Holdet 2023 id/t - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Greve Gymnasium
Fag og niveau Idræt C
Lærer(e) Kaspar Aarøe Jensen, Niels Esben Olsen
Hold 2023 id/t (1t id, 2t id, 3t id)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Dans
Titel 2 Volleyball
Titel 3 Flag-football og teampsykologi
Titel 4 Opvarmningsprogrammer
Titel 5 Pickelball og komplekse bevægelser
Titel 6 Lindy Hop og sundhed
Titel 7 Beach-volley
Titel 8 Cross-fit og træningsprojekt
Titel 9 Folkedans

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Dans

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Volleyball

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Flag-football og teampsykologi

Teoretisk undervisning
Eleverne skal i forløbets praktiske undervisning kende til følgende teori:
• Have kendskab til grundlæggende flagfootball regler og terminologi.
· Redegøre for grundlæggende bevægelsesmønstre i forbindelse med angreb og forsvar.
· Kunne analysere og diskutere det optimale spilsystem i en given situation i både forsvar og angreb.
Kunne udvikle enkle angrebs- og forsvarssystemer og analysere styrker og svagheder ved disse systemer.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Opvarmningsprogrammer

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Pickelball og komplekse bevægelser

Faglige mål for forløbet: Introduktion til Pickleball med dets særlige regler og karakteristika i forhold til andre ketsjerspil. Samtidig at opnå tekniske og taktiske delmål.

Tekniske delmål: I rimelig grad og med korrekt greb og batføring at kunne beherske diverse slag som serv, returnering, drop, flugtning, dink og lob Særlig fokus på vægtoverførsel, gennemsving og benstilling.

Taktiske delmål: I rimelig grad at kunne placere sig hensigtsmæssigt på banen og i forhold til bolden. At opnå rimelig sikkerhed i at søge mod nettet, så snart chancen byder sig. I rimelig grad at beherske simple slagserier.

Modul 1: Introduktion til spillet – greb – boldkontrol – spil på ½ bane – dinking

Modul 2: Serv - Grundslag/returnering – taktik

Modul 3: Flugtninger – drop – taktik

Modul 4: Lob – Slagserier – Winner-loser bracket

Modul 5: No Man’s Land – taktik – Winner-loser bracket

Modul 6: Repetition

Modul 7: Forløbsprøve – drejebogsskrivning - holdkonkurrence
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Lindy Hop og sundhed

Formål:
Formålet med forløbet er at eleverne opnår færdigheder i forhold til at kunne bevæge sig i takt til musik med bevægelseskvalitet, der knytter sig specifikt til swingdansen, lindyhop.
Udover de helt konkrete trinkombinationer og aerials (løft) er der fokus på den kropslige kommunikation, der opstår i samspillet med danseparret, der tydeligt i praksis skal kunne demonstrere hvad de vil sige at føre og bliver ført.
I forlængelse heraf et det ikke i sig selv målet, at eleverne kan danse en færdig og fast danserutine/koreografi, men at de i det samspil der opstår mellem den der fører (lead) og den der bliver ført (follow) kan vise bevægelseskvalitet i trin, der improviseres under vejs i dansen.
Eleverne evalueres under vejs i forløbet, i form af en videoaflevering med visning af en danserutine og endelig til slut med en forløbsprøve, hvor de viser elementer fra deres drejebog; herunder den færdige danserutine.
Forløbet består i alt af 14 lektioner. 8 af disse lektioner sker som klasseundervisning, hvor underviseren veksler mellem instruktøren/mesterlære og trænerrollen med enkelte sekvenser med læreren som vejleder, der hvor eleverne gruppevis underviser andre elevgrupper. 4 lektioner vil være selvtræningsgange, hvoraf 2 bruges på udvikling af egen danserutine og 2 bruges på at udforme og afprøve en drejebog. Lektion 13+14 bruges på forløbsprøve hvori elementer fra drejebogen og den færdige danserutine vises. Til slut evalueres forløbet, f.eks. med udgangspunkt i den rubrik, der er udarbejdet til forløbet.

Faglige mål:
Forløbet vil i særlig grad dække følgende faglige mål:
At beherske centrale færdigheder i udvalgte idrætsdiscipliner og aktiviteter inden for musik og bevægelse
Kommunikere kropsligt, herunder at føre og bliver ført Lindyhop/swingdans
holde rytmen og bevægelser i takt til musikken
udføre arieals/ løft på et sikkert niveau
udføre dansetrin + arieals med bevægelseskvalitet. Herunder:

Grundtrinnet, rockstep, tripplestep-tripplestep

Variationerne:
Tic toc
Kick the dog
Mess around
Tuck turn, bring her out – bring her in
Side by side
Aerials:
The frog
2 selvvalgte aerials

indgå i og opnå forståelse for egne og andres roller i forskellige, idrætsspecifikke samarbejdsrelationer
kommunikere kropsligt, herunder at føre og bliver ført.
At kunne danse med forskellige partnere med bevægelseskvalitet.
kunne anvende faglig viden, kundskaber og færdigheder til løsning af enkle, konkrete, idrætslige problemstillinger
Med egen makker at kunne udvikle og vise en danserutine/bevægelsessekvens, der ligger i ’zonen for nærmeste udvikling' hos begge partnere.
opnå kropsbevidsthed
i stand til at beskrive og reflektere over sine egne og andres roller og oplevelser i bevægelsessituationer.
via. rubric evalueringsskemaet i stand til at beskrive og reflektere over egen udvikling i forhold til de faglige mål i forløbet.

demonstrere viden og kundskaber i relation til fagets identitet og metoder
at kunne koble teori og praksis. Både at kunne inddrage teori i arbejdet med og refleksionen over praksis. Både konkret som bevægelse og dans som kulturelt fænomen om selve praksis
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Beach-volley

Formålet med volleyballforløbet er en grundlæggende indføring i de centrale teknikker og taktikker i volleyball. I de første lektioner vil hovedvægten være på at få lært de forskellige slag. Senere i forløbet skifter fokus over til at blive mere fokuseret på sammenspil og taktik.

Faglige mål

- Fingerslag med en højde og præcision, der gør det muligt efterfølgende at lave et angreb

- Baggerslag med en præcision og en højde, der gør det muligt for hæveren at spille bolden

- Smash hvor der sættes af på to ben, og bolden slås over nettet med en hånd

- Underhåndsserv og/eller overhåndsserv, der rammer modstanderens bane

- Forståelse for regler og rotationssystem

- Evne til at placere sig rigtigt på banen i forhold til bold og medspillere

- Evne til at spille bolden det taktisk mest fornuftige sted hen
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 9 Folkedans

Formålet med forløbet i folkedanse og folkedansens historie er at opnå en forståelse for de centrale elementer i dansene. Forløbet er bygget op med en introduktion og tilvænning til folkedansenes særlige trin, opbygning og forskellige dansefatninger.

Der er blevet danset "totur til vejle", "Hamborg sekstur" samt Les lanciers - alle 5 ture.

Det overordnede formål med forløbet er at få en praktisk forståelse for dansenes opbygning, rytme og sociale element. Der er langt særlig vægt på det musiske element  - samt et overordnet indblik i den bagvedliggende historie.

Faglige mål:
Praktisk:
Udføre de forskellige trin såsom chassétrin, gåtrin samt danse fx polka i takt til musikken
Opøve musikforståelse så du kan høre, hvornår sekvenser i folkedansene starter og slutter
Kunne føre eller blive ført af en partner
Kunne danse med korrekt dansefatning og holdning
Kunne huske de forskellige danse udenad, så du kan danse med passende udtryk
Kunne redegøre for de vigtigste elementer ved folkedansenes historie

Teori:
Der er blevet læst om folkedansens historie, les lanciers samt traditionelle folkedanse kapitel 30,1, 30, 2 og 30,3 i yubio bogen.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer