I Danmark er vi omgivet af hav. Vi har adgang til kyster, marine ressourcer og knowhow – men anvender vi vores viden og de tilgængelige ressourcer på den mest optimale og bæredygtige måde?

Dette projekt tager udgangspunkt i temaet ”Havet som ressource” med følgende tre projektoplæg:

1) Sundhed
2) Byggeri og energiløsninger
3) Beskyt havet

I skal vælge ét af de tre oplæg og herefter identificere en konkret problemstilling. Problemstillingen skal løses med havet som ressource. I skal arbejde ud fra den systematiske produktudviklingsmodel fra jeres lærebog. Alt efter hvilket projektoplæg I har valgt, skal I udvikle en teknologisk løsning, der viser, hvordan vi enten kan anvende havets ressourcer på en ansvarlig måde eller hvordan vi kan beskytte det.

Projektet munder ud i deltagelse i TechInnovation Programme i uge 46, hvor I skal fremlægge jeres løsning for eksterne aktører i KB. Hallen. Jeres løsning skal være gennemtænkt, teknologisk funderet og tage højde for både funktion, målgruppe og bæredygtighed.

I bliver trænet i at kombinere kreativitet og faglighed, idéudvikling og dokumentation. I
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Grupper 13-08-2025
Projektbeskrivelse afleveres 22-08-2025
Aflevering af projektrapport 02-11-2025
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 60 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Forløb #5: Teknologispillet

Nøgleproblem Nye HTX-elever har svært ved at forstå faget teknologi og konceptet teknologiprojekt

Opgave Lav et produkt , der hjælper nye HTX-elever til at forstå, hvad et teknologiprojekt er og hvordan det forløber.

Krav til produktet • Produktet skal indeholde noget om følgende elementer:
- Faserne i produktudviklingsmodellen
- Gruppebaseret projektarbejde
- Projektplanlægning

• Produktet skal være motiverende (og gerne sjovt) for målgruppen

• I skal kunne fremstille produktet (fx spillet) på max 3 lektioner

• Produktet skal kunne fremstilles af papir/pap/karton med saks/lim/tape/farver.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 16,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Forløb #6: Prøve eksamen

Med udgangspunkt i eksamenssættet fra 2025 skal der udarbejdes en projekt som vejledt i eksamensoplægget.:

Eksamensprojektet i teknologi B tager udgangspunkt i et tema med tre projektoplæg. Projektoplæggene beskriver problemstillinger, du og din gruppe kan arbejde med. I skal vælge ét oplæg, og når din gruppe har fået godkendt en projektbeskrivelse af jeres lærer, kan I gå i gang.

Her i vores fredelige del af verden tages hverdagen og trygheden ofte for givet. Vi kan i en travl hverdag glemme at sætte pris på de trygge rammer, som vi bydes i form af en veludbygget og stabil infrastruktur og fyldte hylder i butikkerne. Men hverdagen er måske truet. Vi hører fra politikere og fra myndighederne, at vi bør forberede os på, at hverdagen brat kan ændres i tilfælde af en katastrofe. Efter deres anvisninger skal vi kunne klare os selv i mindst tre døgn uden forsyninger (Beredskabsstyrelsen, 2024) – men hvordan er det muligt? Hvad kræves der for at kunne sikre sig godt nok og leve op til anvisningerne? Ofte høres prædikatet ”den grå og triste” hverdag som et udtryk for, at hverdagen og dens forudsigelighed bestemt ikke er prisværdig, men bør undgås – fx ved at rejse, ændre livsstil, skifte job eller på anden vis søge væk fra det rutineprægede og monotone. Desuden er ensomhed i hverdagen et voksende problem for især unge og ældre (Sundhed – Region Midtjylland, 2023). Men hvordan er det muligt at krydre sin hverdag, så den bliver eller i det mindste føles mere alsidig, inspirerende, motiverende – og måske ligefrem udviklende og med et højere socialt indhold? En sundere hverdag med mere motion og mindre stress er, hvad mange drømmer om. Men lever man fx i en travl og presset børnefamilie, kan det være svært at efterkomme ønsket. Så når ”ulvetimen” indtræffer, og ungerne skriger af sult og træthed efter en lang dag i institutionen, er det ofte den lette og knapt så sunde løsning, der vælges, når der skal mad på bordet. Hvordan finder man tid og overskud til at leve sundere og få noget luft i hverdagens pressede tidsplan? Kan I udtænke produkter og løsninger, som kan løse eller afhjælpe nogle af disse problemstillinger? På næste side ser I starten på et mindmap over temaet ”Hverdagen”. I kan evt. fortsætte og få flere gode idéer til positive og negative effekter – og herved få idéer til, hvordan problemer og udfordringer i hverdagen kan løses eller afhjælpes?
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Projektbeskrivelse 11-01-2026
Teknologi Rapport 01-03-2026
Omfang Estimeret: 36,00 moduler
Dækker over: 40 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 8 Forløb#3

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Forløb#5

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer