Holdet 2g TyF2 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - Slet Z

Holdet 2g TyF2 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	Slet Z - Mulernes Legatskole 2
Fag og niveau	Tysk B
Lærer(e)	Christina Bock
Hold	2024 Ty/TyF2 (1g TyF2)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Jung sein
Titel 2	Aus aktuellem Anlass: Bundestagswahlen '25
Titel 3	Multi-kulturelles Deutschland (Multi-kulti)

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Jung sein Vi knytter an til ungdomstemaet fra grundforløbet, som er tæt på elevernes eget ståsted. Ved at dykke ned i pop-tekster, novelle og film bliver eleverne introduceret til tyskfagets metode i gymnasiet, hvor tekstarbejdet danner udgangspunktet for arbejde med mundtlig og skriftlige kommunikation på tysk. Kernestof: - AnnenMayKantereit: "21, 22, 23" (2016) - Nina Chuba: Wildberry Lillet" (2023) - Julia Franck: "Streuselschnecke" (2000) - "tschick", Regie Fatih Akin (2016) Supplerende materiale: - AnnenMayKantereit: "Barfuß am Klavier" (2013) - Auszug aus Biografie von Nina Chuba: https://www.goethe.de/ins/fr/de/kul/art/ban/24422062.html - Biografie von Julia Franck: https://www.inhaltsangabe.de/autoren/franck/ I det toårige forløb arbejdes med - Tyskgram Basis i minlæring.dk - Orbogen.com, herunder særligt Gyldendals Røde - Tekster, introduktioner, opgaver, diverse links og noter samles i OneNote: MULE_TyF2 2022-2024
Indhold	Kernestof: Zahlen, Daten und Jahreszahlen: wie sagt man...? Verbernes bøjning: De regelmæssige verber og hjælpeverberne skal kunne bøjes i præsens! Afsnit Deine Zukunft! Zahlen und Daten Glosearbejde: Vi sætter fokus på hjælpeverberne sein og haben - i præsens og præteritum! Du sollst in der Klasse über deine Lieblingsmusik erzählen können. Folge dem Schema in OneNote - und schreibe Notizen in dein Heft, die du beim Erzählen benutzen kannst. Bitte die letzten zwei Fragen zur Textarbeit zum Song "Wildberry Lillet" beantworten, wenn du es in der Schule nicht geschafft hast. 1gTyF Tischplan Dezember 2024.pdf description Einstiegsübung zu "Streuselschnecke" A: haben og sein skal kunne bøjes i alle 4 tider! Bitte den deutschen biographischen Text über die Autorin Julia Franck ins Dänische übersetzen. Bitte die Kurzgeschichte "Streuselschnecke" fertiglesen und die Fragen (1-6) auf dem Handout beantworten. Forvarsel om fremtidig aflevering: 1gTyF Tischplan Dezember 2024 - update.pdf (opdateret bordplan - med Vibe) description Regelmæssige verber: Perfekte Sommerferien: Skulle du af den ene eller anden grund ikke have set "tschick" eller har brug for at gense den i sin helhed eller passager af den, så kan du finde den på Filmcentralen ved brug af uni-login eller bibliotekstjenesten Filmstriben. Grammatik: Lav øvelse F i arket "Verber II", hvor du omsætter sætningerne fra præsens til præteritum OG indsætter tidsangivelser, som er adverbielle led, i hver sætning! Tschick: Wortschatz - færdiggør arket fra modulet, hvor du skal A. skal kombinere de tyske med de danske gloser og B. skrive 5 karakteriserende sætninger med gloser fra ordforrådsøvelsen. Hvis du ikke har papiret, finder du også øvelsen i OneNote I skal i dette modul arbejde med grammatik og lave Imens afholder vi Gruppengespräche i 062 om jeres arbejde med tschick - hver gruppe får 10 minutter. Opsamlende skriveøvelse til tschick og grammatik (uden hjælpemidler) - husk skriveredskaber. Færdiggør - opsamling på prøven
Omfang	Estimeret: 12,00 moduler Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Diskutere Formidling Selvrefleksion Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Sociale Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 2	Aus aktuellem Anlass: Bundestagswahlen '25 I forbindelse med valget til forbundsdagen 23.2., introduceres de tyske partier og deres kandidater samt gives en kort indføring til det politiske system i Tyskland som optakt til en fællestime for alle skolens tyskhold med Lasse Soll Sunde: "Hvordan vil Tysklands kommende valg den 23. februar 2025 påvirke os i Europa?"
Indhold	Kernestof: 1gTyF2 bordplan februar 25.pdf description Svar på spørgeskemaet her i Lectio, som udløber søndagaften 22.30: Evaluering af Jung-sein forløbet. Grammatik (artikler): sætningsanalyse og kongruens. Færdiggør arket fra sidste modul, som også findes i OneNote til de af jer, der ikke var til modulet. Vær obs på kongruens og kasus på artikler! Øv jer på den bestemte artikel (der die das) - i køn og kasus. Færdiggør analyseopgaven til Bundestagswahlsætningerne - og indsæt verbalendelse samt artikler i overenstemmelse med din analyse. Du har sætningerne på papir, men finder dem også I OneNote. Lær den bestemte artikel i alle køn, tal og kasi! Opret en profil på Duolingo og join mit "classroom", så du kan være med i klassens dyst om flest streaks - og samtidig udvide dit tyske ordforråd (win-win!). Flotte præmier på spil! 😉 Lær den bestemte artikel i alle køn og kasus!
Omfang	Estimeret: 3,00 moduler Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Diskutere Formidling Almene (tværfaglige) Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere
Væsentligste arbejdsformer	Forelæsninger Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning

Titel 3	Multi-kulturelles Deutschland (Multi-kulti) Med udgangspunkt i et arbejde med nationale stereotyper og fordomme arbejdes med aspekter af det multikulturelle Tyskland i en historisk vinkel, hvor vi primært fokuserer på minoriteten med tyrkiske rødder og gæstarbejderne og deres efterkommere. Vi vil vurdere og sammenligne de centrale fiktive og non-fiktive karakterers identitetsproblematikker på baggrund af integrations- og indentitetsteorien fra "Dein Deutschland" (Systime). Der arbejdes med forskellige genrer. Kernestof: - "Almanya – Willkommen in Deutschland" (2011), instrueret af Yasemin Samdereli - Melda Abkas: "So wie ich will. Zwischen Moschee und Minirock" (Auszug - 2011) - Alpha Gun: "Immernoch Ausländer" (2020) to be continued i næste skoleår Supplerende materiale: - „Gastarbeiter in Deutschland“. https://slowgerman.com/2019/11/05/sg-193-gastarbeiter-in-deutschland/ - „Integrationstheorie“. Dein Deutschland. Systime. - „Identitätstheorie“. Dein Deutschland. Systime
Indhold	Kernestof: Den bestemte og den ubestemte artikel skal beherskes i alle køn/tal/kasus! Færdiggør lektien i minlæring.dk. Vi gennemgår sætningerne 8-10, som I har på papir. I skal have godt styr på analyse - og på baggrund af denne kunne forklare, hvorfor I bruger de bøjninger (af kasus og kongruens) som I gør. Am Tage danach: Bundestagswahlen '25 - Status? Gloseliste - højfrekvente ord! (liste udleveret på papir) Lückentext aus der Einstiegsübung zu "Almanya" machen: 1. Øv jer i de højfrekvente ord II fra jeres liste. Brug gerne quizletten. 2. dagens sætning (24.2.). Analyser dagens sætning morfologisk og syntaktisk - og kommentér på, hvordan analysen kan bruges til at aflæse bøjningsendelser. Øv jer på de højfrekvente ord! Einstiegsübung zum Thema Integrationstheorie: Bitte Aufgaben 1 und 2 beantworten. (wie am Freitag:) Einstiegsübung zum Thema Integrationstheorie: Bitte Aufgaben 1 und 2 beantworten. Øv jer i de højfrekvente ord! Vi prøver med tarsia igen. ;) 1gTyF2 Tischplan März 25.pdf description Bitte den Steckbrief zu Melda Abkas machen (Einstiegsübung på udleveret papir og i OneNote) Hvilke 5 præpositioner styrer akkusativ? Kend dem (remsen!!), deres betydning - OG artiklerne i akkusativ! De højfrekvente ord er ikke glemt. Fortsæt med at øve dig i dem! Præpositioner, der styrer akkusativ: De højfrekvente ord skal bare sidde i skabet nu! 👊 Bitte Teil 1 des Textes "So wie ich will..." von Melda Abkas fertiglesen. Eine Überschrift zu jedem Abschnitt (von der Wortwolke im Einstiegspapier) machen UND die Fragen 1-4 zum Text beantworten. Præpositioner, der styrer dativ. Lær dem!! Genlæs teksten "So wie ich will" og se, om den giver lidt mere mening for jer ved anden gennemlæsning. NB: du skal have downloaded Teams for at kunne løse opgaven! - Husk at tænde for kameraet under optagelsen. Bitte die Anlage runterladen und Aufgaben lösen. NB: I bestemmer selv, hvornår I vil løse opgaven. Jeg fører dog fravær mandag kl. 16 efter hvem der har svaret på opgaven i Forms og lavet flip-optagelsen. Vi samler op på det virtuelle modul. Bitte die Aufgaben 4-6 zur Person Melda machen. Die Aufgaben befinden sich in OneNote. Hav styr på præpositioner - dem, der styrer dativ og dem, der styrer akkusativ samt bøjninger på artikler! Lav øvelserne til præpositioner, der styrer hhv. akkusativ og dativ i minlæring.dk Afsnit image.png Siegerehrung Duolingo!! 🏆🥇🥈🥉🙌 Lær de personlige pronomener i nominativ (dem kan I allerede) samt akkusativ og dativ - og lav øvelse B i udleveret ark, hvor du skal analysere og erstatte de understregede sætningsled med tilsvarende pronomen. Personlinge pronomener, opgave C, sætning 6 og 7- analysér og oversæt den danske del af sætningen. Hav særlig fokus på oversættelse af det personlige pronomen - køn og kasus! Lær de tyske personlige pronomener i nominativ, akkusativ og dativ! Afleveringen "Multi-kulti Wortschatz" er leveret tilbage. Se på din aflevering og prøv at rette fejlene efter farvekoderne. Adaptiv øvelse til personlige pronomener i minlæring.dk. Brug 20 minutter på øvelser, som lukker den 25.5. Øvelserne tilpasser sig efter dit niveau, så du får mest mulig læring ud af det. Rap-Strophen präsentationsbereit haben! Entweder Live-performance oder Musikvideo.
Omfang	Estimeret: 24,00 moduler Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Skrive Diskutere Formidling Selvrefleksion Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Personlige Selvstændighed Kreativitet Sociale Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Pararbejde

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb