Holdet 2024 ps/h - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25
Institution Greve Gymnasium
Fag og niveau Psykologi C
Lærer(e) Steen Ulrik Spies
Hold 2024 ps/h (2h psC)
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Udvikling og livsforløb
Titel 2 Læring i en digital verden
Titel 3 Unges udfordringer
Titel 4 Menneskets skyggesider
Titel 5 Repetition
Titel 6 VIGTIGT TIL EKSAMEN

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Udvikling og livsforløb

Formålet med forløbet er at undersøge, hvilke faktorer, der påvirker vores udvikling og livsforløb.
Vi har bl.a. arbejdet med følgende problemstillinger:

- hvilke faktorer påvirker individets psykologiske udvikling?
- hvordan kan forskellige faktorer påvirke udviklingen positivt eller negativt?
- hvad er omsorg og omsorgssvigt?
- hvad er resiliens?
- hvorfor overkommer nogle individer negative oplevelser i barndommen som fx omsorgssvigt?

Materiale:
Magnus Riisager: PsykC
“Hvad er udvikling psykologisk set?” (42-47) - fokus på “Den dynamiske systemteori”
“Biologi, evolution og genetik” (48-55) - fokus på “Femfaktormodellen”
“De nære relationer i barndommen” (56-59) - fokus på omsorg og tilknytning
“Sårbarhed og resiliens” (93-100) - fokus på resiliens

“Daginstitutionen” fra Psykologiens veje (dokument)
"Forskellige former for omsorgssvigt - Else Christensen" (dokument)

Sweaty t-shirt experiment: https://www.youtube.com/watch?v=hAdt4Ei-ugc
“Se lille menneske hvad jeg kan 5” (dokumentar - uddrag)
“Eksperimentet med vores børn” (dokumentar - uddrag)
“Er du mors lille dreng?” (dokumentar)

Kernestof:
Udviklingspsykologi
– menneskets udvikling i et livslangt perspektiv, herunder betydningen af arv, miljø og kultur
– omsorg, sårbarhed og resiliens

Omfang ca. 50 ns.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 2 Læring i en digital verden

Formålet med forløbet er at sætte fokus på, hvordan det at leve i en digital verden påvirker vores læring

Vi har i forløbet bl.a. undersøgt følgende problemstillinger:

- i hvilken grad er vi i stand til at multitaske?
- hvordan påvirkes vores opmærksomhed og læring af digitale devices?
- hvordan påvirkes vores hukommelse af den digitale verden?
- hvilke forhold understøtter vores motivation for at lære?
- hvordan påvirkes vores tænkning af den digitale verden?

Materiale:
"Læring i den moderne digitaliserede verden", Kap. 4 i Psykologi C
"Ufrivillig og frivillig opmærksomhed, Psyk. veje (dokument)
"Metoder kompendium" (dokument)
"Awareness test – basketball": https://www.youtube.com/watch?v=vJG698U2Mvo
"Menneskedyret 2": multitasking eksperiment - fra 11:40 min - 15:00 min
"Børn uden hukommelse" uddrag (dokumentar)
"9z mod Kina - afsnit 4" (dokumentar)
"Familien som skærmjunkier" uddrag (tv-eksperiment)
"Skaber mobiler dårligere samtaler? (undersøgelse)
Sigurd Jørgensen: ””Du smadrer din hjerne ved at multitaske””, i Berlingske, 3. oktober 2016.
Marie Barse: ”Sådan bliver elever motiverede i skolen”, i videnskab.dk, 10. august 2015.

Kernestof:
– kommunikation i sociale sammenhænge og på digitale medier
– psykologiske, sociale, digitale og kulturelle forholds betydning for læring, motivation og hukommelse
– perceptionens og tænkningens betydning for menneskets forståelse af sig selv og omverdenen

45 ns.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 3 Unges udfordringer

Formålet med forløbet er at undersøge nogle af de udfordringer der i ungdoms-livsfasen.

Vi har bl.a. undersøgt følgende psykologiske problemstillinger:

- Hvordan skaber man en identitet?
- Hvad betyder sociale medier for identitetsdannelsen?
- Hvorfor er unge ofte mere risikovillige?
- Hvorfor udvikler nogle unge stress?
- Hvordan kan man håndtere stress?
- Hvorfor udvikler nogle unge en afhængighed?
- Hvad kan ensomhed betyde for unge?

Materiale:

"Tema: unges udfordringer", kap. 5, i Magnus Riisager: PsykC (minus afsnittet om Kenneth Gergen s.150-155)
"Kapital og habitus", fra Psykologiens Veje (dokument)
"Prinsesser fra blokken" (uddrag af dokumentar)
"Dumme mænd dummer sig" (dokumentar)
"Historien bag historien: De perfekte piger (uddrag af dokumentar)

Kernestof

– selv, identitet og personlighed
– individuelle forskelle i livsstil og håndteringen af udfordringer, herunder stress og coping.
- menneskets udvikling i et livslangt perspektiv

Ca. 40 ns.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 4 Menneskets skyggesider

Formålet med forløbet er, at undersøge nogle af de psykologiske faktorer, der kan få mennesker til at behandle andre dårligt eller decideret ondskabsfuldt

I forløbet har vi bl.a. undersøgt følgende psykologiske problemstillinger:

- hvordan kan man forstå stereotyper, fordomme og diskrimination?
- hvor kommer vores fordomme fra?
- hvordan kan mennesker blive radikaliseret?
- hvordan kan autoritet og lydighed få mennesker til at udøve ondskab?
- hvordan kan gruppedynamikker skabe konflikt og vold mellem mennesker?
- hvilke individuelle faktorer kan skabe destruktiv adfærd?
- hvilke typer af ondskab kan man skelne imellem?

Materiale

"Fordomme, diskrimination og ekstremisme", kap. 6 i PsykC
"Milgram: Lydighedens dilemma" (dokument)
"Asch: konformitetseksperiment"  (dokument)

"Racisme-eksperimentet" (dokumentar)
"Incels - mænd der hader kvinder" (dokumentar)
"En morder vender hjem" (dokumentar)

Kernestof

– gruppepsykologiske processer og social indflydelse


Ca. 45 ns.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 6 VIGTIGT TIL EKSAMEN

Det er vigtigt, at du har bogen og udprintede noter med til eksamen.

Man har 48 min. forberedelse. I forberedelsen skal man svare på spørgsmålene og forberede et oplæg på ca. 7 min. Man skriver noter i hånden til sit oplæg og det er de noter man tager med ind til selve eksamen og taler ud fra.

Det er ikke smart at sidde og kigge i bogen, på sin computer eller på de noter man har med hjemmefra til selve eksamen. Brug de håndskrevne noter, du har skrevet i forberedelsen.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer