Holdet 1q nf (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - Slet Z

Holdet 1q nf (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Slet Z - Mulernes Legatskole 2
Fag og niveau	Nat. faggruppe -
Lærer(e)	Kasper Harbo Bendixen, Krister Hansen, Lisbeth Birch Jensen
Hold	2025 nf/q (1q nf, 1q nf/bi, 1q nf/ge, 1q nf/ke)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Vand
Titel 2	Sundhed og befolkning - Biologi
Titel 3	Forløb#1

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Vand Kemi: Basalt kemi: Atomet, Periode systemet, Ioner, salte, Afstemning af reaktioner Pensum: Bogen: Aurum s. 9-23 s. 28-38 s. 40-46 s. 59-62 s. 64-65 s.72-75 Biologi: - Økologiske grundbegreber - Fotosyntese - Respiration - Søens økologi - Forurening af søen - Sørestaurering - Biodiversitet Forsøg bio - Undersøgelse af biodiversiteten omkring skolen Geografi: -Vandets kredsløb og vandbalanceligningen -Grundvand -Punkt, linje og fladeforurening -Porøsitet og permeabilitet -Grundlæggende fluvialmorfologi
Indhold	Kernestof: Forsøg med vand og ler.docx description nf Onenote Afsnit Spørgsmål til vand.docx description Flexarbejde: læs siderne og find fagbegreber/svære ord i teksten om celler (Vigtigste i teksten er at forstå hvordan dyre- og planteceller er opbygget) og skriv de fagbegreberne/svære ord ind (inklusive en forklaring) i skemaet på din personlige OneN Lone Als Egebo m.f.: Biologi til tiden, Nucleus; sider: 13-15, 117-121, 126-129, 137-140, 147-149 billede af OneNote siden på din personlige OneNote description OneNote vandkompendium; sider: 4-10 Kim Kristiansen m.f: Aurum, Malling Beck; sider: 9-22, 27, 30-31, 34-38, 40-46, 59-61, 65-66, 72-75 skriv i elevfeedback hvad der er forskel på grundstoffer og kemiske forbindelser Flexarbejde: Udfyld skemaet på din OneNote: "Flexarbejde til 28/8: Cellelære: eukaryote celler" Vi startede på det i timen sidst. De 4 skemaer og 4 spørgsmål skal udfyldes/besvares inden timen. Der føres flex-fravær for dette arbejde. Flex: skriv de "kemiske talord" fra 1-10 i elevfeedback og lær dem udenad (se side 17 i lektien) Osmose i kartoffel 1.q nf - biologi Osmose og kartoffelceller-2.pdf description Flexarbejde: Se OneNote Flexarbejde til torsdag d. 4/9 (Webvisning) Arbejdet laves i jeres personlige biologi-OneNote og lægges ind under elevfeedback på dette modul når du er færdig. Det skal selvfølgelig være klar inden timen. FLEX: Læs teksten. Se de fire små afstemningsvideoer og afstem på samme måde denne reaktion H2 + O2 → H2OSæt resultatet i elevfeedback. journaler og rapporter vejledning .doc description Flexarbejde: Vi skal lave en rapport om osmoseforsøget. Lav et lille teoriafsnit om osmose og diffusion. Du kan bruge filmen vi har set. Du skal også inddrage figuren (nedenfor). Du skal også skrive hypoteserne ned for forsøget (hvad I forventede at Forsøg - Osmose i kartofler.docx description 5 reaktionsskemaer.html flex: skriv det afstemte reaktionsskema fra videoen i elevfeedback hvordan atomer er opbygget flex: besvar denne opgave med en tegning, læg svaret ind i elevfeedback inden kl 9 Flexarbejde: Læs i biologibogen s. 117-121. Prøv af forklare figur 164 og fig 166 med dine egne ord ud fra det, der står i teksten i bogen. Besvarelsen sættes ind under elevfeedback på dette modul senest kl. 9 torsdag. Introduktionsøvelser i kemi.docx description sikkerhed i laboratoriet, piktogrammer.docx description Flex: skriv i elevfeedback hvad man må og ikke må i laboratoriet og hvad øvelserne går ud på flex: færdiggør denne opgave Flex:Forklar med dine egne ord (ikke en chatbot) Flex: læs lektien, se filmen og lær formler og ladninger for de sammensatte ioner udenad. Jeg tester jeres hukommelse i modulet Skjern Å Flexarbejde: Samme lektie som sidst. Læs lektien og skriv noter om, hvordan de forskellige dyr i vandet trækker vejret, og hvordan de har forskellige evner til at optage ilten. Hvis du ikke nåede det sidst, så er der her mulighed for at gøre det nu. øvelse makroindeks 2025.docx description Læsemodul 25 minutter FILM 6a: Ionforbindelser - simple ioner (Kemi C) FILM 6b: Ionforbindelser - simple og sammensatte ioner (Kemi C) HUSK din bog. Flex: se de 2 videoer og husk din bog øvelse makroindeks 2025-2.docx description Flexarbejdet: Læs øvelsesvejledningen igen (vedhæftet). Find vigtige pointer fra øvelsesvejledningen som også er relevant i forhold til rapporten, hvor vi jo arbejder med vandkvaliteten i en sø. Du skal også lave 4-5 spørgsmål (med svar) til teori te Forurening med næringsstoffer Forurening med organisk stof Øvelsesvejledning: Forurening af søen Nov. NF 2025.docx description Flexarbejdet: læs de to links. Skriv 3 spørgsmå med svar til siden med "Foruening med næringsstoffer" (se link) og 3 spørgsmål med svar til siden med "Forurening med organisk stof" (se link). De samlet 6 spørgsmål med svar sættes ind under "Elevfeedb Flexarbejdet: skriv egne noter til lektien (i OneNote) og kopier dem derefter ind i elevfeedback på dette modul senest kl. 9 torsdag. (Husk det er også gode noter at have til eksamen, til nf opgaven I snart skal lave, og til rapporten om emnet (dagen Vi arbejder med fældningsreaktioner Flex Se denne video og lav opgaven6b sammensatte ionforbindelser.html video Flexarbejdet: Læs i 10 minutter om enzymer og brug også mindst 10 minutter til at skrive, hvad du har lært om enzymer. (evt, mens du læser som noter). Du lægger det du har skrevet på elevfeedback på dette modul senest kl. 9 torsdag. Rensningsanlæg .pdf description Rensningsanlæg; sider: 1-5 pdf-fil Lav 5 spørgsmål, der dækker alt teksten. Dvs. mindst et spørgsmål pr side. De 5 spørgsmål og tilhørende 5 svar skrives i elevfeedback på dette modul inden kl. 9 onsdag. Du skal være så godt forberedt, at du kan svare på de andres spørgsmål i timen. Mit bæredygtige vandforbrug - verdensmålene.dk Verdensmål 6: Rent vand og sanitet Biologisk rensning vandløbskompendium.pdf description Flex:Læs øvelsesvejledningen og se videoen. Forklar hvad videoen har med forsøget at gøre. Skriv din forklaring i elevfeedback øvelse_faldningsreaktioner med spildevand HW.docx description Vandløbskompendie.pdf description Vi arbejder færdigt om rensningsanlægget. Få læst eller genlæst dokumentet om rensningsanlæg (vedhæftet). Det er repetition så I kan få lavet jeres tegning om processerne i rensningsanlægget rigtig flot. Renseanlæg 1.pdf description Forurening af søen Nov. NF 2025.docx description NY 1q Evalueringsopgave Dec 2025.docx description Fleks: medbring relevante bøger og noter til evalueringsopgaven. Lav de lektier I har givet hinanden for i gruppen
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 43,14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Sundhed og befolkning - Biologi
Indhold	Kernestof: Flekslektie: vi laver et forsøg i fællesskab. Som forberedelse til forsøget skal du skriver formlerne for følgende ionforbindelser og finde ud af om de er Letopløselige eller Tungtopløselige. Skriv din løsning i elevfeedback. Fleks: Du skal formulere nogle spørgsmål til de kemistuderende, det kan f.eks. være noget om hvordan det er at studere kemi på universitetet. Skriv dine spørgsmål i elevfeedback Læsemodul 25 minutter Lone Als Egebo m.f.: Biologi til tiden, Nucleus; sider: 19-29 Flexarbejde: Læs siderne i biologibogen og hurtig-læs artiklen. Hvordan ser det ud med fedme og sundheden i Danmark i følge vores Biologi-bog (fra 2005)? og hvis vi så sammenligner med en helt ny artikel: Ny nordisk sundhedsundersøgelse viser tilbage Ny nordisk sundhedsundersøgelse viser tilbagegang på 'stort set alle fronter' Julekemi Fleks: se videoen og svar på følgende spørgsmål i elevfeedback ud fra videoens svar (ikke et robotsvar) Mænd i Aalborg Øst lever 18 år kortere end kvinder i Hasseris. Det er helt uacceptabelt Opgave til en syg forskel.docx description Kim Kristiansen m.f: Aurum, Malling Beck; sider: 122-140, 197-201 fleks: Lav opgave 5.2 side 125 i kemibogen. læg dit svar i elevfeedback og/eller medbring til modulet. Husk DU skal tegne Flexarbejde: Danskere bakker op: Beboere i udsatte områder skal have mere lægehjælp end i villakvartererne Flexarbejde: læs om kulhydrater, fedtstoffer og proteiner (lektien). Se også godt på figurerne i teksten. Du skal sikre dig, at du har forstået, hvor vi får de tre forskellige næringsstoffer fra, og hvad de bruges og læg især mærke til, hvilke der er fleks: https://www.gymnasiekemi.com/c8.html flekslektie: forklar i elevfeedback hvad det vil sige at en elektronparbinding er polær, og hvordan man bruger skemaet side 133 til at udregne polaritet. Flexarbejde: I skal inden timen (i et helt døgn) have vejet og registreret alt mad og drikke I indtager i løbet af et døgn. Skriv op alt, hvad der er i maden, hvis det f.eks. er en sammenkogt ret. Jo mere præcist jo sjovere bliver det at arbejde med Tobaksbranchen forudser ulovlig handel, hvis cigaretsalg forbydes: 'Det er deres klassiske greb at true' flekslektie: forklar i elevfeedback Afsnit flekslektie: lav opgave 8.1 side 199, medbring din egen løsning eller læg i elevfeedback I timen skal I lave en film, hvor I forklarer fordøjelsen. Flexarbejde: Læs siderne og nærstuder figur 40 grundigt. Lav et udkast til manuskript til din film, hvor du forklarer fordøjelsen ud fra især figur 40. Udkastet lægges ind under elevfeedback Øl og koncentration, opgaver (Webvisning)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Forløb#1
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb