Holdet 2024 de - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25
Institution Greve Gymnasium
Fag og niveau Design C
Lærer(e) Lise Vindel Pedersen
Hold 2024 de (3g de)
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Kommunikationsdesign
Titel 2 Arkitektur
Titel 3 Produktdesign
Titel 4 Nudging
Titel 5 Eksamenspræsentation

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Kommunikationsdesign

Forløbet har handlet om kommunikationsdesign, og eleverne har som individuelt projekt skullet re-designe Galle og Jessens emballage til pålægchokolade. Overordnet skulle de re-brande produktet og målrettet arbejde med en specifik målgruppe - derfor har vi også været forbi branding og storytelling (hvor vi har analyseret fx Tuborg Julebryg, Den Gamle Fabrik og Hansens Is), og ikke mindst målgrupper (Minerva-modellen). Der er desuden blevet introduceret til farve, komposition og typografi.

Indsamling:
- Research af det nuværende Galle og Jessen brand
- Analyse af andre pålægschokoladebrands
- Kortlægning af deres målgruppe (manden i midten og mindmap)

Forstå:
- Moodboards

Udtænke:
- Skitser og konceptudvikling

Udføre og skabe:
- Produktion af model og kort præsentation.

Mulighedsrum: Hvordan kan man igennem et redesign af Galle & Jessens indpakning rebrande produktet, så det retter sig mod en specifik målgruppe?


Litteratur
Jesper Bek: Design og arkitektur:
”Farver” s. 20-22, ”Komposition” s. 23-25, ”Typografi” s. 12-17, ”God kommunikation – AIDA-modellen” s.11

Rikke Slot Kristensen: Design B
”Branding og storytelling” s. 150-153

Andre dokumenter
”Begrebsoversigt – kommunikationsdesign”
”Personen i midten”
”Analyse af Hansens Is visuelle identitet”

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 13,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 2 Arkitektur

Forløbet handler bredt om det arkitektoniske udtryk og om arkitekturanalyse. Vi har især fokus på samtidsarkitektur, på materialer og konstruktioner, bæredygtighed og på hvordan fællesskaber kan understøttes gennem arkitektoniske løsninger.

Baggrundsmateriale:
Slot Kristensen mfl.: Designbogen, 2017, s. 237-243
Jesper Bek: Design og arkitektur, 2017, s. 29-39
Design to improve life Education, 2014, s. 8-12 (Bæredygtighed)
Jan Gehl: Livet mellem husene, 2000 (film)

Egen ppt om stiltræk i arkitekturen fra antikken til i dag

Øvelser:
Fotoopgave med skalaforvirring
Arkitekturtegning med 2-punktsperspektiv

Projekt:
At designe en ungdomsbolig med fokus på det individuelle og fællesskabet i forening. Der er krav til målgruppeundersøgelse og bæredygtighed.
Udførelse af 3D-model
Det har været valgfrit om man har villet bruge Sketchup for Schools eller arbejde med analog tegning
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 3 Produktdesign

Forløbet introducerer til feltet 'produktdesign', hvor vi bruger design af siddemøbel som eksempel.
Projektet munder ud i et design af siddemøbel med inspiration fra naturen enten på det formmæssige, materialemæssige eller funktionelle område.
Det tager udgangspunkt i forskellige øvelser, som skal bevidstgøre om de forskellige designfaser, designparametrene og analyse.

Baggrund:
Jesper Bek: Design og arkitektur s. 33-39,  72-80, 135.138
Design B: ”Kapitel 3: Inspiration”, s. 81-89
Design B: ”Del 5 Stilhistorisk oversigt: Art nouveau 1890-1920”, s. 272-277
Ida Engholm: Design gennem 200 år, s. 156-59 (ergonomi)

Øvelser:
Indsamling og skitsering af genstande fra naturen
Kategorisering og analyse af eksisterende stoledesigns
Design af eget siddemøbel, herunder skitsering, rentegning og modelbyggeri
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 4 Nudging

I forbindelse med skolens 'Forårsfernisering' har designholdet arbejdet med nudging. Deres opgave var at føre publikum rundt i bygningen til de forskellige aktiviteter og lave program, hvor det også fremgik hvor og hvornår de forskellige aktiviteter fandt sted.

Øvelse:
Nudging til  Forårsfernisering

Baggrundsmateriale:
Katrine Busk og Janne Yde: Design og arkitekturbogen s. 123-129
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 5 Eksamenspræsentation

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer