Holdet 2023 En/w - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2024/25
Institution Greve Gymnasium
Fag og niveau Engelsk B
Lærer(e) Kristian Breinholt Iversen, Natasja Schou Skovø
Hold 2023 En/w (1w En, 2w En)
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Monsters
Titel 2 The South
Titel 3 Digitale hjælpemidler
Titel 4 Hemingway and Minimalism
Titel 5 The Divided States of America?
Titel 6 SRO: Sortes rettigheder i USA
Titel 7 Utopia or dystopia?
Titel 8 Ireland (studietursforløb)
Titel 9 LINK TIL EKSAMEN

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Monsters

Forløbet handler om monstre, og deres diverse skildringer, i forskellige medier. Der lægges fokus på at eleverne fortsat arbejder med, og forfiner, de egenskaber de tilegnede sig i grundforløbet (analytiske, grammatiske, mundtlige, skriftlige osv.).

Emnet åbner for arbejdet med diverse teksttyper, og giver dem mulighed for at se hvordan specifikke monstretyper (i dette tilfælde er der fokus på vampyrer og zombier) er opstået og fremstillet i vores kultur gennem tiden. De får dermed en forståelse for litterære og narrative arketyper, arbejder lidt med deres kulturelle og symbolske værdier og får en overfladisk forståelse for genrene horror og post-apokalyptisk fiktion.

Endeligt har der særligt været fokus på mundtlighed, bl.a. igennem introduktionsøvelser, og skriftlighed igennem mindre skriveøvelser på klassen.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 2 The South

Forløbet har søgt at give eleverne en kulturel og social forståelse af sydstaterne i USA igennem primært musik. Vi startede med at arbejde med den ærkeamerikanske countrymusik, hvor eleverne lærte lidt om genrens historie og området Appalachia. Vi analyserede sange af Dolly Parton og Adeem the Artist. Førstnævnte har både romantiske og barske skildringer af Appalachia, og sidstnævnte udfordrer traditionelle kønskonventioner inden for genren.
Derefter skiftede kurset fokus til afroamerikanske genrer fra syden, hhv. spirituals, gospel og blues, hvor eleverne arbejde med præsentationer og genreforståelse (historiske og kulturelle forhold, som ligger bag genrene). Vi analyserede i den anledning "Strange Fruit", og læste i forlængelse af den "The Flowers" for at give eleverne indblik i de sorte amerikaneres liv i fortidens sydstater.

Eleverne har også undervejs lavet en creative writing exercise, hvor de skulle skrive sange der handlede om naturen (med inspiration fra Partons romantiserende skildringer), og har kort arbejdet med emner der ledte op imod en Erasmustur til Amsterdam (kolonialisme i Holland).

Eleverne er også kort blevet introduceret til PEE-strukturen.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 3 Digitale hjælpemidler

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 4 Hemingway and Minimalism

Forløbsbeskrivelse:
I dette forløb arbejder vi med den litterære genre minimalisme og Hemingway. I forløbet kommer vi til at læse diverse Hemingway noveller med udgangspunkt i analyse af minimalistiske træk. Herudover kommer vi også til at beskæftige os kort med Hemingways person og hans liv i grove træk, og hvordan dette kan læses ind i teksterne.

Nøglebegreber: minimalism, simple syntax, iceberg theory, subordinating clauses, use of adjectives, connotation and metaphor.

Pensum:
Indian camp - From: http://www.nbu.bg/webs/amb/american/4/hemingway/camp.htm
The End of Something http://www.repeatafterus.com/title.php?i=8752
The Three Day Blow - http://xroads.virginia.edu/~hyper/HEMINGWAYX/ch04.html
Cat in the Rain - http://english.heacademy.ac.uk/wp-content/uploads/2016/01/Hemingway.pdf
Soldier´s Home - “Chapter VII” and “Soldier’s Home.” From In Our Time. (1925)

Supplerende materiale:
Ernest Hemingway – Wrestling with life https://www.youtube.com/watch?v=sPvBXsiA9Zs

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 5 The Divided States of America?


Forløbstitel: The Divided States of America?: American Values, the Presidential Election and themes in the campaign.


I forløbet har eleverne fået en kort introduktion til amerikansk historie dog primært gennem en forståelse for USA's grundlæggelse og selvstændighed fra Storbritannien samt hvilke værdier som lægger til grund for amerikanernes identitet og selvforståelse. Herudover har vi også arbejdet med forskellen på Nord og Sydstater. Eleverne er blevet introduceret til begreberne: The American Dream, freedom, justice og  equality. Dette har dannet rammen for en forståelse for den splittelse der er i USA. Resten af forløbet har handlet om Præsidentvalget i USA og har fokuseret på nøgletemaer i valgkampen, det politiske system, kandidaterne samt politisk retorik og argumentation.
De temaer vi har arbejdet med er: Det splittede USA, stormen på Kongressen, abort og kvinderettigheder, immigration og økonomi.
I forløbet har vi arbejdet med non-fiktion.

Forløbsmateriale:

• The Bill of Rights: https://www.archives.gov/founding-docs/bill-of-rights/what-does-it-say

Følgende kapitler og tekster er alle fra bogen ”Election Year” af Genefke, Lotte et.al, Forlaget Columbus 2024

• Chapter 1: ”How the System Works” s. 10-22

• Chapter 2: “Democracy under Pressure” s. 23-29

• ”President Trump’s Speech at the January 6th Ellipse Rally” s.42-50.

• Presidential Debate September 10th
https://www.youtube.com/watch?v=VgsC_aBquUE

• Chapter 5: “Abortion Pushing Votes?”  s. 105-109

• “Nikki Haley’s Policy Speech on Abortion Rights s.110-115.

• “Remarks by Vice President Harris to Kick off Nationwide ‘Fight for Reproductive Freedoms’ Rally” s.134-138


• “Remarks by President Biden on Border Security and Enforcement” s.173-175

• "Former President Donald Trump's Speech on How to Secure American Borders" s. 177-178.

• Chapter 8: ”It’s the Economy, Stupid” read s 194-205 og s.212-216
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 6 SRO: Sortes rettigheder i USA


Titel: Black America – the History of Black America from Slavery to Equality?

Forløbsbeskrivelse:
Forløbet har været optakt til og dannet baggrund for studeretningsopgaven i fagkombinationen EN/MU.
I forløbet har vi fokuseret på sortes rettigheder fra 1950erne og til i dag. Dette har vi gjort ved at lave forskellige nedslag i historien. Herudover har vi inddraget den viden eleverne har fået i vores forløb om det amerikanske valg heriblandt en generel forståelse for USA's grundlæggelse, historie og værdier.

Nøglebegreber: the Constitution, the Declaration of Independence, the 13th amendment, segregation, Jim Crow Laws, The Civil Rights Movement, Black Lives Matter

Begrebspar: ideografisk og nomotetisk.

Forløbsmateriale:

• The Help (2011), instrueret af Tate Taylor
• Letter to the Free (2016),  Common (https://www.azlyrics.com/lyrics/common/lettertothefree.html)

Nedenstående tekster er alle fra Black America-kompendiet.
• The Declaration of Independence, s.5
• The Constitution and Slavery, s.7-13
• Jim Crow Laws, s.82-83
• Strange Fruit (1939), Billie Holiday, s.85
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Eksamensopgave 3 B-niveau 25-11-2024
Eksamensopgave 3 B-niveau 25-11-2024
English as lingua franca 11-12-2024
English as lingua franca 11-12-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 7 Utopia or dystopia?

Forløbsbeskrivelse:

I dette forløb har vi arbejdet med begreberne utopi og dystopi. I behandlingen af disse har vi analyseret diverse litterære teksters verdensbillede samt diskuteret aktuelle samfundsproblemstillinger ud fra om disse burde betragtes som utopiske eller dystopiske. Forløbet har været et projektforløb hvor eleverne har undervist hinanden.

Forløbsmateriale:

• "China's 'social credit' system bans millions from travelling"
https://www.telegraph.co.uk/news/2018/03/24/chinas-social-credit-system-bans-millions-travelling/  

• Uddrag af ”Divergent”, af Roth, Veronica, Harper Collins, 2011 (s.40-47)

• Uddrag af ”Hunger Games”, af Collins, Suzanne, Scholastic, 2010 (s.179-194)

• Uddrag af ”Maze Runner”, af Dashner, James, Random House LCC US, 2016 (s.362-365)

• Designer Babies: the ultimate privileged elite? Af Long, Heather, The Guardian 9/7-2013 http://www.theguardian.com/commentisfree/2013/jul/09/ivf-baby-born-genetic-selection-ultimate-elite
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 8 Ireland (studietursforløb)


Forløbsbeskrivelse:

Forløbet dannede grundlag for klassens studietur til Dublin i fagene engelsk og musik.
Fokus i forløbet har været at give eleverne en overordnet forståelse for centrale begivenheder i Irsk historie såsom The War of Independence, The Civil War, The Troubles. Herudover generelt forholdet til England samt irsk selvopfattelse som påvirket af historien.
Derudover har eleverne også læst værket ”Normal People” af Sally Rooney, som en del af forløbet. Her har fokus primært været at træne eleverne i skønlitterær analyse ved at træne dem i at anvende
analytiske delelementer til en overordnet fortolkning.

Forløbsmateriale:

• Factfile 1 og 3 fra “A Green and Orange Land – Aspects of Ireland”, Systime, 1995)

• “The Irish Potato Famine” (1847)
www.eyewitnesstohistory.com

• "Famine" (1994) af Sinead O’Connor,
https://www.azlyrics.com/lyrics/sineadoconnor/famine.html

• "Michael Collins" (1996) instrueret af Niel Jordan


• "Sunday Bloody Sunday" (1983) og "The Troubles" (2014) af U2
https://www.azlyrics.com/lyrics/u2band/sundaybloodysunday.html
https://www.azlyrics.com/lyrics/u2band/thetroubles.html

• ”Normal People” af Sally Rooney, Faber, 2018
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 9 LINK TIL EKSAMEN

NTERNET OG EKSAMEN - DYBE LINKS

Til eksamensvagten der skal se om mine elever tilgår steder på internettet er der her uddrag af vejledningen vedr. internetbrug fra Børne- og Undervisningsministeriet:

”Det vil fortsat være tilladt for eksaminanderne at bruge digitale undervisningsmaterialer og hjælpemidler ved de fleste prøver. Det kan for eksempel være digitale ordbøger eller digitale lærebøger, der er brugt i undervisningen, som ikke kan opbevares lokalt, det vil sige ikke kan opbevares på eksaminandens egen computer, og som fremgår af undervisningsbeskrivelsen.
Netadgang kan kun benyttes, når der er tale om adgang til undervisningsmateriale, der på institutionens foranledning er blevet anvendt i undervisningen. Dette gælder dog kun, såfremt det ikke kan medbringes af eksaminanden og opbevares lokalt på eksaminandens udstyr. Det er tillige et krav, at det fremgår af undervisningsbeskrivelsen.”
https://www.uvm.dk/gymnasiale-uddannelser/proever-og-eksamen/regler-og-orienteringer/vejledninger-om-snyd/adgang-til-internettet-og-hjaelpemidler-ved-proeverne


NEDENSTÅENDE ER MATERIALE 2WEn ER BLEVET INSTRUERET I AT ANVENDE I UNDERVISNINGEN:

Minlæring.dk:
ENGRAM
https://app.minlaering.dk/bog/1

ENGRAM BASIS
https://app.minlaering.dk/bog/6

DO IT, WRITE! (ENGELSK)
https://app.minlaering.dk/bog/44

DO IT, WRITE! (DANSK VERSION)
https://app.minlaering.dk/bog/25

OPGAVESÆT DU HAR ARBEJDET MED
https://app.minlaering.dk/opgavesaet/fag/1/type/5



ORDBØGER:

OXFORD
https://www.oxfordlearnersdictionaries.com/definition/english

Longman Dictionary of Contemporary English
https://www.ldoceonline.com/

Merriam-Webster
https://www.merriam-webster.com/

Thesarus.com
https://www.thesaurus.com/

Dictionary.com
https://www.dictionary.com/

Ordbogen.com >>> log-in via unilogin leveret af Greve Gymnasium
https://www.ordbogen.com/da/



DESUDEN ER DER I HVERT FORLØB LINK TIL DE STEDER ELEVER HAR ARBEJDET MED I UNDERVISNINGEN.
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer