Holdet 3x DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Greve Gymnasium
Fag og niveau Dansk A
Lærer(e) Lise Vindel Pedersen, Stephanie Katie Kelly G Lauridsen
Hold 2023 DA/x (1x DA, 2x DA, 3x DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Lyrik
Titel 2 DHO - vikinger gennem tiden
Titel 3 Medier og kultur
Titel 4 Menneske og fortælling
Titel 5 Oplysningstid
Titel 6 Krimigenren
Titel 7 1. verdenskrig
Titel 8 Værklæsning København
Titel 9 Det moderne gennembrud
Titel 10 Naturen
Titel 11 Autofiktion
Titel 12 Sprogets magt
Titel 13 Dokumentar
Titel 14 Sprog og skriftlighed
Titel 15 Fortællere og fortællemåder
Titel 16 Ungdomskultur
Titel 17 Karakteristik af vores tid

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Lyrik

Vi arbejder med redskaber til at analysere og fortolke lyriske tekster, herunder også raptekster. Hovedvægten lægges især på sprog, herunder ordvalg, sætningsbygning og billedsprog, men der sættes også fokus på bl.a. begreber som rappens formaliteter, formater og koder.

Fagbegreber:
Billedsprog (sammenligning, metafor, symbol, personifikation, besjæling)
Semantiske felter
Ordklasser
Rim (enderim, indrim, multirim, bogstavrim)
Sproglig stil (høj, normal og lav stil)
Multietnolekt
Slang
Modkultur

Primærlitteratur:

Digte
- Thøger Larsen “Efteraarsstorm” (1914)
- Annemette Kure Andersen “Marseille” (1996)
- Tom Kristensen “Det blomstrende Slagsmål” (1920) - kanon
- Emil Aarestrup “Til min veninde”
- Tom Kristensen “Landet Atlantis” (1926) - kanon
- Christina Hagen “White girl” (værklæsning)
- Michael Strunge "Livets Hastighed" (1978)
- Michael Stringe "Døgndrift" (1985)

Raptekster
- Sivas “D.A.U.D.A”
- L.O.C. “Fra min blok”
- Rent mel i posen “Sommetider”
- Marwan “Sten i hans hånd”
- Organiseret riminalitet “Hvis jeg var min kæreste”

AP i praksis:
- Per Højholt "Turbo" (1968) - uddrag. Fokus på syntaks.
- Adam Oehlenschläger "Dyrehaven" fra Digte (1803). Fokus på substantiver - kanon.
- Tom Kristensen "Det blomstrende slagsmål" fra Fribyttersrømme (1920). Fokus på adjektiver. - kanon
- Asta Olivia Nordenhof "det nemme og det ensomme" (2013) - uddrag. Fokus på talesprog.
- Morten Chemnitz "Inden april" 2013. Fokus på præpositioner.
- Klaus Rifbjerg "Refshaleøen" fra Som boblerne i bækken, 1960. Fokus på sammensatte ord. - kanon
- James Joyce "Ulysses" 1922. Oversat af Karsten Sand Iversen, 2014. Uddrag. - verdenslitteratur i oversættelse.




Sekundær litteratur:
Digtets stil - Ordvalg og syntakts (UDDRAG)
Håndbog til dansk - Sproglige billeder
Håndbog til dansk - Rim og rytme
Litteraturhistorien på langs og på tværs - At analysere lyrik
Det’ sprog på beat (UDDRAG)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 DHO - vikinger gennem tiden

Dette forløb er et tematisk forløb omkring vikinger, hvor vi har fokuseret på, hvordan vikinger og vikingetiden er blevet brugt igennem forskellige litterære perioder.

Udvalgte perioder:
- Vikingetiden/middelalderen
- Romantikken (med særligt fokus på nationalromantikken)
- 1930'erne/1940'erne (nazitid)
- Nutiden

Faglige mål:
Vi har primært beskæftiget os med litterær analyse med fokus på periode- og genretræk i litteraturen.

- Den norrøne digtning
- Islandske slægtssagaer og deres kendetegn
- Folkeviser og deres kendetegn
- Universalromantik
- Nationalromantik
- Billedanalyse (Roland Barthes det denotative, konnotative og tekstlige niveau. Retoriske billeder)
- Retorisk analyse (appelformer, retoriske figurer, Ciceros pentagram, talegenrer)
- Filmiske virkemidler (herunder billedbeskæring, perspektiv, lyd, lys, klipning)
- Reklameanalyse
- Analyse af dokumentarfilm (herunder fakta- og fiktionskoder samt dokumentartyper. Dokumentarfilm/tv-dokumentar. Autoritativ dokumentar, den observerende dokumentar, den interaktive dokumentar, den performative dokumentar)
- Analyse af fiktionsserie



Faglitteratur:
- Barbara Kjær-Hansen, Peter Kennebo og Tinne Serup Bertelsen. Litteraturhistorien på langs og tværs. 3. udg. 1. opl.
--> Den norrøne digning, s. 22-25
--> Sagaer, s. 26-29
--> Folkeviser, s. 34-39
--> Romantikken, s. 99-105, 107-109


- Ole Schultz Larsen. Håndbog til dansk – litteratur, sprog, medier (iBog): https://hbdansk.systime.dk/
--> Kap. 4.9: Retorik
--> Kap. 5.5: Billeder
--> Kap. 5.6: Reklamer

- Mads Rangvid & Mimi Sørensen. Perspektiver i Dansk. 1. udgave, 2. oplag (2018)
--> Dokumentarfilm.

- Dansk på Ny (Læreplan 2017) (iBog): https://danskpaany.systime.dk/?id=1
--> Eventyr (uddrag)

Tekster:
- Vølvens Spaadom (uddrag)
- Johannes Åbenbaring, kap. 21, l. 1-11 (perspektivtekst til Vølvens Spaadom)
- Ravnkel Frøjgodes saga (værklæsning)
- Torbens Datter (folkevise)


- Adam Oehlenschläger: Guldhornene (kanon)
- Oehlenschläger: Der er et yndigt Land (kanon)
- H.C. Andersen: Holger Danske (kanon)
- H.C. Andersen: Danmark, mit Fædreland (kanon)
- Islam B: I Danmark er jeg født (perspektivtekst til Danmark, mit Fædreland):
https://www.youtube.com/watch?v=DwRlHPtRghs
- Grundtvig: Danmarks Trøst (som afleveringsopgave)

- DNSAP-Propagandaplakter:
https://docs.google.com/document/d/1l6s2gR7oG-9qghZ67q19WvsJ05K10pl4VElHTanRMjw/edit
- Frits Clausen: Danmarks Genrejsning. DNSAPs program med henvisninger til den danske Myte. Tale 17.6.1940 (uddrag af tale).

- Netflix. Vikings (episode 1: "Rites of Passage")
- DR. Historien om Danmark (episode 3: "Vikingetiden") (dokumentar)

- Kampagnefilm. Rådet for Sikker Trafik: "Hjelm har alle dage været en god idé": https://sikkertrafik.dk/til-toppen/kampagner/hjelm-har-alle-dage-vaeret-en-god-ide/
- Reklamefilm: Death Wish Coffee (som perspektiv til "Hjelm har alle dage været en god idé")
https://www.videoman.gr/da/91577
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Opgave 1 - Ravnkel Frøjgodes saga 28-01-2024
Opgave 2 - Folkeviser 11-02-2024
Fædrelandskærlighed i romantikken 03-03-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Medier og kultur

Forløbet har lagt særlig vægt på medieanalyse af opslag på sociale medier, reality-tv og nyhedsudsendelser. Det centrale er forståelsen for sproglige, dramaturgiske og filmiske virkemidler, evnen til at udpege dem og redegøre for deres effekt. I forløbet har vi også været omkring disse mediernes historiske udvikling og betydningen for brugen af virkemidler.


Eleverne er blevet introduceret for:
- filmiske virkemidler (billedbeskæring, perspektiv, billedkomposition, lyd, lys/skygge, farver, klipning, miljø, fortællertyper)
- dramaturgiske virkemidler (berettermodellen, bølgemodellen, plot point modellen, fremdriftsmidler i form af identifikation/indlevelse, konflikt, cues, set up/pay off, surprise, suspense, karaktertyper)
- sproglige virkemidler (argumentation, appelformer, sproghandlinger, op- og nedtoning, generalisering, dikotomi, gendrivelse, billedsprog, aktantmodellen)
- mediehistorie (udvikling af tv, internet, mediernes konkurrence mod hinanden)
- typer af reality-tv
- brug af virkemidlerne til analyse af udvalgte nyhedsindslag, udvalgt reality-tv og udvalgte opslag på sociale medier.


Litteratur:
Grundbog til medier i dansk
Håndbog til dansk – litteratur, sprog og medier

Skriftlighed:
Eleverne har lavet en kort medieanalyse af et klip fra en nyhedsudsendelse med udgangspunkt i de virkemidler vi har arbejdet med. De har fået mundtlig feedback.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Menneske og fortælling

Forløbet har primært til formål at undersøge hvilken betydning fortællingen har haft gennem tiderne. Hvorfor skaber menneskene fortællinger, hvad har deres funktion været etc. Vi starter med de allertidligtste fortællinger (myter) og ser på hvordan de gamle fortællinger har inspireret fortælletraditionen sidenhen. Forløbet omfatter desuden læsning af litteratur fra middelalderen.
Forløbet giver således bl.a. litteraturhistorisk indsigt og indsigt i begrebet 'intertekstualitet'.

Kernestof:
Uddrag af Platons Symposion (om menneskenes oprindelige køn/hermafroditten)
Syndefaldsmyten (Biblen)
"Vølvens spådom" (Den ældre edda)
"Trymskvadet" (Den ældre edda)
Uddrag af 1. Mosebog: "Syndefaldet"
"Agnete og havmanden (folkevise)
Karen Blixen: "Ringen", 1938
Anders Bodelsen: "Drivhuset", 1965
Charlotte Weitze: "Flammer", 1997
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Oplysningstid

Forløbet har introduceret til oplysningstiden med fokus på samfundsforhold og hvordan ideologien er kommet til udtryk i litteraturen. Som introduktion til perioden har vi set Nikolaj Arcels film og brugt den til at udlede et tidsbillede ift. magtforhold og politiske intriger og hvordan oplysningsfolkene stod som modsætning til de herskende i tiden.
Vi har derefter undersøgt hvordan Holberg har arbejdet med at udbrede oplysningsideerne både blandt de herskende og folket.
Vi har desuden set på ham som et vigtigt fundament for senere demokrati i Danmark.

Nikolaj Arcel: "En kongelig affære", 2012 (film)
Ludvig Holberg: "Erasmus Montanus", 1723 (uddrag)
Ludvig Holberg: Niels Klims underjordiske rejse, 1744 (uddrag)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Krimigenren

I dette forløb undersøger vi krimigenren. Vi beskæftiger os med krimiens historie, og læser en række krimifortællinger, og ser et eksempel på krimi som tv-serie, da det også er et vigtigt medie indenfor den genre. Vi ser desuden på krimien som udtryk for en interesse for den videnskabelige tilgang til verden (opdageren), som afløser en romantisk tankegang i 1800-tallet og vi sætter genren i perspektiv med litteratur, der ikke tilhører genren, men benytter sig af typiske genretræk.
I de litterære analyser har vi lagt vægt på krimiens struktur og typiske genretræk herunder plot og plotning.
I arbejdet med afsnittet af "Rejseholdet" har vi set på hvordan virkelighedens kriminalsager kan omsættes til fiktion og sammenlignet de to fænomener.

Materiale:
Lindhardt og Ringhod: Dette er ikke en krimi, 2012, s. 7-13
Om plot og plotning fra ?
Edgar Allan Poe: "Det forræderiske hjerte", 1843
Conan Doyle: "Det brogede bånd", 1910 (uddrag)
Svend Åge Madsen: ”Dommeren” (1965)
Niels Arden Oplev: "Rejseholdet 13", 2001
Pia Juul: "Et rødt hav", 2012
Jens Blendstrup: "Sagen Lone", 2012
Ruth Rendell: ”Lizzies elsker” (1996)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 1. verdenskrig

Forløbet er en forberedelse til studietur til Bruxelles, hvor vi især har fokus på 1. verdenskrig.
Vi har arbejdet med ideologier i perioden og hvordan det kollektive 'chok', krigen medførte, har udmøntet sig i kunst og litteratur.

Materialer:
Erich Maria Remarque: Intet nyt fra vestfronten, 1923 (uddrag)
Malerier hvor 1. verdenskrig og efterkrig er tema
Surrealisme i malerkunst (Magritte)
Tendenser i mellemkrigstiden, s. 13-18
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Værklæsning København

Vi har læst og arbejdet med Kathrine Marie Guldagers novellesamling København, 2004.
Vi har især haft fokus samlingens billede af vores samtid, på dens overordnede komposition, hvor hver novelle indgår i et samlet billede af mennesker i byen og på de litterære virkemidler.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Det moderne gennembrud

Som årsprøve har vi arbejdet med perioden Det moderne gennembrud. Vi har både arbejdet med baggrundslitteratur og fag- samt skønlitterære tekster fra perioden. Vi har desuden inddraget især genremalerier fra perioden.

Baggrundslitteratur
Bertelsen og Kjær-Hansen: Litteraturhistorien - på langs og på tværs, 2017, side 116-135

Tekster
J.P Jacobsen: "Darwins teori", 1871 (uddrag)
Georg Brandes: "Hovedstrømninger i det 19de Aarhundrede", 1872 (uddrag)
J.P. Jacobsen: "To verdener", 1879
Henrik Ibsen: "Et dukkehjem", 1879 (uddrag)
Amalie Skram: "Karens jul", 1885
Olivia Levisson: "Støv", 1885
Henrik Pontoppidan: "Naadsensbrød", 1887
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Naturen

I forløbet har vi haft fokus på hvilken rolle naturen har spillet for mennesker siden romantikken - hvilket syn vi har haft på den gennem tiderne. Vi har set på hvordan dette natursyn er kommet til udtryk i litteraturen og billedkunsten og hvordan man i dag bruger kunst og litteratur som 'stemme' i en aktuel samfundsdebat. Herunder også beskæftiget os med det antropocæne.

Baggrundsmateriale
Christensen og Lærkesen: Naturhistorier, Dlf 2016 side 17-23, 236-240

Tekster
Adam Oehlenschlaeger: "Guldhornene", 1803
Adam Oehlenschlaeger: "Simon Peder", 1805
Thøger Larsen: "Den danske sommer", 1914
Halfdan Rasmussen: "Skillingsvise", 1970
Thorkild Bjørnvig: "Basis", 1981
Dan Turell: "Der er så dejligt ude på landet", 1984
Per Højholt: "Gittes monolog om naturen", 1984
Theis Ørntoft af Digte 2014, 2014
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Autofiktion

Værklæsning: Huden er det elastiske hylster der omgiver hele legemet (roman).

I dette forløb har klassen læst Bjørn Rasmussens autofiktive roman "Huden er det elastiske hylster der omgiver hele legemet". Med dette værk har klassen både beskæftiget sig med autofiktion som genre og er blevet introduceret til intertekstualitet i romanen.

Klassen er også blevet introduceret til den debatterende artikel som skriftlig eksamensgenre.

Faglige mål:
- Autofiktion som genre.
- Dobbeltkontrakten
- Tre former for autofiktion (fri selvbiografisk konstruktion, dobbeltkontrakt, selvfortælling)
- Intertekstualitet

Skønlitterære tekster:
- Bjørn Rasmussen (2011): Huden er det elastiske hylster der omgiver hele legemet. (værklæsning).

- Marguerite Duras (2019, oprindeligt udgivet: 1984): Elskeren. Oversat af Juliane Preisler. Gyldendal. (Uddrag, verdenslitteratur i oversættelse).


Faglitteratur:
- Poul Behrendt & Mads Bunch. Selvfortalt - autofiktioner på tværs: prosa, lyrik, teater, film. 2015. Dansklærerforeningens Forlag.
- Mads Ranged & Mimi Sørensen. “Intertekstualitet” i  Perspektiver i dansk. iBog. 2019. Dansklærerforeningens forlag.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 Sprogets magt

I dette forløb har klassen beskæftiget sig med retorik, argumentation og diskursanalyse.

Retorik:
- Tre talegenrer (den informative tale, den politiske tale og lejlighedstalen).
- Ciceros pentagram.
- Talers disposition
- Appelformer
- Retoriske figurer

Argumentation:
- Toulmins model (den basale og den udvidede model).
- Argumenttyper
- Fejltyper i argumentation.

Diskursanalyse:
- Diskursanalyse af opinionslitteratur, dokumentarfilm og skønlitterære tekster.
- Socialkonstruktivisme
- Diskursanalysens grundbegreber (nodalpunkt, ækvivalenskæder, konnotationer, antagonisme, flydende betegner, hegemonisk diskurs og antagonistisk diskurs)

Faglitteratur:
- Ole Schultz Larsen (2017). Håndbog til dansk: litteratur, sprog, medier. s. 150-155, 161-167

- Undervisningsmateriale fra dansketaler.dk om retoriske figurer: https://www.dansketaler.dk/undervisning/retoriske-figurer

- Campion, Ditte (2016). Blik for køn - kønsdiskurser, hate speech, queerteori. 
(1. udg., 1. opl.). Dansklærerforeningens Forlag.

- Græsborg, Anne Bornerup & Mette Møller Jørgensen (2014). Diskursanalyse i dansk - sprog magt og identitet. Dansklærerforeningens Forlag.

Tekster vi har analyseret i forbindelse med retorik og argumentation:
- Sofie Lindes tale ved Zulu Comedy Galla
https://www.dansketaler.dk/tale/sofie-lindes-tale-ved-zulu-comedy-galla-2020/

- Carsten Jensens tale ved en demonstration mod Lynetteholmen:
https://www.youtube.com/watch?v=lB7_a9M0x5E


Tekster vi har analyseret i forbindelse med diskursanalyse:
- Christina Hilstrøm. En morgen tog 11-årige Frederik i skole i fuld make-up - Hope var født. Berlingske. 6. Maj 2017.
- Uddrag af: DR-dokumentarserien Et helt menneske. Afsnit 1: Nu er jeg en pige. (6. juni 2022).
- Pia Kjærsgaard. Forslaget om juridisk kønsskifte helt ned til nul år er komplet vanvittigt. Jyllands-Posten. 22. August 2022.
- Realitytjek: Peter Skaarup møder transkønnet. 20. februar 2020. DR.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13 Dokumentar

I forløbet arbejdes der med dokumentaren som genre, fakta/fiktion, filmiske virkemidler og dokumentarens forskellige typer. Undervejs vil vi gå i dybden med det filmiske billede og generelt fortælling gennem billeder, diskutere genren og dens grænser samt etik og moral ifm. dokumentarens forhold til virkeligheden.

Materiale:
Håndbog til dansk s. 25-28, 228-237, 314-15
Morten Hartz Kaplers: AFR, 2007 (uddrag)
"Exit bandeliv", producent Thore Vonsek, vært Mellissa Hussain, 2025 (værk)

Opgaver:
Øvelse med det fortællende billede (fotostills)
Analyse af selvvalgt DR-dokumentar
Dybdegående analyse af Exit bandeliv (værk)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14 Sprog og skriftlighed

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 15 Fortællere og fortællemåder

I forløbet har vi arbejdet med de litterære fortællertyper.
Vi har især haft fokus på hvordan de udmønter sig i sproget og hvordan de er knyttet til de respektive perioder.

Henrik Pontoppidan: "Muldskud", 1890
Jan Sonnergaard: "Sex", 1997
Kathrine Marie Guldager: "Fjorden", 1997
Helle Helle: "Film", 1996
Helle Helle: "Noter", 1999 (om egen skrivestil)
Jacob Ejersbo: af Nordkraft, 2002

Ole Schultz Larsen: Håndbog til dansk, 2017, s. 54-60
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 16 Ungdomskultur

Forløbet har haft fokus på ungdomskultur og kulturprodukter fra 1970'erne og 1980'erne.
Vi har især beskæftiget os med lyriske tekster, musik og grafisk æstetik. Vi har haft fokus på det formmæssige og det tematiske og hvordan teksterne har udtrykt ungdommens selvforståelse og engagement i deres samtid.

Tekster:
Arne Würgler: "Drøm om et sted", 1971
Sebastian: "Balladen om Anton", 1975
Dorrit Willumsen: "Den usynlige skønhed", 1976
Vita Andersen: "Det smukke rum", 1977
Michael Strunge: "Nat i Electricity", 1979
Michael Strunge: "Cancercola", 1981
Michael Strunge: "I drømmenes bagland", 1982
Søren Ulrik Thomsen: "Levende", 1981
Søren Ulrik Thomsen: "Aftenen driver gennem min krop", 1981
Søren Ulrik Thomsen: "Henover himlen", 1981
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 17 Karakteristik af vores tid

I forløbet har vi lavet en pejling på hvor litteraturen står i dag - typiske former, fx agitprop,  og temaer og hvordan den indgår i samfundsdebatten. Vi har desuden perspektiveret til eksempler på samtidskunst, der også bruges som stemme i den aktuelle samfundsdebat.

Tekster:
Lone Aburas: "Det er et jeg, der taler", 2017 (uddrag)
Thomas Korsgaard: "Hvis der skulle komme et menneske forbi", 2017 (uddrag)
Theis Ørntoft: af Digte 2014, 2014
Olafur Eliasson: "Ice watch", 2015
Niels Galschøt: "Unbearable", 2014
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer