Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2025/26
|
|
Institution
|
Slet Z - UNORD 1
|
|
Fag og niveau
|
Oldtidskundskab C
|
|
Lærer(e)
|
Albert Franklin Lange
|
|
Hold
|
hj25st3z ol (hjst3z ol)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Introduktion til oldtidskundskab
Introduktion til faget oldtidskundskab
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
4,00 moduler
Dækker over:
4 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Med Odysseus på rejse
I dette forløb "Odysseus på rejsen" følger vi Odysseus på dele af hans rejse hjem fra krigen i Troja. Vi følger helten Odysseus og undersøger, hvordan han klarer sig ud af de prøvelser, han bliver udsat for, og hvilken type helt han er. I den forbindelse kommer vi ind på begreber som ære og det gode ry. Skildringen af ham holdes op imod vores forestillinger om moderne helteidealer.
Temaer/fagbegreber: Epos, homerisk helt, proomion, patronymikon, epitheton ornans (epitet), homerisk lignelse.
Faglige mål fra læreplanen:
- analysere og fortolke oversatte græske og romerske tekster i deres antikke kontekst og i deres betydning for senere kultur
- identificere, forklare og forholde sig til væsentlige begreber og tanker i de behandlede tekster
- overveje, hvorledes antikken har sat sig spor i efterantikke perspektivtekster og -monumenter
- nuancere, perspektivere og uddybe moderne problemstillinger og værdier gennem læsning af antikke tekster
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder.
Kernetekster:
Odysseen 1. sang vers 1-27; 5. sang vers 1-381; 6. sang vers 1-12; 8. sang vers 1-265 & 370-585; 9. sang vers 1-38 & 105-566
Perspektivtekster:
Munkene og Homer af Otto Gelsted
Afsnit fra Penelopiaden af Margaret Atwood
At være en god rejsende. Artikel af Troels Kløvedal
Noget om helte. Digt af Halfdan Rasmussen
Baggrundsstof:
Paideia. Grundbog til oldtidskundskab:
- Homer og Helteepos (side 11)
- Olympiske guder af 1. generation (side 12)
- Har der været en trojansk krig? (side 17)
- Odysseen (side 19-22)
- Epos´ karakteristiske træk (side 23-27)
- Det homeriske spørgsmål (side 27-29)
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
19,00 moduler
Dækker over:
20 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Hvilken styreform er den bedste?
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
18,00 moduler
Dækker over:
18 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Filosofi: Sokrates og Platon
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
12,00 moduler
Dækker over:
13 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
En tragedie
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
8,00 moduler
Dækker over:
7 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/7004/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d79738178558",
"T": "/lectio/7004/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d79738178558",
"H": "/lectio/7004/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d79738178558"
}