Holdet 2022 sa/m - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2024/25
Institution Greve Gymnasium
Fag og niveau Samfundsfag A
Lærer(e) Jens Ebbesen, Louis Alexandré Vincent
Hold 2022 sa/m (2m SA, 3m SA)
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Forløb#1 Ulighed og fattigdom i Danmark
Titel 2 Forløb#2 IP - Ukraine og Danmarks rolle
Titel 3 Forløb#3 Demokrat i DK - den politiske situation
Titel 4 Forløb#4 Økonomi i DK
Titel 5 Forløb#5 Økonomi og skriftlighed
Titel 6 Forløb#6 Unges mentale helbred
Titel 7 Forløb#7 USA
Titel 8 Forløb#8 Økonomi, globalisering og handelskrig
Titel 9 Forløb#9 Verden i brand
Titel 10 Forløb#10 Kriminalitet, skriftlighed og opsamling

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Forløb#1 Ulighed og fattigdom i Danmark

Vi har i dette forløb arbejdet med ulighed og fattigdom.
Vi har i den forbindelse arbejdet med velfærdsmodeller, ideologier og ny- og gammel politik. Vi har set på, hvad de forskellige partier siger om ulighed i DK. Her bl.a. LA’s holdning. (eget ansvar og incitamenter)
Ligeledes har vi set forskellen mellem aktør- og strukturforklaringer – og vi har inddraget Aydin Soeis tanker om opvækstbetingelser og årsager til fattigdom og kriminalitet. Samt har vi diskuteret Bourdieu(habitus/felter/doxa)  og Honneths (Anerkendelsesteorien) teorier.
Vi har ligeledes arbejdet med, hvem der skal løse en evt. fattigdom – og vi har talt om positiv og negativ frihed. Og i den forbindelse på muligheds- og resultatlighed.
Vi har arbejdet med forskellen på hvordan Rawls og Nozick ser på ulighed.
Derudover har vi kigget på nogle ulighedsteorier, der beskriver hvordan socialulighed kan forklares; konfliktteori, funktionalistiskteori og stratifikationteori.
Vi har også arbejdet med fattigdomsbegreberne relativ, absolut og subjektiv fattigdom.
Vi snakkede også om ulighed er godt eller skidt, samtidig med at “ulighed er godt og nødvendigt”
Vi har arbejdet med hvordan de forskellige ideologier; konservatisme, liberalisme, socialisme (socialliberalisme og socialdemokratisme) ser på ulighed og hvad de vil gøre ved det.
Vi snakkede også om ulighed og kriminalitet ude i det danske parallelsamfund, altså om hvad årsagen til kriminalitet er.
Vi har derfor kigget på kriminalitetsteorier fra Edwin H. Sutherland, Robert K. Mertons, Emile Durkheim og Travis Hirschi.
Vi har kigget og forstået figurer som Lorenz-kurven og Gini-koefficienten, hvor vi herunder har arbejdet med Danmarks skattesystem.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 2 Forløb#2 IP - Ukraine og Danmarks rolle

Vi har i dette forløb arbejdet med international politik, Ukraine-krisen og Danmarks rolle i forhold til denne.
I den forbindelse har vi arbejdet med magtfordelingen – Stormagter, mellemmagter og småstater - også antallet af stormagter interessant - Er systemet unipolært, bipolært, multipolært, nonpolært (urealistisk), regionale stormagter.

Herunder har vi arbejdet med, typer af magt, så som ressource magt, relation som magt og strukturel magt.
Under ressource magt, har vi arbejdet med hård og blød magt.
Hård magt eller fysisk ressource magt, er opnået ved militære, økonomiske og tekniske metoder.
Blød magt eller ikke-fysisk ressource magt, er opnået ved kulturelle, ideologiske og institutionelle metoder.
Under relation som magt, har vi arbejdet med institutionel og ikke-institutionel magt.
Institutionel magt er opnået ved, afstemningsregler, alliancedannelse og argumentationsevne.
Ikke- institutionel magt er opnået ved, viljestyrke, afhængighed og legitimitet.

Vi har desuden beskæftiget os med realisme-begrebet overfor idealisme-begrebet, altså det at være rationel overfor det at være optimistisk.
Realismen bygget på 3 grundopfattelser: (1) Der hersker anarki i det internationale system; (2) staterne er hovedaktører – hvis ikke eneaktører; (3) krig vil vedblivende være en risiko i relationen mellem stater. - staterne frygter konstant hvad andre stater kan finde på. Ifølge realisterne opnår verdenen aldrig en varig fredstilstand. Alles interesser er styret af stræben efter magt, magt er drivkraften.
Idealismen derimod forholder sig optimistisk, den tror på fremtiden. Den tror på at krig kan undgås ved interdependens, altså at staterne bliver gensidigt afhængige af hinanden. Idealisterne tror også på at udviklingen af demokratiet gør staterne mindre krigeriske, da demokratier ikke går i krig med hinanden. (den demokratiske fredstese)

Som følge af Ruslands angreb mod Ukraine, har Danmark lagt en ny udenrigs- og sikkerhedspolitisk strategi – denne indebærer bl.a. at det europæiske og danske forsvar skal styrkes, at Rusland forsat skal isoleres og pga. Afskaffelsen af forsvarsforbeholdet i Danmark kan et forsvarssamarbejde med EU styrkes.

Vi har derudover arbejdet med suverænitetsbegrebet.
Suverænitet drejer sig om staters ret til selv – uafhængigt af andre stater - at bestemme over indre affærer, altså at opretholde en retsorden og varetage befolkningens fælles interesser. Begrebet dækker også over, staters fralæggelse a suverænitet, når de er medlem af forskellige internationale organisationer så som EU eller NATO.

Afslutningsvis arbejdede vi om hvordan vælgere i højere grad frivilligt forærer magten til autoritære ledere – dette sker ved at de demokratiske rettigheder langsomt bliver begrænset, denne teori kan yderligere bekræftes hvis Donald Trump genvælges som præsident i USA.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 3 Forløb#3 Demokrat i DK - den politiske situation

I dette forløb har vi lært om de forskellige former for demokrati, som finder sted såsom konkurrence- (Alf Ross) og deltagelsesdemokrati (Hal Koch). Herunder har vi fået oplyst forskellige teoretikere som Robert Dahl til at definere demokrati og herunder supplerer Dahl med sine 5 kriterier for repræsentativt demokrati. Samt har vi hørt om populisme og identitetspolitik, og de forskellige vælgeradfærd der findes. Vi har tjekket forskellige typer inden for demokratiet, altså optimister versus pessimister. Endvidere har vi også gennemgået begrebet magt, og forskellige former såsom relationel magt, diskursiv magt, strukturel magt og magt som ressource.
Med demokrati medfører der også frihed. Herunder har vi lært om Marshalls klassiske frihedsbegreber: Civile rettigheder, politiske rettigheder og sociale rettigheder. Ydermere har vi tjekket ligestilling i det store omfang, og herunder de forskellige danske partiers holdninger til ligestilling, herunder så vi en debat hvor en liberal og en socialist diskuterer emnet ligestilling.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 4 Forløb#4 Økonomi i DK

Vi har i dette forløb arbejdet med følgende:

- økonomiske mål.
- hvad er økonomiske vækst (BNP per capita, realt og nominelt).
- Vi har arbejdet med produktivtitet og talt om hvorfor der gerne skulle være en BNP-vækst på ca. 2%.
- vi har set på strukturpolitik (arbejdsmarkedspolitik, erhverspolitik og skattepolitik).
- vi har i den forbindelse diskuteret interventionistisk strukturpol overfor markedsorienteret strukturpolitik.
- og også i det lys diskuteret keynesianisme overfor nyklassikerne.
- set på problemerne ved at bruge skattepol til at sænke arbejdsløshed (og talt om Friedmans tanker i den forbindelse).
- Vi har konkret set på den nye feministiske økonomi ved Emma Holten.
- Ligeledes har vi arbejdet med Socialdemokratiets angreb på SF for ikke at vælge hæve pensionsalderen (maj 2024).
- Derfor har vi også set på velfærdsmodeller, diskuteret dem. Og vi har talt om flexicurity-modellen og dagpengesystemet.
- Vi har afslutningsvist set på EU, integrationsteorier - og vi har talt om konvergenskrav ifht det at føre ekspansiv økonomisk politik.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 5 Forløb#5 Økonomi og skriftlighed

Dette forløb er en fortsættelse af vores økonomiforløb:

Vi har talt om:
- monetarister vs. keynesianister.
- naturlig arbejdsløshed (og hvorfor den er nødvendig)
- vi har talt om YMERKIKS-ligningen
- hvad er et arbejsudbud, og hvad mener politikerne, når de siger, at deres tiltag skaber flere arbejdspladser
- vi har set på renternes betydning
- konkret har vi arbejdet med DI's rapport om vækst og inflation i 2024 og 2025 om at vi ikke skal være så bange for den fremtidige beskæftigelse.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 6 Forløb#6 Unges mentale helbred

Vi arbejdet med forskellige sociologer og deres tilgang til unges mentale mistrivsel.

- vi har set på, at unge generelt har det godt.
- men vi har også set på, at der er en stigning blandt dem, der har det dårligt.
- vi har arbejdet med Hartmut Rosa og hans resonansbegreb.
- vi har genbesøgt Giddens, Bourdieu og Ziehe.
- vi har konkret arbejdet med, hvad der er årsagen, og hvad gymnasier kan gøres i den forbindelse (Naomi Katznelson).
- vi har talt om Rasmus Willigs tanker om kritikkens uvending
- vi har arbejdet med Lasse Hjortkjær om det at skamme sig.
- vi har også talt om de sociale forskelle, der er i de problemer, som unge mennesker her.
- vi har set på forskellige generationer  
- i den forbindelse har vi talt om forskellen på piger og drenge.
- og også den kønsubalance der generelt er i samfundet.

Vi har altså talt om udviklingen af unges mistrivsel, årsagerne - og vi har diskuteret, hvorvidt  hvem der skal løse problemet. Derfor har vi talt om velfærdsprincipperne, ideologier og forskellige poltikeres holdning til løsningen.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 7 Forløb#7 USA

Vi har i dette forløb arbejdet med det amerikanske valg.

Vi har arbejdet med det amerikanske valgsystem - set på flertal i enkeltmandskredse.
Ligeledes har vi arbejdet med kongressen (repræsentaternes hus og senatet), og vi har set på forskellen mellem den lovgivende, dømmende og udøvende magt. Vi har set, hvordan magtfordelingen adskiller sig fra Danmark, og hvordan den udøvende magt (præsideten har forholdsvis meget magt). Ligeledes har vi set på domstolen, der ikke bare dømmer, men også har politisk indflydelse.
VI har arbejdet med forskellen på republikanerne og demokraterne - og vi har set på, hvordan kyststaterne og de store byer typisk stemmer demokratisk, og de central-amerikanske stater er mere tilbøjelige til at stemme republikansk.
Vi har set konkret på valget, og set på forskellen mellem kerne og marginalvælgere. Vi har i den forbindelse lavet analyser med Downs model, og også inddraget Rachel Bitecofers teori om "Get out the base", som alternativ, og måske netop medvirkende til Trumps sejr. Ligeledes har vi set på Eatweel og Godwinns teori om populisme - hvor vi har set på de fire d'er (Distrust, Destruction, Deprevation og Dealignment).
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 8 Forløb#8 Økonomi, globalisering og handelskrig

Vi har i dette forløb arbejdet med:
- finansloven (december 2024).
- hvad finansloven er.
- set på det politiske SVM.
- de økonomiske mål.
- nytårstalen (Statsministerens)
- statsstøtte (subsidier).
- vi har arbejdet med told (styktold og værditold)
- handelshindringer og importkvoter.
- vi har arbejdet med globasering.
- told og protektionisme
- absolutte og komparative fordele.
- faktorudrustningsteorien og stordriftsfordele

Dybest set har vi set på, hvordan Danmark og Eu bør forholde sig til de udmeldninger, der kommer for USA.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 9 Forløb#9 Verden i brand

Et klassisk IP-forløb, der handler om, hvordan DK bør forholde sig til den nye verdensorden.

Vi har arbejdet med liberalisme/idealisme, realisme og konstruktivisme.
VI har arbejdet med hård vs. blød magt.
Vi har arbejdet med determinanter, kapabiliteter og instrumenter.
Vi har arbejdet med polariteter.
Vi har abejdet med småstat og smartstatsbegerebet.
Vi har set på, hvad EU kan gøre - og i den forbindelse har vi talt om integrationsteorierne.
VI har set på nulsums- og plussumsspil.

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 10 Forløb#10 Kriminalitet, skriftlighed og opsamling

VI har i dette forløb samlet op på sociologiske begreber og termer.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer