Holdet 2023 En/p - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2024/25
Institution Greve Gymnasium
Fag og niveau Engelsk B
Lærer(e) Kristine Bonde Pedersen
Hold 2023 En/p (1p En, 2p En)
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Fairy Tales (eksamen)
Titel 2 Black Voices (eksamen)
Titel 3 Forløb#3
Titel 4 Fantasy (eksamen)
Titel 5 The Unreliable Narrator (eksamen)
Titel 6 conspiracy theories (eksamen)
Titel 7 India (eksamen)
Titel 8 Hooliganism in the UK (eksamen)
Titel 9 Eksamensforberedelse
Titel 10 Tilladte hjælpemidler

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Fairy Tales (eksamen)

I dette forløb arbejder vi med eventyr, deres historiske og kulturelle baggrund, generelle indhold samt fiktionsanalyse vinklet mod analyse af eventyr.

Formålet med forløbet er:

At give eleverne en bedre forståelse af eventyrgenren. Herunder dens historiske baggrund, opbygning og indhold (Zipes).

At træne eleverne i brugen af forskellige analysemetoder og modeller, som egner sig til arbejdet med genren (actantian, home-out-home, contract).  

At præsentere eleverne for en bred variation af forskellige typer eventyr. Derudover har vi særligt fokus på Cinderella, hvor vi læser 3 meget forskellige udgaver af eventyret og holder disse op i mod hinanden.

Gennem forløbet skal eleverne opnå en bred forståelse af genren og variationer indenfor denne samt kunne forstå, udvælge og benytte relevante analysemetoder både ift. mundtlig og skriftlig bearbejdning og formidling af stoffet.

Vi har arbejdet med:

"About Folktales" [6 normalsider]
"The Green Lady" [3,5 normalsider]
"The spoiled child" [ normalsider]
"Cinderella" (traditional version) [1 normalside]
"A Gory Version" (Cinderella) [4 normalsider]
"Politically Correct Cinderella" [4 normalsider]
“How a Child Views Fairy Tales” [2 normalsider]

Andet materiale:
Grammatikøvelser
Grundgrammatik
Analysemodeller og teoretikere (Actantian, home-out-home, the Contract model, Freud og Jung – alt sammen fra "About Folktales").

Samlet 23 normalsider


Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 2 Black Voices (eksamen)

Forløbet undersøger sortes historie i America fra slavetiden, via den amerikanske borgerkrig, den spirende selvforståelse i begyndelsen af det 20. århundrede (The Harlem Renaissance) og videre frem til borgerrettighedsbevægelsen og op til i dag med Black Lives Matter. Som et element i de sortes historie er der også fokuseret på den amerikanske våbenkultur.

Der er lagt vægt på, hvordan sorte i forskellige tider er kommet til orde gennem spirituals, digte, sange, protestbevægelser, civil ulydighed, demonstrationer, taler og rapmusik. Forløbet fokuserer således på forskellige tiders forskellige kampe med den sorte befolkning som minoritet i Amerika.

Pensum: "Black Voices" side: 8-10, 14, 17-20, 31-33, 35-37, 41-44, 60-63, 74-93, 97-99

Udover den baggrundsinfo I får fra siderne ovenfor, skal I perspektivere til en eller flere af følgende tekster:
"Twelve Years of Slave"
"Go Down Moses"
"No More Auction Block"
"Marry-Go Around"
"On being Cracy"
"Strange Fruit"
"I, too"

Alle teksterne findes i pdf'erne fra "Black Voices"
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 4 Fantasy (eksamen)

I dette forløb præsenteres eleverne for fantasy tekster fra hhv. USA, UK og Australien. Derudover introduceres eleverne til typiske genretræk, subgenrer og hvordan fantasy adskiller sig fra eventyr.

Eleverne træner forskellige analysemetoder (bl.a. nykritisk metode og biografisk læsning). Vi diskuterer hvordan den samme tekst kan læses på forskellige måder og hvilken indflydelse dette har på vores forståelse af den. Det gør vi i forbindelse med elevernes fremlæggelser om ”The Lion, The Witch and the Wardrope”, hvor de forskellige grupper læser den  som enten a children’s story, a moral tale, a religious allegory eller udfører en historisk- og biografisk analyse af teksten.

Vi undersøger genren i et kulturelt perspektiv. Vi diskuterer hvorfor fantasygenren er set som en genre for børn og hvorfor den er frygtet nogle steder i USA.  Dette ender ud i en diskussion af genrens målgruppe og moralske påvirkning af læseren. I denne del har vi også fokus på begrebet escapism og hvorvidt dette er positivt eller negativt.

Tekster:
“Entering Worlds of Fantasy” [4 normalsider]
“Twilight” (uddrag) [5,1 normalsider]
“The Lion, the Witch and the Wardrobe” & “Lucy Looks into a Wardrobe” (uddrag) [8,7 normalsider]
"The Code for Everything"  [4 normalsider]
“Why are Americans afraid of Dragons” [4,1 normalsider]

Film:
"Harry Potter and the Philosopher's Stone"  [20 normalsider]

Andre Materialer:
https://www.indeed.com/career-advice/career-development/how-to-write-a-sales-letter
https://www.youtube.com/watch?v=rPJL2AoxeBE&t=378s (Intro til "Narnia")
"Widercontext – toolbox"
“Stephen King on ‘Twilight’”

Samlet for forløbet: 45,9 normalsider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 5 The Unreliable Narrator (eksamen)

Formålet med dette forløb er at øge elevernes analytiske evner med særligt fokus på nykritisk analyse og fortællerens rolle i skønlitteratur.
Derudover arbejder vi med værkslæsning, da vi læser "The Curious Incident of the Dog in the Night-Time" af Mark Haddon.

Vi gennemgår nykritisk metode, udviklingen indenfor fortællerrollen og betydningen af denne.

Derudover får eleverne en indgående introduktion til projektarbejde og indgår i et større projekt omkring romanen (her skal de inddrage andre analysemetoder end nykritisk).

Tekster:
“What is an Unreliable Narrator” [2,5 normalsider]
• ”The Tell-Tale Heart” [2,9 normalsider]
• “Auggie Wren’s Christmas Story” [6,7 normalsider]
• “Lolita” (Uddrag) [5,6 normalsider]
• “The Curious Incident of the Dog in the Night-Time” (værk) [107,7 normalsider]

Film:
• Lolita (Udgaven fra 1997) [30 normalsider]

Andre udleverede materialer:
Filmanalysis
Nykritisk analyse: https://www.youtube.com/watch?v=aa0gxWjCOxQ
Memes:
https://www.pinterest.dk/pin/42080577747059654/?lp=true  https://memebase.cheezburger.com/puns/tag/the-telltale-heart

Samlet for forløbet: 155,4 normalsider
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Summary og analyse 07-10-2024
Grammatik_screening 13-10-2024
The Tell-Tale Heart 31-10-2024
Grammatik 15-12-2024
Grammatik - eksamensopgave 5 07-01-2025
Omfang Estimeret: 16,00 moduler
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 6 conspiracy theories (eksamen)

I dette forløb arbejder vi med konspirationsteorier. Eleverne introduceres for forskellige konspirationsteorier, hvordan man kan analysere teorierne, hvordan man forholder sig kritisk og empatisk overfor konspirations-teorier og –teoretikere. Vi arbejder også med hvorfor konspirationsteorier opstår, herunder hvordan (socio)sociale faktorer, politiske ideologier og hjernens opbygning og funktion spiller ind.

Tekster:
”Thruthers”
”Enemies from within"
“The Madness”
”Remembering Satan”

Film:
”Behind the Curve”

Youtube:
“What is McCarthyism? And how did it happen?”
https://www.youtube.com/watch?v=N35IugBYH04&t=67s
”What was the satanic panic”
https://www.youtube.com/watch?v=plEImKEIRm8&t=2s  
“How reliable is your memory?”
https://www.youtube.com/watch?v=PB2OegI6wvI&t=19s)
“A Neuroscientist Explains What Conspiracy Theories Do To Your Brain”
https://www.youtube.com/watch?v=z98U1nMFrJQ
” Birds Aren’t Real? How a Conspiracy Takes Flight | Peter McIndoe ” https://www.youtube.com/watch?v=3VEkzweBJPM

Podcast:
“It was Hell” (“Satanic Panic” E2) https://open.spotify.com/episode/2SJfvjRC4b3l3WJQ85tNFC?si=6Dw0ER_9QreFxloLjLSPHg&fbclid=IwZXh0bgNhZW0CMTEAAR0eNQ-yUYSMivKTH0fkBGce88TXPP80tMLPkXU2Rc1ttE-fhgsNNeFY8QE_aem_3LfA06YjlW9njqD6Q0N1_Q&nd=1&dlsi=0fa23c4b1adf4361


Andre materialer:
The conspiracy theory detector
How to analyse the rhetoric of a conspiracy
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 7 India (eksamen)

I dette forløb beskæftiger vi os hovedsageligt med det moderne Indien, men trækker også tråde tilbage til koloniseringen og det tidlige davadasi-system.

Eleverne lærer om kastesystemet, kønsproblematikker, voldtægt, prostitution, dating, kærlighed og ægteskab.

Metodemæssigt arbejder vi med nykritisk- og historisk analyse.

Dette forløb indeholder også et underemne, hvor vi beskæftiger os med lingua franca og sprogs betydning i Indien.


Film:
“The New India” (dokumentar) https://www.youtube.com/watch?v=78btFXQDfcY  [10 normalsider]
“Sex, Death and the Gods” (dokumentar) https://www.youtube.com/watch?v=zL67d0-82PA&feature=youtu.be&t=32s [15 normalsider]
“Indian Match Making” S1E1 (Reality show, Netflix) [10 normalsider]


Tekster:
“Demarcations” [2 normalsider]
“Untouchable” [3 normalsider]
“Explained: Who Are Devadasis, Their History And Current Status” https://www.indiatimes.com/explainers/news/who-are-devadasis-their-history-and-current-status-587888.html  [2,1 normalsider]
“The Dark” [6,5 normalsider]

Tekster til lingua franca:
"Introduction - Language and Identity"
“In the land of many tongues, Hindi can’t be lingua franca” https://www.deccanchronicle.com/nation/current-affairs/090619/in-the-land-of-many-tongues-hindi-cant-be-lingua-franca.html
"The Problem With The English Language In India” https://www.forbes.com/sites/realspin/2014/11/06/the-problem-with-the-english-language-in-india/#1363a65f403e
"Unhybrid" (digt)


Samlet længde: 51.4 normalsider

Andre materialer:
Historical criticism: https://www.youtube.com/watch?v=SMxkN81QhKw
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 8 Hooliganism in the UK (eksamen)

I dette forløb arbejder vi med hooliganisme i UK.

Vi undersøger sammenhængen mellem den britiske kultur,  hooliganismens historie,  det britiske samfund og fodbold. Udover hooliganisme arbejder vi også med begrebet idolatry og i denne forbindelse fokuserer vi på de menneskelige og psykologiske følgevirkninger hooliganisme og adolatry  kan have.

Analysemæssigt arbejder vi med non-fiktions analyse og filmanalyse. Derudover fokuserer vi på sproglig stil.

Tekster:
”Dear England” [4 normalsider]
”The History of English Football and its cultural impact” [3,2 normalsider]
"Sport Celebrity Idolatry: A Problem” [2,5 normalsider]
"Football Hooliganism: A Class Problem?" https://www.redbrick.me/football-hooliganism-a-class-problem/
“British hooligans will be forced to give up passports during Euros” [1,3 normalsider]
“Over 1,600 football hooligans and cokeheads will be banned from leaving Britain during Euros in new crackdown” [1,3 normalsider]

Blogs:
George Hall’s og Steve Black’s posts fra https://www.quora.com/What-is-it-like-to-be-a-football-hooligan [1 normalside]

Podcast:
https://www.leonardoenglish.com/podcasts/british-football-hooliganism [4 normalsider]

Film:
“Green Street Hooligans” [21 normalsider]

Definitioner:
Idolatry: https://www.oxfordlearnersdictionaries.com/definition/english/idolatry [0,25 normalside]
Idol: https://www.oxfordlearnersdictionaries.com/definition/english/idol [0,25 normalside]

Billeder:
Foodbold med tornekrone: http://www.finalcutforreal.dk/football-is-god [0,25 normalside]

Andet materiale:
“How to analyse Films and TV Series”
"Football Fight Club" E1+E2
“What is Hooliganism”

Samlet 64,3 normalsider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 10 Tilladte hjælpemidler

Følgende online materiale må tilgås under den skriftlige eksamen og i forberedelsestiden til den mundtlige eksamen:

E-bøger på MinLæring:

Do It, Write! [Link: https://app.minlaering.dk/bog/25]

Grammatikbogen ENGRAM [Link: https://app.minlaering.dk/bog/1]

Grammatikbogen ENGRAM BASIS [Link: https://app.minlaering.dk/bog/6 ]


Ordbøger:

Dansk/Engelsk og Engelsk/dansk ordbog på Ordbogen.com [Link: www.ordbogen.com]

Amerikansk engelsk: Merriam-Websters ordbog [Link: https://www.merriam-webster.com/dictionary]

Britisk engelsk: Oxford Learners Dictionaries [Link: https://www.oxfordlearnersdictionaries.com/]

Merriam-Websters synonymordbog [Link: https://www.merriam-webster.com/thesaurus]

Videoer mm fra pensum:
Fantasy:
Intro til ”Narnia”: https://www.youtube.com/watch?v=rPJL2AoxeBE&t=378s

Unreliable Narrator:
Nykritisk analyse: https://www.youtube.com/watch?v=aa0gxWjCOxQ

Conspiracy theories:
“What is McCarthyism? And how did it happen?”
https://www.youtube.com/watch?v=N35IugBYH04&t=67s
”What was the satanic panic”
https://www.youtube.com/watch?v=plEImKEIRm8&t=2s  
“How reliable is your memory?”
https://www.youtube.com/watch?v=PB2OegI6wvI&t=19s)
“A Neuroscientist Explains What Conspiracy Theories Do To Your Brain”
https://www.youtube.com/watch?v=z98U1nMFrJQ
” Birds Aren’t Real? How a Conspiracy Takes Flight | Peter McIndoe ” https://www.youtube.com/watch?v=3VEkzweBJPM
“It was Hell” (“Satanic Panic” E2) https://open.spotify.com/episode/2SJfvjRC4b3l3WJQ85tNFC?si=6Dw0ER_9QreFxloLjLSPHg&fbclid=IwZXh0bgNhZW0CMTEAAR0eNQ-yUYSMivKTH0fkBGce88TXPP80tMLPkXU2Rc1ttE-fhgsNNeFY8QE_aem_3LfA06YjlW9njqD6Q0N1_Q&nd=1&dlsi=0fa23c4b1adf4361

India:
Historical criticism: https://www.youtube.com/watch?v=SMxkN81QhKw

Hooliganism in the UK:
https://www.leonardoenglish.com/podcasts/british-football-hooliganism

I skal dog være opmærksomme på, at I ikke ”klikker videre” til forbudte sider. Det er jeres ansvar at I ikke havner et forkert sted.

I må yderligere medbringe fysiske bøger, samt noter og dokumenter fra timerne. Husk dog at alt skal være downloadet og ligge lokalt på computeren, hvis det ikke er i fysisk form.
 
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer