Holdet 3i DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Greve Gymnasium
Fag og niveau Dansk A
Lærer(e) Line Rohde Nielsen, Stefan Polke
Hold 2023 DA/i (1i DA, 2i DA, 3i DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Forløb 1 . Lyrik. Værklæsning
Titel 2 Forløb 2. DHO: Kronologiforløb
Titel 3 Forløb 3. Nyhedsformidling
Titel 4 Forløb 4. Værklæsning: Den Kroniske Uskyld
Titel 5 Forløb 5. Dokumentarfilm - Tæt på et menneske
Titel 6 Forløb 6. Argumentation og retorik (miniforløb)
Titel 7 Forløb 7. Tilladte hjælpemidler til eksamen
Titel 8 Forløb 8.  Periodelæsning. Det moderne Gennembrud
Titel 9 Forløb 9  Sproghandlinger og mikrosociologi
Titel 10 Forløb 10.  Krimi og horror
Titel 11 Forløb 11.   Værklæsning. Idrætsjournalistik
Titel 12 Forløb 12 Litteratur fra 1870-2025
Titel 13 Forløb 13. Værklæsning. Noveller
Titel 14 Forløb 14  Kanonlæsning. Eksamenstræning
Titel 15 Forløb#8
Titel 16 Forløb#10

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Forløb 1 . Lyrik. Værklæsning



Formål:

Eleverne er i dette forløb blevet introduceret til de overordnede begreber inden for analyse af lyrik. Vi har også læst Yahya Hassans digtsamling "Yahya Hassan", hvor vi har fokuseret på form, sprog, indhold og snakket en smule om autofiktion.

Materiale:

Yahya Hassan: Yahya Hassan (2013) (digtsamling – værk).  
Henrik Nordbrandt: "November", "Sørgmodigt digt i anledningen af hendes bortnærværelse"  + 1986 + ??
Tom Kristensen: "Det Blomstrende Slagsmål", "Angst".  

62, 5 normalsider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Forløb 2. DHO: Kronologiforløb


Forløb 2. DHO. Kronologiforløb

Formål:

I dette forløb har vi arbejdet sammen med historie, for at skabe et kronologisk overblik i dansk litteratur med nedslag i tekster, der især handler om kønsroller.  Vi har især berørt perioderne "Oplysningstiden", "Romantikken", "Det Moderne Gennembrud" samt 1970'erne.  DHO-forløbet munder ud i en periodelæsning af Det moderne gennembrud.

Materiale:

"Tobens Datter" (Folkevise) (kanon)
Ludvig: Holberg: Uddrag af "Niels Klims underjordiske Rejse" - kapitel 9 (1741) (kanon)
Adam Oehlenshcläger: “Raad til unge ægtemænd” (1800-tallet - vides ikke præcist) (kanon)


Sekundærtekster:

Ludvig Holberg: ”Ægteskab og tvang”. Fra Heltindehistorier, (1745). (kanon)
Jean-Jacques Rousseau: Emile eller Om opdragelsen (uddrag, 1762)
Mary Wollstonecraft: Uddrag af Forsvar for kvinders rettigheder.
Udgivet 1792 (På dansk 1801).
Vita Andersen: "Lænken om min hals" og "Fredag, Lørdag, Søndag" af "Tryghedsnarkomaner" (1977)


38 normalsider

Sekundærtekster:

Ludvig Holberg: ”Ægteskab og tvang”. Fra Heltindehistorier, 1745. (kanon)
Jean-Jacques Rousseau: Emile eller Om opdragelsen (uddrag, 1762)
Mary Wollstonecraft: Uddrag af Forsvar for kvinders rettigheder.
Udgivet 1792 (På dansk 1801).

Ca. 40 normalsider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 20,00 moduler
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Forløb 3. Nyhedsformidling


Forløb 3. Nyhedsformidling

Formål:

I dette forløb har vi arbejdet med nyheder og nyhedskriterier. Vi har både arbejdet med de mere klassiske nyhedsformater, samt nyere formater på sociale medier. Vi har også berørt Gallups Kompas, fake news samt argumentationsanalyse.  Fokuspunkter:
Layout, typer af aviser, nyhedskriterier, vinkling, avisens genre, forskellige typer af nyhedsstof, typer af kilder, interviews, udviklingen i mediebilledet

Teori: Fra håndbog til dansk (systime) hele afsnittet om journalistik.

Materiale:

Ekstrabladet: Filipas døgn i helvede
Kristligt dagblad: Medmenneskeligheden viste sig, da 13-årig forsvandt
Forsideartikler fra Berlingske, Politiken og Information d. 21/8 2023

Fokus på dækning af børn i syriske flygtningelejre fra Politiken, Berlingske og Jyllands posten.

Ca. 20 normalsider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 30,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Forløb 4. Værklæsning: Den Kroniske Uskyld

I dette forløb har vi læst romanen Den Kroniske Uskyld af Klaus Rifbjerg fra 1958. Vi har fokuseret på om den som en overgangsroman og sammenlignet den med syndefaldsmyten.

Herefter har vi kort arbejdet med et perspektiv om ungdomsfilm.

Materiale:

Klaus Rifbjerg: Den Kroniske Uskyld (1958)

165 ns
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Forløb 5. Dokumentarfilm - Tæt på et menneske




Formål:

Formålet med forløbet har helt overordnet været at analysere og reflektere over dokumentarfilms repræsentations af og forhold til virkeligheden. Vi har kredset om dokumentaren som en 'kreativ bearbejdning af virkeligheden' og reflekteret meget over den dobbeltsidighed, der ligger i dokumentaren ift. at være forpligtet på virkeligheden, men samtidig at skildre den på en meget kunstnerisk, bearbejdet og iscenesat måde - herunder også dokumentarens selvbevidsthed om iscenesættelsen.
Udover dokumentarens overordnede genredefinition har vi arbejdet med FIRE forskellige hovedgenrer inden for dokumentaren: Den observerende, den autoritative, den deltagende dokumentar og den refleksive  Tematisk har vi gennem forløbet (som forløbstitlen antyder) haft fokus på portrætdokumentaren og primært arbejdet med eksempler inden for det tema for at undersøge, hvordan dokumentarfilm på meget forskellige måder kan skildre et menneske, og hvordan filmens valg af genre og virkemidler påvirker den måde, vi som seere kommer til at opfatte den portrætterede person i filmen. Her har vi også diskuteret dokumentarfilmsetik ift. hvilke gråzoner der kan være i at gå helt tæt på andre mennesker og vise deres liv på dokumentarfilm.

Faglige mål:

- Genreforståelse, genredefinition
- Filmiske virkemidler
- Fiktions- og faktakoder (autenticitetsmarkører)
- Værkanalyse
- Iscenesættelse
- Dokumentarfilmens forhold til virkeligheden

Bebreber:

- Variationer inden for: beskæring, perspektiv, komposition, kamerabevægelser, klipning,
lyd, lys, musik m.fl.
- Fiktionskoder og autenticitetsmarkører (faktakoder)
- Genredefinition
- Iscenesættelse
- Genrekoder
- Genrekontrakt
- Den observerende dokumentar
- Den autoritative dokumentar
- Den deltagende dokumentar
- Den refleksive dokumentar, den dramatiserende dokumentar
- Dokumentaretik

Materiale:

FILM (kun en sekvens fra filmen er set, medmindre andet er angivet)
DR3: Se på mig
Jørgen Leth: I walk
Mads Brügger: Den sorte svane (ep.1)
Jonas Poher Rasmussen: "Flugt" (2021) (VÆRK)
Lea Glob: Apolonia, Apolonia


Link til begreber
https://filmcentralen.dk/gymnasiet/filmsprog/ (det er tilladt at trykke sig ind på de forskellige underkategorier til virkemidlerne

Ca. 20 normalsider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 7 Forløb 7. Tilladte hjælpemidler til eksamen

God Stil (minlæring): https://app.minlaering.dk/bog/45
Danskgram: https://app.minlaering.dk/bog/3

Ordbøger:
https://ordnet.dk/ddo/forside
https://www.synonymbog.com/
https://www.ordbogen.com/da/
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Forløb 8. Periodelæsning. Det moderne Gennembrud

Forløb 9.  Periodelæsning. Det moderne gennembrud 1871.

Formål:
Henrik Ibsens  "Et Dukkehjem" er omdrejningspunktet for en periodisk beskæftigelse med Det Moderne Gennembrud. Vi fokuserer på emner som kvindefrigørelse, Darwinisme, impressionistisk skriveteknik,  debatkultur og urbaniseringsprocesser.

Materiale:

Værklæsning: Henrik Ibsen: Et Dukkehjem. (1879 )
Henrik Pontoppidan: Knokkelmanden. (1887)
J. P. Jacobsen: Pesten i Bergamo. (1881 )
J. P. Jacobsen: To verdener. (1887)
Victoria Benedictsson: ”Ud Fra Mørket” (1888)
Henrik Pontoppidan: ”Ane-Mette” (1887)
Herman Bang: ”Foran Alteret” (1880)
Amalie Skram: ”Karens Jul” (1885)
J.P. Jacobsen: Uddrag af: ”Fru Marie Grubbe” (1876)

Begreber:

Klassekamp, urbanisering, Darwinisme, kvindefrigørelse, impressionistisk skriveteknik.

Ca. 80 ns
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 30,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Forløb 9 Sproghandlinger og mikrosociologi


FORMÅL:

Vi arbejder med sproghandlinger og kropssprog. I centrum står magtens og afmagtens sprog. Formålet med undervisningen er, at forbinde sprogteori med analyse af kropssprog (mikrosociologi). Klassen arbejder med sproghandlingteori og film og teateruddrag, hvor analysen munder ud i en vurdering af magt- og konfliktniveauet i teksterne. Brugsværdien er høj: indsigt i læge-patient-dialogen, indsigt i mundtligt eksamen og dens kommunikation etc.


BEGREBER

De fem sproghandlinger
Kernehandling
Satellithandling
Faceworking
Big talk, small talk
Faceworking
Høflighedprincippet
Nedtoningstrategi
Feed back


MATERIALE:


Artikler, ark om kropssprog
Dansklærerforeningen: Sproghandlinger. (1991)
Uddrag af Henrik Ibsens: Et Dukkehjem. 1887https://paedagogisketanker.blogspot.com/2018/12/goffman.html


Nøgleord: de fem sproghandlinger, kerne- og satellithandlinger, nedtoning, Forceworking
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 30,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Forløb 10. Krimi og horror




Forløb 10. Horror og krimi

Formål:

Vi arbejder med  den danske og engelske horrorlitteratur:  Vi vil arbejde med psykologiske og kulturhistoriske perspektiver og gennem den litterære læsning øge vores almenmenneskelige empati.

Materiale

Edgar Allan Poe: Den aflange kiste.  (1843)
Edgar Allan Poe: Den sorte kat.  (1843 )
B. S. Ingemann: Nattevandererinden. (1814)
Schack Staffeldt: Indvielsen. (1804)
HC Andersen: Skyggen. (1847)
B. S. Ingemann: Glasskabet. (1847)
B. S. Ingemann: Niels Dragon. (1847 )

Ca.  20 ns
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 20,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Forløb 11. Værklæsning. Idrætsjournalistik

Formål:

Vi vil arbejde med udvalgte aviser på skrift, deres  læserbase og retorik og kommunikation. Værklæsningen skal tone dansk i forhold til idræt B

Materiale

Dagbladet Information. Kronik: Stefan Polke: Fodbolden er umandens oase. https://www.information.dk/debat/2018/07/fodbold-urmandens-sidste-oase
Politikken. Reportage:  Johannes V  Jensen: Cykelløb i København. 1934
BT. Nyhedsartikel:  Jeg fældede en tåre 6-08-2025:  https://www.bt.dk/tennis/tv-2-profil-dybt-roert-jeg-faeldede-en-taare
Weekendavisen. Lederartikel: https://www.weekendavisen.dk/kultur/frit-loeb?gaa_at=eafs&gaa_n=ASWzDAgK-siLOIwABl-aiOVTCBWaWEsCUOqSB-xPOgSiXBk6NOSn3YeekuRB&gaa_ts=689335a0&gaa_sig=UQEinmN9f4IPs1dyoHhQmOw-Tz54i8frcYpoKlQOlZrsSBNLYzgSBn0lim2_H9ea5P0z2bbSOPWIRBmdDqxtAg%3D%3D



https://www.gymdansk.dk/retoriske-virkemidler---figurer.html
https://www.gymdansk.dk/argumentationsmodel-toulmin.htmlhttp://danskogdesign.weebly.com/nyhedstrekanten.html
https://aroskurser.dk/videnscenter/nyhedstrekanten-hvad-er-en-nyhedstrekant/
https://indidansk.dk/artikel-genretraek/

Begreber:

- Retorisk pentagram
- Minervamodel
- Nyhedstrekanten, nyhedskriterier
-Toulmins model
-Kiasme, hyperbel, litote, appelformer, hjemmel
-artikelgenrer: kronik, leder, nyhedstrekant

I alt: ca. 25 ns
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 20,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 Forløb 12 Litteratur fra 1870-2025


Forløb 13 Litteratur fra 1870-2025
Formål:

Forløbet er den af den obligatoriske litteraturundervisning og skal skab et overblik over litterære og kunsthistoriske værker og perioder.

Materiale:
N. F. S. Grundtvig: Uglesang. (1872 )
Karen Blixen: Vinterdigt (engelsk)  (1893)
Johannes V Jensen: Pigen der vandrer.  (1904)
Tom Kristensen: Det blomstrende slagsmål. (1920)
Tom Kristensen: Middag.  (1920)
Hans Kirk: En plads i verden.  (1933)
Tove Ditlefsen: Alene for dig. (1939)
Martin A Hansen: Agerhønen.  (1947)
Klaus Rifbjerg: Livet på badeværelset. (1960)
Inger Christensen: Hvis jeg står. (1962)
Peter Seeberg: Patienten. (1962)
Vita Andersen: Af Tryghedsnarkomaner. (1977)
Anders Bodelsen: Drivhuset.  (1965)
John Nehm: Den dårlige samvittighed. (1973)
Dan Turell:  Livet i Istedgade og Gennem byen sidste gang. (1977)
Michael Strunge: Nat i Electri city. 1979  Helligt, helligt.  (1983)
Naja Marie Aidt: Som englene flyver.  (1999)
Katrine Guldager: Nørreport. (2004)
Yahya Hassan: Digte. (2005)
Af Ali Mahmoud:  Barndom. I: Sort Land.  (2015)  
Lone Hørslev: Konfirmation. ( 2008)
Maja Lucas: Bøjle, 2008
Christina  Hagen: White Girl (uddrag)  (2012)
Christina Hagen: Du ikke den stor forståelse …,(2012)
Pia Juul: Alle kan jo ro.  (2014)

Ca. 150 ns
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 30,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13 Forløb 13. Værklæsning. Noveller




Formål:

Vi læser Katrine Guldagers novelleantologi København og arbejder med den litterære minimalisme. Vi vi fokusere på  storbyen Købehavn med dets urbane livs- og bevidsthedsformer.

Materiale:

Katrine Marie Guldager: København. 2004

65 ns
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14 Forløb 14 Kanonlæsning. Eksamenstræning


Formål:

Vi læser kanonforfattere og arbejder med den mundtlige eksamen.


Materiale:

Karen Blixen.Autumn’s threshold fades from sight. 1893
Grundtvig: Uglesangen. 1872
Tove Ditlefsen: Alene for dig. 1939
–Johannes V Jensen: Pigen der vandrer. 1904
Inger Christensen:  Hvis jeg står. 1962
Steen Steens Blicher: Skibsbrudet. 1847
Søren Kierkegaards kendte  citater: https://teol.ku.dk/skc/om-soeren-kierkegaard/soeren-kierkegaard-citater/

8 ns
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 15 Forløb#8

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 16 Forløb#10

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer