Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2024/25 - 2025/26
|
|
Institution
|
Slet Z - Mulernes Legatskole 2
|
|
Fag og niveau
|
Engelsk B
|
|
Lærer(e)
|
Pernille Viinholt-Nielsen
|
|
Hold
|
2024 En/km (1km En, 2km En)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
The presidential election 2024
Indledende emne i studieretningsforløbet: ganske kort introduktion til præsidentkandidaterne samt valg- og styresystemet i USA.
Ca. sidetal: 10
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
2,00 moduler
Dækker over:
2 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Growing Up
Udbygning af Growing up-emnet fra grundforløbet.
"The New Girl" og "Son of Satan" fra antologien "Texting" indgår i forløbet.
I dette forløb introduceres til non-fiction- og spillefilmsanalyse.
Omfang: ca. 15 s.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
English 1
|
21-11-2024
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
6,00 moduler
Dækker over:
9 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Læse
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
|
|
Titel
3
|
Poverty and homelessness in the UK
Forløb om hjemløshed og fattigdom i Storbritannien med udgangspunkt i romanen "Stone Cold" af Robert Swindels (1993)
Ud over romanen læses en avisartikel, en novelle, og der inddrages korte videoer, herunder videoen til Lukas Grahams "You're Not the Only One"
Vi har også beskæftiget os med The Big Issue
Ca. sidetal: 160
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
20,00 moduler
Dækker over:
20,5 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Læse
- Almene (tværfaglige)
- Overskue og strukturere
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
-
Projektarbejde
|
|
Titel
4
|
Political dystopia
Forløbet fokuserer på undergenren "den politiske dystopi". I den forbindelse ser vi opførelsen af ""Animal Farm"" på Odense Teater og læser uddrag af romanen.
Desuden inddrages serieversionen af Margaret Atwoods roman "The Handmaid's Tale".
Ca. sidetal: 50
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
10,00 moduler
Dækker over:
12,5 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Digital Identities
Unges brug af skærme og de sociale medier og de mulige positive og/eller negative konsekvenser af denne brug er hovedfokus i emnet.
Klassen arbejder også projektorienteret med selvvalgte emner, der relaterer til det digitale univers. Her er et væsentligt fokus: valg og kritisk vurdering af internetkilder.
Ca. sidetal: 20
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
12,00 moduler
Dækker over:
14 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Søge information
- Projektarbejde
- Almene (tværfaglige)
- Overskue og strukturere
- Personlige
- Selvstændighed
- Sociale
- Samarbejdsevne
- IT
- Præsentationsgrafik
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Projektarbejde
|
|
Titel
6
|
Nigeria - A country of many voices
Forløbet behandler de mange modsætninger, der præger Nigeria. Vi ser på kulturelle, etniske, religiøse, sociale og kønsmæssige forskelle.
Fra "Africa Unfold" har vi læst:
"Setting the scene: the historical context" (supplerende stof)
Chimamanda Ngozi Adichie, "The danger of a single story" samt TED talk samt uddrag af ”Half of a Yellow Sun”
Monika Mark, ”Shuga: The Soap Opera Helping Africa Confront HIV”
Fela Kuti: ”Colonial Mentality”
Sefi Atta: ”Spoils”
’Kego Onyido:”Stolen Home"
Klassen skrev analytisk essay om begyndelsen af Adichies roman ”Half of a Yellow Sun”
TV-serien "Shuga" sæson 3 afsnit 1 og 2
Ca. sidetal: 50
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
18,00 moduler
Dækker over:
26 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Projektarbejde
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
|
|
Titel
7
|
English as a Global Language
I forløbet fokuseres både på engelsk som modersmål (første- eller andetsprog) og lingua franca.
Desuden inddrages karrierelæring i og med, at eleverne skal skrive et brev til sig selv, hvor de bl.a. skal redegøre for deres nuværende engelskkompetencer, fagets relevans for dem og deres faglige ambitioner for det afsluttende skoleår.
Følgende materiale fra "Worlds of English anvendes:
”Global English” s. 22-23 (supplerende mat)
uddrag fra Jonathan Safran Foer, ”Everything is Illuminated” s. 24-25
John Agard, “Reporting from the Frontline of the Great Dictionary Disaster” s. 26-27
OpenLearn from the Open University:
"English in the European Union - Worlds of English 2/4"
https://www.youtube.com/watch?v=CKAeFi1IT54&ab_channel=OpenLearnfromTheOpenUniversity
Uddrag fra https://www.thoughtco.com/english-as-a-lingua-franca-elf-1690578
Ca. sidetal: 10
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
4,00 moduler
Dækker over:
3 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Diskutere
- Selvrefleksion
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
|
{
"S": "/lectio/7009/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d79802582557",
"T": "/lectio/7009/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d79802582557",
"H": "/lectio/7009/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d79802582557"
}