Holdet 2022 SRP/z - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2022/23 - 2024/25
Institution Greve Gymnasium
Fag og niveau Skriftlige opgaver -
Lærer(e)
Hold 2022 SRP/z (SRP/1z, SRP/2z, SRP/3z)
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 SRØ
Titel 2 DHO - Stærke kvinder i Danmarkshistorien
Titel 3 SRP-2 - Mat/Hist -
Titel 4 SRP 3 BI/Id: Flerfagligt forløb med idræt og bio
Titel 5 SRP 4 Indien og hinduisme  Engelsk/religion
Titel 6 SRP 6 - Kropskultur & Idrættens Rolle i Samfundet
Titel 7 SRP 7 BI/DA: Rusmidler

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 SRØ

Biologi og idræt:
I dette SRØ projekt skal I lave et 30 min træningspas, beregne jeres kalorieforbrug og herefter bruge jeres biologiske viden om næringsstoffer i kosten til at udforme den perfekte sportsbar der kan dække jeres energiforbrug under øvelsen.
Hver gruppe har sammenlagt 10 minutter til fremlæggelse og svar på lærernes spørgsmål
Følgende elementer skal præsenteres og forklares:
MET-værdierne i jeres valgte fysiske aktivitet.
Den optimale fordeling af energigivende stoffer i jeres sportsbar
Indholdet i jeres sportsbar og argumenter for hver ingrediens.
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 2 DHO - Stærke kvinder i Danmarkshistorien

Overordnet fokus: Hvilken rolle har (stærke) kvinder spillet i samfundet gennem Danmarkshistorien?

*Middelalderen
Sagaer
Litteraturhistorien på langs og på tværs: Islændinge-sagaerne
Uddrag fra Njals saga kapitel 11-12
Fokus: personkarakteristik, temaet slægt og ære

Folkeviser
Litteraturhistorien på langs og på tværs: Folkeviser
Torbens datter
Harpens kraft
Fokus: genre, temaet kærlighed og ægteskab

*Det moderne gennembrud
Litteraturhistorien på langs og på tværs: Det moderne gennembruds temaer
Amalie Skram: Forrådt (uddrag på norsk,1892)
Fokus: personkarakteristik, fortolkning, temaet ægteskab og seksualitet 1.bølge feminisme

*Ungdomsoprøret
Jensen, Jesper: 'Øjet' (1967) Fremført af Trille (DR, 1970)
Vita Andersen: 'Fredag, Lørdag, Søndag' fra Tryghedsnarkomaner (1977)
Fokus: billedsprog, symbolik, kvinders rolle og seksualitet,
2.bølge feminisme

*4.bølge feminisme
Ludermanifestet (Indledningen)
Sofie Lindes tale ved Zulu Comedy Galla 2020
Fokus: retorik og argumentation
Opgaveformuleringer til DHO 1.z 2023

Vælg eleverne valgte en af nedenstående tre opgaver:

Kampen for kvinders ligestilling omkring 1900-tallet

Hvordan kommer kampen for ligestilling til udtryk i datidens samfundsdebat og litteratur?

• Redegør for kvinders mangel på ligestilling i det danske samfund i perioden ca. 1870 – 1915. Der skal inddrages historisk kildemateriale.
• Analyser og fortolk uddraget af Forrådt af Amalie Skram fra 1892 med fokus på en karakteristik af Aurora, hendes forhold til Riber og hendes tanker om sin egen situation.
• Diskuter om kampen for kvinders stemmeret var det vigtigste område for ligestillingskampen i datiden.

Rødstrømpebevægelsen  

Hvordan og hvorfor kæmpede rødstrømperne for lige rettigheder for kvinder og mænd?

• Redegør for rødstrømpebevægelsens mål og de midler de benyttede sig af. Der skal inddrages historisk kildemateriale.
• Analyser og fortolk enten Øjet af Trille fra 1970 eller uddraget af Tryghedsnarkomaner af Vita Andersen fra 1977 med fokus på sproglige virkemidler og samfundets normer for kvindens rolle.
• Diskuter om rødstrømperne opnåede deres mål på kort og på langt sigt.

MeToo-bevægelsen
Hvordan har MeToo-debatten bidraget til den generelle debat om køn og ligestilling i Danmark?
• Redegør for MeToo-bevægelsens udvikling med fokus på Danmark. Der skal inddrages historisk kildemateriale.
• Analyser og fortolk Sofie Lindes tale ved Zulu Comedy Galla 2020 med fokus på kommunikationssituationen, sproglige og retoriske virkemidler samt talens intention.
• Diskuter hvilken effekt MeToo har haft på køns-og ligestillingsdebatten i Danmark.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 3 SRP-2 - Mat/Hist -

SRP-forløb 2:

Flerfagligt forløb
Dette forløb behøver ikke have fokus på skriftlighed, men skal sikre, at eleverne bliver klar til SRO dvs. præsenterer dem for mulige emner, empiri, teori, metode.
Videnskabsteori skal indgå i forløbet, herunder den videnskabelige basismodul og begrebspar.
I løbet af SRP-forløb 2, 3 eller 5 skal der arbejdes innovativt og, hvis relevant for studieretningen, kan formidlingsopgaven mellem dansk + naturvidenskabeligt fag/matematik trænes.
Der skal være et afsluttende produkt som bestemmes  af de involverede lærere.

Fagligt indhold:
Sygdomme - Matematisk modellering metodeovervejelser
Metode ved matematisk modellering, begrebspar: Empirisk og formel.

Produkt:
Metodeopgave (brug af metoder i matematik og historie samt inddragelse af begrebspar) om Koleraepidemier.
Modellering af antal døde i København
Kildeanalyse af forordning om bekæmpelse af kolera i DK i 1831
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 4 SRP 3 BI/Id: Flerfagligt forløb med idræt og bio

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 5 SRP 4 Indien og hinduisme Engelsk/religion

Flerfagligt forløb
Dette forløb har været et emnemæssigt samarbejde mellem fagene religion og engelsk. Indien er, som tidligere britisk koloni, en væsentlige del af den engelske kulturhistorie. I Indien er majoriten af befolkningen hinduer med en historie på flere tusinde år, men det var først i 1700-tallet, at vestlige forskere begyndte at systematisere hinduernes tro og religiøse praksis, således at man kan tale om verdensreligionen hinduisme.
Hinduismen er uden religionsstifter og er i høj grad kendetegnet ved en religiøs livsstil bundet af tradition.

Fagligt indhold
Eleverne skulle i løbet af to moduler forberede en fremlæggelse om et af følgende emner:
1.Kastesystemet og karma
2.De fire livsaldre, ægteskab og overgangsritualer
3.Mahatma Gandhi – Hindu og politiker
4.Benares (Varanasi) som pilgrimsmål – det hellige vand i Ganges
5.Tilbedelse af guderne – ofringer i hjemmet og templet
6.Spiseregler, hellige køer og dharma
7.Religiøse konflikter – Hinduer og muslimer, hindunationalister (RSS)
8.Kønsroller - traditioner og oprør

Produkt
Til fremlæggelsen skulle eleverne:
Introducere emnet, herunder inddrage relevant baggrundsinfo.
Inddrage viden fra modulerne i engelsk og religion samt perspektivere emnet til min. en af de tekster, herunder film, klassen har arbejdet med i engelsk.
Bruge PowerPoint eller lignende til at understøtte fremlæggelsen.
Deltage i fremlæggelsen, som foregår på engelsk - og det måtte ikke være oplæsning.

Videnskabteori
Der har være arbejdet ideografisk med emner, som er specifikke for Indien.
Faktuel viden om religion, kultur, politik, livsvilkår m.m. i Indien har været basis i arbejdet med produktet. Normative udsagn har været diskuteret undervejs i processen.
Indhold
Omfang Estimeret: 3,00 moduler
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 6 SRP 6 - Kropskultur & Idrættens Rolle i Samfundet

Opgaven introducerer eleverne til at arbejde med tværfaglige problemstillinger mellem Idræt og Oldtidskundskab.

Fokus er på kropskulturens udvikling og idrættens rolle i samfundet, med vægt på både et historisk og nutidigt perspektiv.

Formålet er at træne eleverne i at formulere en problemformulering, der kombinerer teorier, metoder og empiri fra begge fag.

Indhold og Krav:

Eleverne skal udarbejde en overordnet problemformulering, der belyser emnet bredt, samt tre underspørgsmål:

- Et redegørende spørgsmål om antikkens kropskultur.
- Et analyserende spørgsmål om koblingen mellem antikkens og nutidens sportsopfattelse.
- Et diskuterende spørgsmål om sportens rolle og indflydelse i samfundet før og nu.

Planlægning og Metoder:

Eleverne skal desuden skitsere en skriveproces, hvor de:

- Planlægger empiriindsamling og brug af relevante teorier og metoder.
- Udarbejder en struktureret arbejdsplan (i Trello) og beskriver, hvordan de vil sikre sammenhæng i opgaven.

Produkt:
Aflevering består af problemformulering, underspørgsmål, en Trello-skabelon og skriftlig refleksion over læringspunkter.
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 7 SRP 7 BI/DA: Rusmidler

Rusmidler – SRP 7

Biologi
I skal indsamle viden om det rusmiddel, I har valgt i gruppen. Herunder udbredelse (hvem/hvor mange bruger rusmidlet), biologisk virkning af rusmidlet og konsekvenser (for individ, samfund, afhængighed og/eller bivirkninger). Denne biologiske viden skal formidles i en poster/plakat. Der skal indgå figurer, grafer/tabeller, billeder og facts. Desuden skal der være en QR kode/screencast/video eller lignende (biologiske virkning på synapsen), som der linkes til. Videoen skal være en optagelse af, hvor I tegner synapsen og viser, hvordan rusmidlet påvirker den.

Faglige mål:
anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og til analyse af biologiske problemstillinger
formulere sig struktureret såvel mundtligt som skriftligt om biologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer
indsamle, vurdere og anvende faglige tekster og informationer fra forskellige kilder
anvende fagets viden og metoder til vurdering og perspektivering i forbindelse med samfundsmæssige, teknologiske, miljømæssige og etiske problemstillinger med biologisk indhold og til at udvikle og vurdere løsninger

Litteratur
Fælles:
Fysiologibogen (2. udgave) side 23-54
Rusmidlernes biologi side 14-15 + 22-24 + 110-111

Eksempel
Ecstasy: Rusmidlernes biologi s. 30-31 + 101-105
Kokain: Rusmidlernes biologi s. 86-96
Heroin: Rusmidlernes biologi s. 73-85
Koffein: Fysiologibogen (2. udgave) s. 55-57

Dansk
I dansk skal I efterfølgende tage udgangspunkt i jeres biologiske viden om det valgte rusmiddel og skrive en formidlende artikel, også kaldet en populærvidenskabelig artikel.
I skal skrive artiklen i grupperne fra biologi. Artiklen skal være stilet til et trykt medie fx Sund viden fra apoteket, Samvirke https://classic.samvirke.dk/ eller SUND-FORSKNING  https://sund-forskning.dk/magasinet/. Det valgte medie skal være tydeligt i layoutet.

Artiklen skal:
·   være let at forstå.
o   Svære begreber skal forklares, og komplicerede sammenhænge skal eksemplificeres (gerne med hverdagseksempler) eller illustreres.
·   forholde sig ærligt til videnskabelig viden.
o   Da det er et videnskabeligt emne, som skal formidles, ved man også, at der altid er usikkerheder forbundet med ens viden. Den tvivl skal også på banen, selvom det kan undergrave enkelte af ens pointer. I sidste ende får det artiklen til at fremstå mere troværdig, når man viser, at man er opmærksom på egne svagheder.
·   være underholdende.
o   Arbejd med layout og sprog.
Længde: 2 sider (inkl. faktaboks, billeder, diagram el.lign.)


Videnskabsteori
Begrebspar: Faktuel og normativ
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer