Holdet 2024 Ps/h - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25
Institution Greve Gymnasium
Fag og niveau Psykologi B
Lærer(e) Stine Weise Wittrock Hansen
Hold 2024 Ps/h (2h PsB)
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Ungdom, Identitet og Stress
Titel 2 Socialpsykologi og ondskab (og lidt metode)
Titel 3 Kognition, læring og undervisning
Titel 4 Barndommens betydning

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Ungdom, Identitet og Stress


Forløbet har haft fokus på individet i det senmoderne og de udfordringer og muligheder som opstår i møder på tværs af kulturer, og som resultat at identitets-søgen i ungdommen og mere generelt. Vi har haft fokus på sociale medier og hvordan identitetssøgen i ungdommen påvirkes af disse. Endvidere har vi undersøgt mennesket i det senmoderne i lyset af forskellige personlighedsteorier og den stigende tendens til stress.

Vi har lagt særligt vægt på følgende teorier og begreber: En flodbølge af muligheder og tvangen til at vælge, herunder Bourdieus teorier om kapitaler og habitus, identitet som psykologisk begreb defineret af Gergen, Giddens og Erikson, den narcissistiske ungdom, konkurrence staten og præstationskulturen. Endvidere minoriteter, majoriteter og integration, stereotyper og fordomme, kontaktteorien, individualistisk og kollektivistisk kulturer, tokulturel livsform, symbolsk etnicitet og kulturelle konflikter. Akut og kronisk stress, indre og yder faktorer, Antonovsky (OAS) og coping-strategier. Hele forløbet blev afsluttet med en arbejdslivsundersøgelse (Feltarbejde med skriftlig aflevering), som eleverne udarbejdede i grupper og foretog på en nær ven eller et familiemedlem.

Materiale:
Psykologiens veje, Schultz Larsen, Kapitel 22: Kulturmøder og kulturforskelle
Psykologiens veje. Schultz Larsen, Kapitel 19: Ungdom og senmodernitet
Psykologiens veje. Schultz Larsen, Kapitel 23: Stress og coping.
Psykologiens veje. Schultz Larsen, Kapitel 18: Personlighedspsykologi, (på nær menneskets dobbelthed)

Ted-talk:
Valgets paradoks, https://www.ted.com/talks/barry_schwartz_the_paradox_of_choice?language=da

Videoklip:
Danskernes akademi: om stress! 21 min.
https://www.youtube.com/watch?v=UmTV7yD6Cwo


Øvelse:
Beskyttelsesrummet
Stalk en kendt


Case:
Ali

Artikel:
Else Marie Nygaard, "Jeg troede jeg var lavet af jern", 2. november 2007, Kristelig Dagblad.


YouTube-klip (Til belysning af stereotyper og fordomme):
http://www.youtube.com/watch?v=h8f_uvwKVtg
http://www.youtube.com/watch?v=FxsMWnK1X7k
http://www.youtube.com/watch?v=wCgx8zM3woQ


YouTube-klip (Til belysning af etnocentrisme og kulturrelativisme):
http://www.youtube.com/watch?v=HowkVy5fOyk
http://nyheder.tv2.dk/udland/2017-05-09-kampagne-skal-stoppe-tyrefaegtning-dinosaur-draebes-for-underholdningens-skyld
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 28 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 2 Socialpsykologi og ondskab (og lidt metode)

I dette forløb har vi arbejdet med gruppepsykologiske samt individ psykologiske processer og disses betydning for ondskab og onde handlinger.
Vi har arbejdet med social indflydelse, herunder betydningen af grupper som primær- og sekundærgruppe, formelle og uformelle grupper, reference- og medlemsgrupper og endelig egen- og fremmedgruppe.

Vi arbejdede med forskellige roller individet kan indtage, formelle og uformelle roller samt tilskrevne, opnåede og skabte.

Endelig arbejdede vi med de klassiske socialpsykologiske eksperimenter af Solomon Asch, Stanley Milgram og Philip Zimbardo. Her arbejdede1 med: Konformitet, grupper og gruppepres. Autoritet og lydighed. Kognitiv konsonans og dissonans. Vi arbejdede med mobning, Kulturmøder - stereotyper, fordomme og konflikter og Gordon Allports kontaktteori. yderligere Robbers cave og den sociale identitetsteori

Slutteligt arbejdede vi med hvilke faktorer, der kan bidrage til at individer uafhængigt af gruppen begår onde handlinger, herunder Goldbergs teori om ondskab og opvækstens betydning, aggressionens natur, fravær af empati og selvkontrol og moralsk frakobling. Endelig kiggede vi også på typer af ondskab, herunder den sadistiske, instrumentelle, idealistiske og dumme ondskab.
Vi diskuterede slutteligt om det individualpsykologiske- eller gruppepsykologisk perspektiv bedst kan bruges til at forklare ondskab


Materiale:
Psykologiens Veje, Schultz Larsen, Systime 2023, i-bog: kap. 21, Socialpsykologi - dog ikke attribution og social sammenligning.
Psykologiens veje, Systime 2023, i-bog: kap.24. Ondskab
Psykologiens veje, systime 2023, i-bog: kap. 22. Kulturmøder og kulturforskelle (på nær afsnittet om etnicitet, ungdom og køn)
Psykologiens veje, systime 2023, Videnskabsteori og metode (P5850), Spørgeskemaundersøgelser (P5860), Interview (P5855), Casestudier (P5854), eksperiment (P5862).


Artikel:
Jens Lenler: Onde situationer: Fra eksperiment til virkelighed" Politikken 17. maj 2004
Michael Tannis Beck: Vil vi alle kunne dræbe et andet menneske?
Berlingske Tidende, 27. januar, 2005
Kamilla Christiansen: Vi kan alle blive bødler - KRONIKKEN
Berlingske Tidende, 26. juni, 2006


Dokumentar:
Peter hammer, Danmark, 2016, Dr3. dok: Morderen på den hvide hest.
The Milgram Experiment, 1962, The Full Documentary
Standford prison experiment - The Full Documentary
Jane Elliott “Blue Eyes - Brown Eyes” Experiment Anti-Racism

Øvelse:
Forlist i Stillehavet
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 3 Kognition, læring og undervisning

Formålet med forløbet er at undersøge, hvordan vores kognitive processer fungerer, og hvilke særlige udfordringer der er i det senmoderne samfund, i henholdsvis folkeskolen og gymnasiet. Vi har haft fokus på intelligens, viden, læring, undervisning og kreativitet samt motivation og læringsstile. Endelig har vi arbejdet med sammenligning af kulturer ift. læring (Kina vs. Danmark)


Materiale:
Psykologiens veje, Schultz Larsen, Kap. 25, Intelligens
Psykologiens veje, Schultz Larsen, Kap. 13, Viden, læring og undervisning
Psykologiens veje, Schultz Larsen, Kap. 11, Kognitiv psykologi


Dokumentar:
9. z mod kina, dr.dk, 2013
Hjernevask - Kan du stole på din hukommelse, dr.dk, 2013

Artikler:
Mette Teglers: Skolepolitik skal ikke bestemmes ud fra tv-underholdning
Uddrag fra Information 22. nov. 2008
Læringsstile, Peter Andersen (red.): Læringens og tænkningens stil, Billesø og Baltzer, 2006
Kinas elever er verden bedste - til pisatest, Information, 20.12.2010, 1. sektion, Side 10, artikel-id: e25abbbb

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 26 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 4 Barndommens betydning

I dette forløb har vi undersøgt menneskets tidlige udvikling og set på hvilke faktorer forskellige teoretikere anser for væsentlige.
Herunder har vi set på betydningen af arv, miljø, kultur og familiens betydning. Vi har i særdeleshed haft fokus på omsorgssvigt og mønsterbrud og hvordan dette påvirker udviklingen.
Vi har arbejdet med Erik h. Erikson, samt Margret Mahler og Daniel Stern. Endelig har vi ganske kort arbejdet med Bowlby og tilknytning. Vi har arbejdet med sårbarhed og resiliens, belastende og beskyttende faktorer, samt vigtigheden af de betydende relationer.
Yderligere har vi beskæftiget os med tvangsfjernelser og diskuteret deres anvendelse/konsekvenser, samt samfundets ansvar i denne sammenhæng og institutionel omsorgssvigt.

Materialer:
Psykologiens veje, kap. 8, Tilknytningsforstyrrelser og omsorgssvigt (dog ikke afsnittet om de romanske børnehjem)
Psykologiens veje, kap. 6 udviklingspsykologi (Dog ikke afsnittet om John Bowlby og Mary Ainthworth)
Psykologiens veje, kap. 10. Opdragelse, familie og daginstitution. (Dog ikke fra lydighed til selvstændighed og opdragelsesidealer.)

Artikler:
Asmah hussein: Gerningsmand og offer, Psykologisk set 75/2009.
"Han lærer at vælge volden fra. Politikken 2. oktober 1999

Case:
Heidi Vesterberg og Torben Brenner: ”Man gør et barn fortræd”, Politiken 6. maj 2001.

Dokumentar:
"Tv2.dok: Er du mors lille dreng?"
"Tv2.dok: Er du mors lille dreng - 10 år senere"
"Mit liv i helvede" (Om Lisbeth Zornig Andersen)
"Daginstitutioner bag facaden" tv2



Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 26 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer