Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2023/24 - 2025/26
|
|
Institution
|
Greve Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Engelsk A
|
|
Lærer(e)
|
Henriette Holm
|
|
Hold
|
2023 EN/m (1m EN, 2m EN, 3m EN)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Health
I forløbet arbejdes der med sundhed, livsstil og unges vaner i engelsksprogede lande med fokus på emner som rygning, alkohol, kost, overvægt og forebyggelse. Gennem analyse af artikler, statistisk materiale, dokumentarer og andre non-fiction-tekster undersøger eleverne holdninger til sundhed og personligt ansvar samt samfundets rolle i forebyggelse. Der arbejdes blandt andet med tekster som Young People and Smoking, Danish Smoking Habits 2022, Binge Drinking, The Naked Chef Goes to School, The Science of Habits og Her Daughters Wouldn’t Eat. Forløbet har desuden fokus på analyse af non-fiction, argumentation, sproglige virkemidler og ordforråd inden for emnet sundhed og livsstil.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
14,00 moduler
Dækker over:
14 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Minimalisme ÅRSPRØVE
I forløbet arbejdes der med noveller af Raymond Carver med fokus på minimalisme, hverdagsliv og menneskelige relationer. Gennem analyse og fortolkning novellerne Why, Honey?, Why Don’t You Dance?, Neighbors, Chef’s House, The Idea og One More Thing undersøger eleverne temaerne kommunikation, ensomhed, ægteskab, konflikter og sociale relationer i det moderne USA. Der arbejdes desuden med novellens genretræk, fortællerteknik og minimalistisk skrivestil.
Noveller af Raymond Carver:
Why Honey
Why don't you danse
Neighbors
Chef's House
The idea
One More Thing
Britannica: Raymond Carver, https://www.britannica.com/biography/Raymond-Carver
Minimalistic Fiction, The English Handbook
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
13,00 moduler
Dækker over:
13 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
USA
Som optakt til præsidentvalget læses et forløb med fokus på amerikansk historie, identitet og amerikanske værdier.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
23,00 moduler
Dækker over:
23 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Læse
- Søge information
- Diskutere
- Formidling
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Kommunikative færdigheder
- Personlige
- Ansvarlighed
- Sociale
- Samarbejdsevne
- IT
- Præsentationsgrafik
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Christmas Grammar & Fun
Michael Plemmons: Noël, Texting
Clement Clarke Moore: 'Twas the Night Before Christmas
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
7,00 moduler
Dækker over:
7 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
Science Fiction 1
I forløbet arbejdes der med science fiction-genren med fokus på genrens karakteristika, fremtidsvisioner og samfundskritiske perspektiver. I forløbet undersøger eleverne temaer som teknologi, kunstig intelligens, familieforhold og menneskets relation til maskiner.
Der arbejdes naturligvis med analyse af fiktionstekster.
Kernestof:
The Veldt
2BR02B
Compassion Circuit
Supertoys Last All Summer Long
Supplerende materiale
Definition of Science Fiction
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
13,00 moduler
Dækker over:
13 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
7
|
Lost Generation
I forløbet læses en række meget forskellige tekster, som alle har det til fælles, at de er skrevet af forfattere fra "Lost Generation".
Eliot, Thomas Stearns : The Love Song of Alfred Prufrock, from: Fields of Vision, Longman, 2007
Fitzgerald, Francis Scott: Hot and Cold Blood, from: All the Sad Young Men, 1926 https://gutenberg.net.au/ebooks18/1800351h.html
Fitzgerald, Francis Scott: The Great Gatsby (excerpt), from: Fields of Vision, Longman, 2007
Hemingway, Ernest: Cat in the Rain, From: The Sun Also Rises & Other Writings 1918–1926, https://storyoftheweek.loa.org/2022/07/cat-in-rain.html
Hemingway, Ernest: A Farewell to Arms (excerpt), from: Fields of Vision, Longman, 2007
Hemingway, Ernest: Death in the Afternoon (excerpt), https://www.la.utexas.edu/users/bump/images/Hemingway/death_in_the_afternoon.pdf
O’Connor, Kate: Lost Generation, https://writersinspire.org/content/lost-generation (17.02.25)
Stein, Gertrude: I Must Try to Write the History of Belmonte, https://www.gutenberg.org/files/33403/33403-h/33403-h.htm#THE_HISTORY_OF_BELMONTE
Stein, Gertrude: If I Told Him – A Completed Portrait of Picasso, https://www.poetryfoundation.org/poems/55215/if-i-told-him-a-completed-portrait-of-picasso
Ernest Hemingway
Scott Fitzgerald
T.S. Eliot
Gertrude Stein
Supplerende materiale:
The Roaring Twenties, https://www.history.com/topics/1920s/roaring-twenties-history
Cole Porter: Let’s Do It (L'ets Fall in Love)
Mark Ott: Teaching Hemingway: so ugly, so beautiful, TED Talk
Writer's Gallery - om Fitzgerald, TS. Eliot og Hemningway (+G. Stein), Fields of Vision, Longman, vol. 2, 2007
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
17,00 moduler
Dækker over:
17 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
8
|
Hjælpemidler til skriftlig eksamen
Tilladte hjælpemidler til skriftlig og mundtlig eksamen:
Husk inden eksamen at have downloadet alle dokumenter, som du måtte få brug for, til din computer. Du må til eksamen kun tilgå sider, som ikke kan downloades.
Det er tilladt at bruge:
- Stavekontrol i Word
- Online-ordbøger, der fremgår af undervisningsbeskrivelsen
- Digitale læremidler, der ikke kan downloades, som fx MinLæring
Ordbøger:
www.ordbogen.dk
https://ordnet.dk/
https://www.oxfordlearnersdictionaries.com/
Grammatik:
www.minlaering.dk
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
0 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
9
|
Postmodernism EKSAMEN
I forløbet udforskes amerikansk postmodernisme. I forløbet læses værket "Fight Club" af Chuck Palahnuik, et antal noveller af Amy Hempel samt to non-fiction tekster skrevet af Palahnuik.
Trækker desuden på viden fra forløbet om Carver og minimalisme fra 1.g.
Kernestof:
Chuck Palahnuik: Fight Club, Vintage Books, 2006
Amy Hempel: Beach Town, When Less is More, Gyldendal, 2014
Amy Hempel: The Harvest, When Less is More, Gyldendal, 2014
Amy Hempel: Celia is Back, When Less is More, Gyldendal, 2014
Chuck Palahnuik: Not Chasing Amy, Stranger than Fiction, Anchor Books, 2005
Chuck Palahnuik: Facts and Fiction, an introduction, Stranger than Fiction, Anchor Books, 2005
Supplerende materiale:
"Postmodernism" fra Trine Østergaard: The English Handbook, Systime, 2017 (kap. 1.2.7) https://theenglishhandbook.systime.dk/?id=209
Minimalistic fiction, The English Handbook, Systime, 2017 (kap. 2.2.9.) https://theenglishhandbook.systime.dk/?id=218&L=0
David Fincher: Fight Club, film (1999)
To supplerende noveller for fornøjelsens skyld ;-)
Chuck Palahnuik: Guts,
Richard Lemmer: Ingredients, Burnt Tongues, Titan Books, 2014
250 NS
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
22,00 moduler
Dækker over:
22 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Læse
- Skrive
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Personlige
- Selvstændighed
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
|
|
Titel
11
|
The rulers and the ruled - The British Empire EKSA
I dette forløb arbejdes der med det britiske imperium og dets betydning for de mange forskellige samfund og befolkningsgrupper, som gennem tiden har været en del af imperiet. Med udgangspunkt i både fiktion og non-fiction tekster undersøges mellem kolonimagten og de oprindelige befolkningsgrupper i forskellige dele af verden. Der sættes fokus på magtforhold, kulturelle sammenstød og identitet.
Gennem elevoplæg opnår eleverne viden om de historiske og kulturelle forhold i de enkelte områder, som danner baggrund for arbejdet med teksterne.
Som en del af forløbet introduceres den biografiske og den postkoloniale tilgang til litteraturanalyse.
Der trækkes desuden tråde tilbage til fagdagen om engelsk som lingua franca. Forløbet giver dermed eleverne en forståelse af sammenhængen mellem historiske magtforhold og engelsk som verdenssprog i dag.
Elevoplæg
British India
Burma
Australia
New Zealand
Africa (South Africa)
The West Indies
Canada
Kernestof
Caroline Elkins: Britain has said sorry to the Mau Mau (artikel) The Guardian, 7 June 2013 https://www.theguardian.com/profile/caroline-elkins
Ruyard Kipling: We and They (poesi)
Ruyard Kipling: The White Man's Burden (poesi)
Maurice Harold Macmillan: Wind of Change Speech, 3rd February 1960 (tale)
Sir Maui Pomare: To Maoriland, My Motherland (poesi)
Peter Goldsworthy: One of my Best Friends (novelle)
Salman Rushdie: Good Advice is Rarer than Rubies (novelle)
Kushwant Singh: Karma (novelle)
George Orwell: Shooting an Elephant (novelle)
Supplerende materiale
The Biographical Approach, Fra The English Handbook, https://theenglishhandbook.systime.dk/?id=138
The Post-Colonial Approach, Fra The English Handbook, https://theenglishhandbook.systime.dk/?id=144
Michael Møller: Kipling var racist og sexist, Politiken, 27. december 2017
The Rise and Fall of the British Empire
David Crystal: Will English Always Be the Global Language? https://www.youtube.com/watch?v=5Kvs8SxN8mc
George Orwell, Writer's gallery, Fields of Vision, vol 2, Longman
Omfang
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
17,00 moduler
Dækker over:
17 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
13
|
Shakespeare and Love EKSAMEN
I forløbet læses uddrag af "Romeo and Juliet" og "The Merchant of Venice" samt to sonnetter, 18 og 138.
I læsningen fokuseres på teksterne som kærlighedshistorier.
I forløbet vil der være fokus på England på Shakespeares tid samt teatret på Shakespeares tid.
Kernestof:
William Shakespeare: Romeo and Juliet, No Fear Shakespeare, Sparknotes, 2020
The Prologue
Act II, scene 2
Act III, scene 5 (ll. 1-44)
Act V, scene 3 (ll. 74-120)
Act V, scene 3 (ll. 169-178)
William Shakespeare: The Merchant of Venice
Act I, scene 1
Act I, scene 3 (ll. 1-47)
Act III, scene 1 (ll. 1-95)
Act IV, scene 1
Act V, scene 1
The Merchant of Venice, filmatisering
William Shakespeare: Sonnets 18 & 138
Shakespeare in Love (film)
Supplerende materiale
Romeo and Juliet, summaries from Shakespeare Birthplace Trust https://www.shakespeare.org.uk/explore-shakespeare/shakespedia/shakespeares-plays/romeo-and-juliet/
Om William Shakespeare:
William Shakespeare Biography, Shakespeare Birthplace Trust, https://www.shakespeare.org.uk/explore-shakespeare/shakespedia/william-shakespeare/william-shakespeare-biography/
Shakespeare's career
https://www.shakespeare.org.uk/explore-shakespeare/shakespedia/william-shakespeare/shakespeare-career/
Omfang
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
15,00 moduler
Dækker over:
15 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
14
|
Science Fiction 2 EKSAMEN
I forløbet arbejdes der videre med science fiction-genren som opfølgning på forløbet Science Fiction 1 fra 2.g. Gennem analyse og fortolkning af både klassiske og moderne science fiction-tekster undersøger eleverne genrens fremstillinger af teknologi, overvågning, kunstig intelligens, menneskelige relationer og samfundsudvikling.
Forløbet har fokus på genretræk, dystopier, samfundskritik og etiske problemstillinger i mødet mellem menneske og teknologi. Det suppleres af arbejde med definitioner og karakteristika for science fiction-genren.
Kernestof:
Fra Science Fiction 1 (2.g):
Ray Bradbury: The Veldt
Kurt Vonnegut: 2BR02B
John Wyndham: Compassion Circuit
Brian Aldiss: Supertoys Last ALl Summer Long
Fra Science Fiction 2 (3.g):
George Orwell: 1984 (uddrag)
William Hawkons: Grandma's Sex Robot, The Guardian, 19th February 2016
Supplerende materiale
Definition of Science Fiction
Omfang
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
4,00 moduler
Dækker over:
4 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Læse
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Kommunikative færdigheder
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
15
|
Tilladte hjælpemidler til eksamen
Du må medbringe alt materiale, som er i fysisk form, eller som kan opbevares lokalt på din computer. ”Opbevares lokalt” betyder materiale, som er gemt på din computer og ikke fx i et digitalt værktøj eller program (dog må du gerne have materiale liggende i et noteprogram).
Hvis du bruger et noteprogram (som fx OneNote) skal du kunne tilgå dine noter uden internetadgang. I OneNote gør du følgende: Synkroniser de notesbøger du skal bruge, hold dem åbne og slå automatisk synkronisering fra under eksamen.
Du må medbringe computer men IKKE telefon eller andet kommunikationsudstyr (som fx smartwatch eller smartglasses).
Du må ikke bruge digitale værktøjer og programmer m.v. (herunder AI) – dog må du bruge et tekstbehandlings (skal fungere offline).
Som udgangspunkt må du altså IKKE tilgå internettet, men følgende online materiale må tilgås under den skriftlige eksamen og i forberedelsestiden til den mundtlige eksamen:
E-bøger på MinLæring:
Do It, Write! [Link: https://app.minlaering.dk/bog/25]
Grammatikbogen ENGRAM [Link: https://app.minlaering.dk/bog/1]
Ordbøger:
Dansk/Engelsk og Engelsk/dansk ordbog på Ordbogen.com [Link: www.ordbogen.com]
Amerikansk engelsk: Merriam-Websters ordbog [Link: https://www.merriam-webster.com/dictionary]
Britisk engelsk: Oxford Learners Dictionaries [Link: https://www.oxfordlearnersdictionaries.com/]
Merriam-Websters synonymordbog [Link: https://www.merriam-webster.com/thesaurus]
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
0,00 moduler
Dækker over:
0 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/71/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d58807861608",
"T": "/lectio/71/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d58807861608",
"H": "/lectio/71/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d58807861608"
}