Holdet 2023 Ty/rx - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2024/25
Institution Greve Gymnasium
Fag og niveau Tysk B
Lærer(e) Stefan Polke
Hold 2023 Ty/rx (1rx Ty, 2rx Ty)
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Forløb 1. Märchen
Titel 2 Forløb 2. Landeskunde und moderne Familie
Titel 3 Forløb 3. Nachhaltigkeit und Klimawandel
Titel 4 Forløb 4. Alpine Welten
Titel 5 Forløb 4 Alpine Welten. Erasmus Projekt
Titel 6 Forløb 5 Jugendkultur
Titel 7 Forløb 6  Reisen
Titel 8 Forløb 7 Eksamenstræning

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Forløb 1. Märchen

Emne 1:  Märchen


Formål:

Formålet med undervisningen er at give de studerende et indblik i eventyr, myter og sagn, hvor der vil der være et fokus på det barnlige og børnepsykologiske. Omvendt vil undervisningen fokusere på den mere voksenpsykologiske del i gennemgangen af "Der Struwwelpeter",

Materiale:

Wolfgang Mieder: Grimms Märchen modern. Philip Reclam. Stuttgart. 1979:

Die Sterntaler. 1814. s. 100. 2, 1 ns
Der Froschkönig. 1814. S. 54  3, 1
Schneewittchen. 1812. S. 35 . 6, 9 ns
Das Bürle im Himmel.  1837. 1, 7 ns
Die Boten des Todes. 1840. 1, 3 ns
Stefan Polke (udg.) Der Struwwelpeter. Op-forlag. 1995. Udddrag

Fokus:

Vi fortsætter arbejdet med sprogstarterne og anvender kreative arbejdsformer.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 30,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 2 Forløb 2. Landeskunde und moderne Familie

Emne 2:

Formål:

Gennem forskellige tekster og sangtekster i iBogen Dein Deutschland skal eleverne få et overordnet kendskab til tysk geografi. Herunder udvalgte forbundslande og byer, som de skal arbejde med.  Gennem teksterne i iBogen, skal eleverne arbejde med stereotyper i form af Typisch dänisch - Typisch deutsch. Forløbet fokuserer ligeledes på familieformerne i det senmoderne samfund. E

leverne skal derved opøve deres læsefærdigheder i og deres tekstforståelse af tyske  tekster. Gennem mundtlige øvelser forbedrer eleverne deres sprogfærdigheder og opbygger ordforrådet dels gennem en række billedbeskrivelser, der relaterer til emnet, samt gennem mindre samtaleøvelser.  

De grammatiske læringsmål: sætningsanalyse, artikler, verber (hj. vb., sv. vb.), ordstilling i sætninger og præpositioner.

Materiale:

iBog: Dein Deutschland.
Materiale:
iBog: Dein Deutschland:

Felix Gruber: Berlin ist eine grosse Stadt. 0, 5 ns
Richard Dehmel: Blick auf Hamburg. 0 7 ns
Beatrix Schulze: München: Meine Muse. 0, 8 ns
Die Herta Müller:  Vater, Mutter und der Kleine. 2, 3 ns
Julia Franck: Streuselschnecke. 1, 9 ns
Katharina Brenner – Meyer: Mama und Mami - wenn Kinder zwei Mütter haben. Der Stern. 21. 12. 2016.  1, 4 ns


Fokus:

Vi vil sætte fokus på interkulturelle og kommunikative kompetencer, hvor vi forsøger at automatisere simple sprogstartere
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 30,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 3 Forløb 3. Nachhaltigkeit und Klimawandel


Emne 3. Nachhaltigkeit und Klimawandel

Formål:

Formålet med undervisningen er  at formidle et autentisk billede af den nuværende tyske  miljøkultur. I centrum står et  Erasmus +samarbejde med venskabsskolen Skt. Johan. Tirol

Materiale:

S. Polke (udg): Die Themenkiste. Gyldendal. 2007:

Warum die Hertels keine Tifekühlpizza essen.  4, 9 ns

https://www.norrmagazin.de/unser-skandinavien/empfohlen/city-guide-kopenhagen-daenemarks-gruene-hauptstadt/ 2, 1 ns

https://www.kitzbueheler-alpen.com/de/stjo/aktuelles/bauernlaeden-ab-hof-verkauf-genusslaeden.html  3, 2 ns

https://www.lifeverde.de/nachhaltigkeitsmagazin/news-tipps/kopenhagen-die-nachhaltigste-stadt-europas  3, 1 ns

https://www.nordschleswiger.dk/de/nordschleswig-daenemark-politik-wirtschaft-gesellschaft/musterschueler-daenemark-wachstum-trotz 1, 9 ns

Fokus:

Vi vil sætte fokus på et moderne præsentationsteknikker, globale samarbejdskompetencer og multimodale elevproduktioner.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 30,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 4 Forløb 4. Alpine Welten


Emne 4. Alpine Welten

Formål:

Vi vil opnå en større indsigt i det alpine område livs- og bevidsthedsformer og arbejde videre med vores Erasmus-projekt.

Materiale:

Franz Hohler: Der Verkäufer und der Elche. Moderne deutsche Prosa. 1977  1, 4 ns
Kurt Marti:  Neapel sehen. Moderne deutsche Prosa. 1977   1, 9 ns
Jürg Schubiger: Der Tote im Skilift. Moderne deutsche Prosa. 1977  3, 7 ns
Peter Stamm: Der Sprung. 1999 4, 1 ns
Hansi Hinterseer,: Das Kufsteinerlied. 0, 3 ns
Kilder fra internet: https://de.wikipedia.org/wiki/Sc 3, 1 ns
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 30,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 5 Forløb 4 Alpine Welten. Erasmus Projekt



Formål:

Vi vil opnå en større indsigt i det alpine område livs- og bevidsthedsformer og arbejde videre med vores Erasmus-projekt.

Materiale:

Franz Hohler: Der Verkäufer und der Elche. Moderne deutsche Prosa. 1977
Jürg Schubiger: Der Tote im Skilift. Moderne deutsche Prosa. 1977
Peter Stamm: Der Sprung. 1999
Kurt Marti: Neapel sehen. Moderne deustche Prosa. 1977
Der schlafende Riese. Märchen aus Tirol.https://www.sagen.at/texte/maerchen/maerchen_oesterreich/tirol/zingerle_sdl/riese_schlafend.html
https://gdf.dk/zusammen-lernen/deutschland/das-oktoberfest
Brdr. Grimm: Das Bürle im Himmel. 1812
S. Polke (udgiver): Die Zauberflöte. 1996 (uddrag)
https://www.st-johanner-zeitung.at/die-kilis-starten-durch/
Hansi Hinterseer, Schlagerkultur, Oktoberfest
Kilder fra internet: https://de.wikipedia.org/wiki/Sc
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 30,00 moduler
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 6 Forløb 5 Jugendkultur

Emne 5. Jugendkultur

Formål:

Formålet med undervisningen er  at formidle et autentisk billede af den nuværende tyske ungdomskultur.  Fokuspunkter: subkultur i Berlin, mainstream-kultur, singleliv, kropskultur etc.

Materiale::

S. Polke (udg): Die Themenkiste. Gyldendal. 2007:
Das ist die totale Freiheit. 3, 2 ns
Hast du Mehr vom Leben.  3, 4 ns
Ich bin der Stier. 6,1 ns
Der Text: Marina Timtschenko:  Ich pumpe, also bin ich. Der Spiegel. 09.12.2013. 1, 9 ns
Dorothea Ruppert: Unterwegs in den Strassen Berlins. 2023:
https://mitvergnuegen.com/2017/unterwegs-auf-den-strassen-berlins-die-punks-von-der-oberbaumbruecke/  2, 2 ns

lm:  Fatih Akin: Kebab Connection.  
2004. 1, 36 timer. 4 ns



Fokus:

Vi vil sætte fokus på et arbejde med moderne præsentationsteknikker  og multimodale elevproduktioner.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 30,00 moduler
Dækker over: 27 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 7 Forløb 6 Reisen

Emne 6: Reisen

Vi arbejder med to rejsetyper:, turist-  flugtrejser.  I centrum for undervisningen står det kommunikative og de studerendes receptive og kommunikative kompetencer.

Materiale:


Das Tagebuch der Anne Frank. (uddrag). Fischer Taschebuchverlag 1992  15 ns

Tobias Hoiten: 7 Gründe, warum Hamburg die beste Stadt der Welt ist. https://www.tobiashoiten.de/2018/03/11/7-gruende-warum-hamburg-die-beste-stadt-der-welt-ist/ 2, 0 ns

Leonie Schulz. Flucht über die eiskalte Ostsee. MDR.  17. Februar 2022. 3, 1 ns


Tobias Hoiten: 6 Gründe, warum ich die Hafencity liebe. https://www.tobiashoiten.de/2017/08/20/6-gruende-warum-ich-die-hafencity-liebe/ 1, 9 ns

Maren Rosche: Hier müssen Sie hin. Der Stern. 3. 8. 2020.  2, 8 ns

Johanna Kroll: Warum Anne Frank so wichtig  für Jugendliche ist. Berliner Morgenpost. 03.06.2003

Berlins Sehenwürdigkeiten:
https://www.visitberlin.de/de/top-10-sehenswuerdigkeiten-berlin


Leonie Schulz. Flucht über die eiskalte Ostsee. MDR.  17. Februar 2022 1, 9


Kopenhagen. Sehenswürdigkeiten. https://www.22places.de/kopenhagen-sehenswuerdigkeiten/#top

Rostock. Sehenswürdigkeiten.  https://www.travelcircus.de/urlaubsziele/rostock-sehenswuerdigkeiten/  2, 7 ns

Fokus:

Der vil være et mindre fokus på   historiske  flugtrejser (Anne Frank og flugten fra DDR)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 8 Forløb 7 Eksamenstræning



Vi genopfrisker pensum og arbejder med eksamensteknikker
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer