Holdet 3k SA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - Slet Z

Holdet 3k SA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2024/25
Institution	Slet Z - Mulernes Legatskole 2
Fag og niveau	Samfundsfag A
Lærer(e)	Karsten Nikolajsen
Hold	2023 SA/k (1k SA, 2k SA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Fanget eller fri?
Titel 2	Dansk politik
Titel 3	Danmark i en globaliseret økonomi
Titel 4	Kriminalitet

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Fanget eller fri? Fanget eller fri? Forløbet omhandler de forandrede betingelser for ungdomslivet. Der introduceres til en række sociologiske teorier og begreber, der skal forsøge at indfange spændingen mellem frisættelsen i det senmoderne samfund efter den kulturelle frisættelse og de strukturelle bindinger, som eksisterer og sætter rammerne for ungdomslivet. Faget er første forløb på A-niveau og der bruges derfor en del tid på grundlæggende at forstå, hvad empiri, teori og metode er, hvordan man bruger teorier og hvordan man skelner mellem forskellige forklaringer. Målet er, at eleverne skal forstå fagets særlige kendetegn og opøve evnen til at bruge fagsprog til selvstændigt at beskrive og kunne forklare empiriske fænomener, samt forholde sig til forskellige typer forklaringer.
Indhold	Kernestof: Hej 1.k Lektie: læs "Sociologiens kernestof" s. 39-46. Det handler om Giddens og det senmoderne samfund, så det vil forhåbentlig være nogenlunde lettilgængeligt, da flere af delene er velkendt stof. Den lille tekst om Danske Gymnasiers kampagne skal I ikke l Vi mødes i lokale 15. I skal læse materialet til den første aflevering, som ligger under opgaven i Lectio. Derudover kan I med stor fordel læse om udledningsopgaver og opstilling af hypoteser i de to vedhæftede dokumenter. Hvis I synes, det er for meget at læse, så nøjes Guldsætninger.docx description Lektie: læs s. 162-170 i "Sociologiens kernestof". Det handler om Bourdieu. Så igen er der tale om, at vi skal have samlet op på noget forholdsvist kendt stof, men jeg vil gerne sikre, vi alle er med og kan de helt centrale begreber. Udover opsamling Lektie: læs s. 56-62 i "Sociologiens kernestof". Det handler denne gang om Hartmut Rosas teori om accelerationssamfundet. En fantastisk og spændende teori. I kan godt glæde jer. Lektie: læs s. 56-62 i "Sociologiens kernestof". Det handler denne gang om Hartmut Rosas teori om accelerationssamfundet. Modulet starter med, at jeg taler i en del tid, så det handler om at møde frem med spidset blyant og fyldt kaffekop. Lektie: læs s. Sociologiens kernestof s. 48-53 + Sociologiens kernestof s. 94-100. Sociologiens kernestof - Kap 8.pdf description Sociologiens kernestof - Kap 5.pdf description I skal have læst materialet til næste aflevering og gerne være påbegyndt jeres besvarelse. Fx skrevet en indledning, udfyldt skabelonen med ledesætninger og lign. Lektie: læs s. 110-116 i Sociologiens kernestof. Lektien handler om Habermas' teori. det er en virkelig spændende teori, som jeg synes giver nogle utrolig interessante perspektiver på livet i det senmoderne samfund og de udfordringer, mange af os stå Lektie: ingen lektie. Vi starter med at læse s. 17-24 i det vedhæftede dokument, inden Vangsted kommer. Så laver vi nogle opgaver til teksten bagefter. Jeg har simpelthen ikke fået lagt lektien ind i ordentlig tid, så nu læser vi bare i timen. Det er Lektie: læs s. 74-80 i vedhæftede dokument. Det er frivilligt at læse. De af jer der vælger ikke at læse kommer ud og læser i starten af modulet, mens vi andre gennemgår teksten. Forbered et oplæg på 2 minutter om nedenstående.docx description Læs de vedlagte artikler. I skal ikke besvare opgaverne. De er til timen. Lektie: læs artiklerne i de vedhæftede links. Drengeproblemer.docx description Lektie: læs den vedhæftede tekst om Ulrich Becks teori. Jeres opgave er, at I skal læse teksten og så skal I markere de ord, I mener er fagbegreber og lave en kort forklaring på begreberne. Så sammenligner vi på klassen, hvilke ord I har markeret. Ar Debat: Min generation savner et ’vi’ Becks teori om risikosamfundet (1).docx description Lektie: læs s. 134-142 i Sociologiens kernestof. Det handler denne gang om de forandrede fællesskaber i det senmoderne samfund. Prøv at følge modellen for læsning i samfundsfag. Førlæsning - læsning og efterbehandling. Så starter vi modulet med, at e Fange eller fri. Husk det, når I går i gang
Omfang	Estimeret: 16,00 moduler Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Dansk politik Dansk politik Forløbet introducerer til centrale begreber om politik. Eleverne skal have indblik i hvad politik er, de politiske ideologier, partierne, vælgeradfærd, partiadfærd, skillelinjer, medier, magt og EU's betydning for dansk politik. Centralt i forløbet er temaet omkring regeringens krise og den brydningstid som dansk politik er i. Forløbet skal derfor koble generelle begreber om politik med specifik viden om situationen i dansk politik for øjeblikket. Særligt er der fokus på vælgervandringerne og vælgernes adfærd efter dannelsen af den brede regering over midten. Den generelle viden skal eleverne kunne bruge også i andre situationer til at forklare politiske fænomener.
Indhold	Kernestof: Bemærk: I skal være i lokalet et par minutter før, timen normalt starter. Politikkens kernestof - Kap 1.pdf description Hvad er politik.docx description Lektie: I skal til dagens tre moduler have læst materialet til næste aflevering. Derudover skal I læse side 20-31 i Politikkens kernestof. Politikkens kernestof - Kap 2.pdf description DRTV - Deadline: Martin Ågerup mod velfærdsstaten Lektie: læs s. 34-39 i Politikkens kernestof. Det handler om det helt centrale begreb om "politiske skillelinjer". For at være sikre på, vi alle er med, starter modulet med, at vi repeterer de politiske ideologier ved at udfylde skemaet i modulet. Lektie: Læs s. 42-48 i Politikkens kernestof. Det handler om værdi- og fordelingspolitik. Det er både vigtigt og spændende. Læs s. 54-63 i "Politikkens kernestof". Det handler om populisme og identitetspolitik. Noget af stoffet er en udvidelse af temaer fra grundforløbet. Populisme og identitetspolitik.docx description Lektie: Vi starter med at gennemgå arbejdsspørgsmålene fra fredagens modul. Populisme2.pptx description Lektie: læs materialet til næste aflevering. Find de faglige begreber, som kunne være relevante. Sørg for inden modulet at have skrevet dem ned. Læs ligeledes anvisninger til, hvordan man skriver en sammenligning (Sådan skriver du i samfundsfag i One Lektie: læs s. 190-201 i det vedhæftede dokument. Lektie: læs s. 71-78 i "Politikkens kernestof". Det handler om teorier og modeller til at forklare partiernes adfærd. Det er virkelig noget, hvor man bliver klogere og så er det helt centralt for jeres næste aflevering. I skal ikke læse s. 77. Partiadfærd.pptx description Læs materialet til jeres næste aflevering og frem til side 3 i det vedhæftede dokument om statistisk usikkerhed (dokumentet medopgaverne behøver I ikke læse). Lektion 8 - statistisk usikkerhed Opgaver til statistisk usikkerhed 1.k.docx description Medbring høretelefoner. Spørgsmål til Debatten.docx description DRTV - Debatten: Råd til velfærd? Lektie: læs det vedhæftede kapitel (s. 80-96) om vælgeradfærd. Det en lidt længere lektie end vanligt, men I har to moduler onsdag. Ingen lektie. I skal til gengæld have sikret jer, at I kan huske og har fået læst lektien om vælgeradfærd, som I havde for til et tidligere modul. Ingen lektie. Vi læser om medierne i timen og ser "Tæt på sandheden" www.dr.dk Opgaver til meningsmålingen.docx description Lektie: Læs s. 99-108 i "Politikkens kernestof". Lektie: læs s. 99-108 i "Politikkens kernestof". I behøver ikke have computer med, hvis I ikke har lyst til at slæbe den med ned til havnen. Lektie: læs s. 118-127 i "Politikkens kernestof". Jeg ved godt, I trænger til ferie, men der er stadig en del moduler tilbage, så jeg håber (og regner med), I læser. Lektie: Ingen ny lektie. I skal have læst lektien til tirsdagens modul. Opstil en hypotese.docx description Lektie: læs 132-140 i "Politikkens kernestof". Vi starter med lidt snak med 2.k. Hvor I skal diskutere jeres holdninger til forskellige emner. Bagefter er der rundbold med spørgsmål til jeres samfundsfaglige viden fra skoleåret, der er gået. Lektie: I skal læse s. 132-141 i "Politikkens kernestof". Vi fortsætter simpelthen, hvor vi slap sidste år. Så vi afslutter politikforløbet. Jeg håber, I har haft en dejlig sommerferie og er klar. Demokrati som styreform og ideologi1.pptx description Lektie: læs s. 146-157 i "Politikkens kernestof". Lektie: I skal medbringe jeres bog. I modulet læser vi teksten, så I ikke har alt for meget at lave. Til gengæld er der resten af ugen en del lektier. Så I kan jo overveje at gå i gang med disse i god tid. Opgaver til Marshall.docx description Lektie: læs s. 162-172 i "Politikkens kernestof" Politikkens kernestof - Kap 14.pdf Den første halve time får I til at forberede oplæggene. Derefter hører vi oplæg. Karoline m.fl. skal holde oplæg. Jeg kommer forbi og introducerer kort til næste aflevering. I modulet skal I arbejde i grupper og gå i gang med opgaven. I skal inden modulet have læst alt materialet til afleveringen, have fundet ledesætninger og fagbegreber. Derudover skal I gerne image.png Lektie: læs s. 120-128 i den tilsendte fil om notater. Jeg introducerer til notatgenren. Resten af tiden arbejder I videre med afleveringen. Sider fra Sådan skriver du i samfundsfag - Kap 9.pdf description Lektie: læs det vedhæftede bilagssæt, og skriv fagbegreber som I mener er relevante til de enkelte bilag. Vi arbejder med den mundtlige eksamensform. Jeg deler jer ind efter forberedelsesgrad, så hvis I vil have noget ud af det, så er det en god idé Arbejdsskabelon til synopser.docx description Synopser i samfundsfag.docx description
Omfang	Estimeret: 16,00 moduler Dækker over: 45 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Danmark i en globaliseret økonomi Økonomi Et grundforløb om dansk og international økonomi. Der er fokus på at lære om basale økonomiske begreber. Der er særligt fokus på dansk økonomis nuværende situation. Særligt problemerne med inflation efter konflikten i Ukraine inddrages. Det er særligt økonomiske mål, økonomiske politikker, økonomiske teorier og ideologiske syn på økonomisk politik inddrages. Eleverne har arbejdet med selv at finde materiale om den økonomiske udvikling.
Indhold	Kernestof: Lektie: Læs s. 8-16 i "Økonomiens kernestof". Vi går i gang med økonomistoffet. Det er traditionelt noget, der opfattes som noget vanskeligt, men jeg er sikker på, I kan klare det. Det er dog vigtigt, I får læst lektier fra starten af forløbet. Spørgsmål til lektien.docx description Lektie: læs s. 19-27 i "Økonomiens kernestof". Modulet starter med, at Marius gennemgår svarene på arbejdsspørgsmålene fra tirsdagens modul for klassen. Lektie: læs s. 27-32 i "Økonomiens kernestof". Lektie: s. 34-39 i "Økonomiens kernestof" Lektie: læs s. 39-45 i "Økonomiens kernestof" Spørgsmål til økonomiske systemer og forsyningsbalance.docx description Julie samler op på afsnit 3.2. Lektie: læs s. 48-55 i "Økonomiens kernestof" (husk at se figuren s. 56). Det er en ret vanskelig lektie. Så hold tungen lige i munden. Vi arbejder med den i modulet, men det er en god idé at læse den godt igennem. Modulplan til konjunkturer.docx description Økonomiens kernestof - Kap 4.pdf description Lektie: læs s. 55-59 i "Økonomiens kernestof". Marie N gennemgår onsdagens lektie for klassen. Dernæst præsenterer de to par deres modeller. Otto fremlægger en samfundsfaglig relevant nyhed for klassen. 3.5 Multiplikatorvirkningen \| International økonomi A Som lektie skal I have læst bilagsmaterialet til næste aflevering. Endnu bedre er det, hvis I er begyndt på afleveringen inden modulet, så I kan få mere konkret hjælp. 3.k giver jer gode tips og tricks. De har lige afleveret den samme aflevering, som I dette modul fortsætter I med afleveringen. Nogle af jer skal undervejs deltage i et fokusgruppeinterview med en specialestuderende fra SDU. Vi ser en dokumentar om det amerikanske valg, så vi er klar til aftenens valg. Vi spiser morgenmad, snakker om valget og ser nyheder. Hvis der er nogen af de overnattende, der gerne vil hjem og tage et bad el. lign., så gør de bare det. Lektie: vi fortsætter med økonomi. Læs s. 62-70 i "Økonomiens kernestof". Denne gang handler det om, hvordan markedet fungerer. Lektie: læs kapitel 6 (s. 73-81) og 7 (s. 83-97) i "Økonomiens kernestof". Samlet er det ca. 20 siders læsestof, så det er meget, men til gengæld er det tre moduler. Så sæt jer med en god kop kaffe, og nyd al den visdom I kommer i besiddelse af. Det Økonomiens kernestof - Kap 6.pdf Jeres lektie er, at I inden modulet skal have svaret på de vedhæftede arbejdsspørgsmål til torsdagens lektie. Der er mange spørgsmål, men afhængig af tid og interesse, vil jeg anbefale jer at starte med spørgsmålene til keynesianerne og monetaristern Lektie: læs s. 99-108 i "Økonomiens kernestof". Økonomiens kernestof - Kap 8.pdf description 70308447331_Marie Alberte Holtkøtter Stougaard_Lærebog til 8. klasse (1).docx description Lektie: læs s. 108-114 i "Økonomiens kernestof". Ester og Lærke starter med at samle op på onsdagens lektie om arbejdsmarkedet. Lektien kan findes elektronisk under gårsdagens modul Ingen lektie. Husk jeres økonomibog. Finansloven og dansk økonomi.docx description Lektier: Læs s. 118-126. Det handler om den offentlige sektor og om finanspolitik. Opgaver til den off. sektor.docx description Lektie: ingen lektie. I skal dog huske at have læst til tirsdagens modul. Lektie: s. 130-138 i "Økonomiens kernestof." Vi starter med at Karoline lige gennemgår, hvordan man beregner indeks. Lektie: læs s. 142-148 i "Økonomiens kernestof". Det handler om velfærdsstaten. Økonomiens kernestof - Kap 11.pdf description Lektie: læs s. 149-153 i "Økonomiens kernestof". Edwin starter med kort at samle op på tirsdagens vigtigste pointer. Vi ser to spændende film om økonomisk teori. de tager lidt mere end et modul, så I kommer til at se film lidt ind i spisepausen. Det håber jeg, I er okay med, nu I har fået tidligere fri. Lektie: læs s. 156-164 i "Økonomiens kernestof". Lektie: Læs s. 170-186 i "Økonomiens kernestof". Økonomiens kernestof - Kap 13.pdf description Økonomiens kernestof - Kap 14.pdf description Økonomiens kernestof - Kap 15.pdf description Økonomiens kernestof - Kap 16.pdf description Miljø del 1.docx description Lektie: læs materialet til næste aflevering. Jeg introducerer til den og I påbegynder skrivningen. Vi bruger modulet på, at I får respons på jeres næste skriftlige produkt. I bliver delt ind i mindre grupper, hvor I giver hinanden feedback på jeres opgaver, så I kan gøre dem endnu skarpere, inden de bliver afleveret. Lektie: læs s. 188-196 i "Økonomiens kernestof" og tænk over repetitionsspørgsmålene, der er vedhæftet, og som vi starter modulet med. Vi skal også gerne lige nå at tale lidt om Trump og Grønland. description Betalingsbalancen.docx Repetitionsspørgsmål.docx Lektie: læs s. 196-206 i "Økonomiens kernestof" Lektie: læs s. 210-218 i "Økonomiens kernestof" Globalisering og handelsteori (1).pptx description Lektie: læs s. 218-226 i "Økonomiens kernestof". Modulet starter med, vi ser den sidste film, dernæst gennemgår jeg det sidste af min PPT fra fredagens modul. Efterfølgende laver I opgaver. For at kunne lave dem, kan det være en god idé at læse dokum Lektion 8 - statistisk usikkerhed Statistisk usikkerhed.docx description Hvad kan der af tabel 1 udledes om ændringer i vælgernes tilslutning til partierne fra folketingsvalget den 1. november 2022 til meningsmålingen Globalisering og handelsteori.pptx Tabel_1-19175.xlsx december 2023?Besvarelsen skal understøttes af bere Opgaver til modulet: Opgaver til fjerde moduk.docx description Økonomiens kernestof - Kap 16..pdf description Lektie: læs de to vedhæftede bilag Uligheden vokser. Det bør tages alvorligt Skal Danmark være et rigt land, skal vi have den mest kompetente arbejdsstyrke – ikke bare den størst mulige
Omfang	Estimeret: 20,00 moduler Dækker over: 37 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Kriminalitet Forløbet introducerer til generelle og specifikke teorier om kriminalitet. Der bruges empirisk materiale af forskellige typer, hvor eleverne skal forsøge at identificere mønstre, som kan forklares teoretisk. Kriminalitet ses i et sociologisk, politologisk og økonomisk perspektiv. Årsager til og konsekvenser af, samt mulige løsninger på kriminalitet introduceres. Herunder forskellige sanktionsmuligheder i retssystemet. Der er særligt fokus på hvorfor nogle bliver kriminelle, mønstre i kriminalitet og holdninger til kriminalitet.
Indhold	Kernestof: Vi går i gang med et forløb om kriminalitet, men pga. den internationale situation, så skal vi lige kigge lidt på den i starten. Lektie: Fra drengestreger til bandekriminalitet s. 27-29 + 30-37 kap 2.pdf description Fortællinger om kriminalitet.docx description Forbered et oplæg om jeres teori. Prøve.docx Prøve.docx Fremlæggelser. De første 30 minutter færdiggør og øver I oplæg. Derefter går vi i gang med fremlæggelser. Læs materialet til næste aflevering. Nedenstående skal præsentere følgende til opgaven. I gør det foran mindre grupper, så I skal ikke stå foran hele klassen og gøre det. Statistisk usikkerhed.docx description Lektie: læs s. 48-54 i det vedhæftede dokument. Tabeller og figurer springer I bare over, da de er meget gamle, men lav en liste over faglige pointer fra teksten, som I medbringer. Lektie: læs s. 43-52 i "Kriminalitet og retfærdighed". Kriminalitet og retfærdighed - Kap 3.pdf description Lektie: læs "Kriminalitet og straf" s. 20-29. Spørgsmål til straf.docx description Ingen læselektie, men sørg for at have besvaret opgaverne om straf fra sidste gang. Vi starter modulet med, at samle op på dem. I skal lave posters, som I kan bruge til at præsentere de forskellige teorier. Skimlæs kapitlet og skriv tre pointer ned omkring straffens udvikling i DK. Jonas husker kage. Undersøgelsesopgaver.docx description Lektie: læs s. 32-38 i "Kriminalitet og straf". I skal bare gøre det hurtigt. I kommer til at arbejde med det i timen. kap 6.pdf description https://gymnasie.kenddinret.dk/tema-1/ Lektie: læs s. 77-85 (frem til tekstboksen) i "Fra drengestreger til bandekrig". Det handler om retssystemet, så det er en vigtig lektie, inden vi skal overvære en retssag næste uge. Spørgsmål til retssystemet.docx description Lektie: læs det vedhæftede dokument om kvalitativ metode. Lektie: Læs "Fra drengestreger til bandekriminalitet" s. 67-76 og se den vedhæftede film om diskursanalyse. Vi arbejder med omkostninger ved kriminalitet i det første modul. I andet modul præsenterer jeg diskursanalysen som redskab og derefter får I DRTV - Debatten: Hvem kan stoppe krigen? Lektie: I skal have set Debatten om Ukrainekrigen. Derudover skal I læse nedenstående vedhæftede tekst om diskursanalyse fra s. 29-36 (særligt de første 4 sider er vigtige). I dette modul skal I give hinanden respons på jeres afleveringer. Opgaver fra 2.k.docx Retteark til 2.k.docx
Omfang	Estimeret: 16,00 moduler Dækker over: 20,5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb