Holdet 3g if (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Slet Z - Mulernes Legatskole 2
Fag og niveau Informatik C
Lærer(e) Marius Bundgaard Arp
Hold 2025 3g if (3g if)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Forløb 1 - Hjemmesider
Titel 2 Forløb 2 - Programmering og Sikkerhed
Titel 3 Forløb 3 - Innovation og udvikling
Titel 4 Forløb 4 - Apps

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Forløb 1 - Hjemmesider

Eleverne har stiftet bekendtskab med kodesprog, med særligt fokus på HTML og CSS til at opbygge deres egen hjemmeside. I den forbindelse, har de også lært om forskellige filtyper, og hvordan de oprettes, redigeres og gemmes lokalt.
I arbejdet med at udvikle deres egen hjemmeside, har eleverne skulle undersøge andre kendte hjemmesider, som de har brugt til inspiration.
Eleverne har lært om AIDA-modellen, Jakob Nielsens 10 bud og Gestaltlovene, og har inddraget disse i deres arbejde med hjemmesidens design.

Særlige fokuspunkter:

Generel filhåndtering.
Hvordan bruges kodesprog.
At basere sit design på teori, frem for tilfældighed.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Aflevering - Hjemmeside 26-10-2025
Aflevering - Hjemmeside 29-10-2025
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Forløb 2 - Programmering og Sikkerhed

Eleverne er blevet introduceret for programmering, og de generelle principper bag. I den forbindelse har vi kigget på forskellige programmeringssprog, med særligt fokus på Python og blokprogrammering.

Som programmeringscase, har vi laves små krypteringsprogrammer baseret på cæsarkode, substitutionsalfabeter, og der er vist et kode eksempel på et Enigmaprogram. Herigennem blev eleverne også bekendt med pseudokode og flowcharts, som et planlægningsværktøj.

Dertil har vi kigget på gode/dårlige vaner ift. adgangskoder, og hvordan forskellige cyberangreb kan undgås.

Særlige fokuspunkter:

Generelle programmeringsprincipper (Løkker, Sekvenser, Forgreninger mm.)
Brug af pseudokode, som et værktøj i udvikling.
Krypteringsprincipper.
Gode password-vaner, og sund fornuft på internettet.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Forløb 3 - Innovation og udvikling

Eleverne har undersøgt forskellige produkter og opfindelser, og vi har diskuteret hvorvidt de er et resultat af innovation, og i hvilken grad.
Vi har også kigget på kendte IT-systemer, og benyttet 4P-modellen for innovation, til at skelne inkrementel og radikal innovation. Derudover har vi diskuteret hvilke faktorer der driver innovation, og hvordan man kan strukturere idégenerering.

Særlige fokuspunkter:

Analyse af eksisterende systemer.
Idégenerering
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Forløb 4 - Apps

Indhold
Eleverne har udviklet mobilapplikationer, som potentielt skulle kunne hjælpe gymnasieelever i faglige, eller andre skolerelaterede sammenhænge.
I dette projekt, har vi udvidet processen, til at starte fra problemanalyse og idégenerering med de værktøjer som der er gennemgået i tidligere forløb. Herfra skulle applikationen skitseres, både visuelt og teknisk, med fokus på den tiltænkte målgruppe.
Selve applikationen blev udviklet med ”MIT App Inventor”, hvor der er mulighed for at benytte blokprogrammering, samt at der kan testes på fysiske enheder.

Særlige fokuspunkter:

Problemanalyse, og idégenerering
Analyse af målgruppe
Skitsering og pseudokode
Blokprogrammering
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer