Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2024/25
|
|
Institution
|
Greve Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Erhvervsøkonomi C
|
|
Lærer(e)
|
Tanja Bothmann
|
|
Hold
|
2024 eø/1 (3g eø/1)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Intro til faget
Eleverne skal have forståelse for og kunne tilrettelægge en analyse af en virksomheds interne og eksterne forhold, til brug i SWOT-analyse
Eleverne skal kunnne demonstrere viden om fagets identitet og metoder
Materiale anvendt i undervisningen
Virksomhedens verden, systime, 2. udgave, 1. oplag, side 5-8 (4 ns)
Feltarbejde: Markedsanalyse - hvad synes kunderne?
Case: Trackman
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
2,00 moduler
Dækker over:
2 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Interne forhold
Strukturen i forløbet:
1. Forretningsidé: vision, mission og værdier (VV s. 10-16 + MG afs. 8.3)
2. Forretningsmodel - BMC (VV s. 16-43, 48)
3. Værdikæde (LVO! s. 46-48)
4. Organisation, ledelse og motivation (VV s. 49-85 + DISC materiale + SLII)
5. Økonomi og Regnskab, herunder CSR (VV s. 87-113)
Materiale anvendt i undervisningen:
Virksomhedens verden 2. udgave, Systime (VV), side 10-43, 48, 49-85, 87-113 (87 ns)
Marketing - en grundbog i afsætning, iBog, Systime (MG), Afsnit 8.3 Mission, vision og værdier (3 ns)
Luk virksomheden op!, 3. udgave, Columbus, (LVO!), side 46-48 (3 ns)
https://pkmedier.dk/csr/ (5 ns)
**************************************************************************
Her manger uddrag fra læreplanen ang faglige mål og kompetencer
Eleverne skal kunne,
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- redegøre for en virksomheds forretningsmodel
- anvende viden om en virksomheds økonomiske situation til at undersøge og diskutere virksomhedens bæredygtighed
- anvende viden om en virksomheds organisatoriske og ledelsesmæssige forhold til at undersøge og diskutere virksomhedens interne forhold
- indgå i en faglig dialog og kunne diskutere erhvervsøkonomiske problemstillinger
- strukturere og formidle empirisk og teoretisk materiale både mundtligt og skriftligt.
Uddybning af modeller/teori
BMC, porters værdikæde
Mekanistisk/organisk organisationsstruktur
ejerforhold - privat vs offentligt ejede
Motivationsformer: Herzbergs to-faktorteori,
Ledelse: Kurt Lewin, McGregor, SL + SLII,
Økonomi: Årsrapport, årsregnskab - Resultatopgørelse/balance, nøgletal, CSR
Anvendte cases:
BOLD (værdikæde)
Gevalia (Forretningsmodel - værditilbud)
Selvvalgt virksomhed (BMC)
Molly (motivation)
Lone (Ledelse - SLII)
Vestas (organisation og interkulturel ledelse)
Pandora (regnskab)
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
18,00 moduler
Dækker over:
16 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Eksterne forhold
Strukturen i forløbet:
1. Den generelle omverden - PEST
2. Efterspørgselsforhold
3. Den konkurrencemæssige omverden - P5F
4. Konkurrenceformer
Følgende materiale er anvendt i undervisningen:
Virksomhedens verden, 2. udgave, systime, side 115-135 (21 ns)
Luk virksomheden op, 3. udgave, Columbus side 69-71
***********************************************************
Eleverne skal kunne
- anvende PEST modellen til at undersøge situationen i den generelle omverden
- anvende modellen Porters Five Forces til at undersøge konkurrencesituationen på en virksomheds nære marked
- anvende viden om efterspørgselsforhold i arbejdet med en virksomheds strategi.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
3,00 moduler
Dækker over:
3 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Strategisk planlægning
Strukturen i forløbet:
1. Evaluering af SWOT -> TOWS
2. Konkurrencestrategi
- positionering
- Porters generiske
- Blue ocean
3. Vækststrategi
4. Marketingstrategi
- Marketingmix
- Produkt (herunder PLC (TB) + Boston)
- Pris (TB: nye + eksisterende)
- Place
- Promotion (TB)
Materiale anvendt i undervisningen:
Virksomhedens verden 2. udgave, systime, side 137-168, 175 (33 ns)
Marketing - en håndbog i afsætning, iBog, systime,
8.2 TOWS-matrix (2 ns)
14.3 Pull- og push-strategi (2 ns)
22.5.1 Paid, owned og earned media (3 ns)
22.5.7 Influencermarketing (3 ns)
Toolbox - modeller til afsætning, iBog, systime:
- Blue Ocean-strategi (2/5 ns)
- Intensivering (Ansoffs vækststrategier) og Diversifikation (5 ns)
- Produktets livscyklus (PLC) (1,5 ns)
- Prisfastsættelsesmetoder og Prisfastsættelse for nye produkter (5 ns)
- Promotion strategier og former (4 ns)
Antal normalsider i alt: 61
******************************
Eleverne skal kunne,
- anvende viden om en virksomheds konkurrenceforhold til at undersøge og diskutere virksomhedens marketing mix og strategiske muligheder
- indgå i en faglig dialog og kunne diskutere erhvervsøkonomiske problemstillinger
- strukturere og formidle empirisk og teoretisk materiale både mundtligt og skriftligt.
Følgende teori/modeller er anvendt i undervisningen
- SWOT og TOWS analyse
- Positionering
- Porters generiske konkurrencestrategi
- Blue Ocean - strategi
- Ansoff's vækststrategier
- Ekstern vækst
- Marketingmix - de fire P'er
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
8,00 moduler
Dækker over:
6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Innovation og iværksætteri
Struktur i forløbet
1. Hvad er innovation herunder former og typer
2. Lidt om iværksættere
3. Finansiering af virksomheden
4. Virksomhedsformer
Lægger op til det efterfølgende projektforløb
Følgende materiale er anvendt i undervisningen
Luk virksomheden op!, 3. udgave, columbus, side 16-32, 46-54 (42 ns)
***************************************************************************
Eleverne skal kunne
- undersøge og diskutere problemstillinger i forbindelse med etablering af en virksomhed
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
2,00 moduler
Dækker over:
1 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
Projektforløb
Struktur i forløbet:
1. Idégenerering
2. Projektarbejde i grupper
Materiale anvendt i forløbet
DISC-profilbeskrivelser (4 ns)
Virksomhedens verden, 2. udgave, systime, side 44 - 48 (5 ns)
Diverse materiale til BIG-projekt
*************************************************************
Eleverne skal kunne
- undersøge og diskutere problemstillinger i forbindelse med etablering af en virksomhed
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
9,00 moduler
Dækker over:
7 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/71/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d64514370225",
"T": "/lectio/71/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d64514370225",
"H": "/lectio/71/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d64514370225"
}