Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2024/25
|
|
Institution
|
Greve Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Biologi C
|
|
Lærer(e)
|
Anders O. Rasmussen
|
|
Hold
|
2024 bi/m (1m bi)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Kost og sundhed (fortsat fra NV)
OBS! En stor del af dette emne læses i NV
Kernestof:
- Overordnet opbygning og biologisk betydning af proteiner, kulhydrater og fedtstoffer
- Energibalancen
- Hjerte og blodkredsløb
- Fordøjelsen
- Enzymer: overordnet opbygning og funktion
- Blodsukkerregulering og diabetes
Faglige mål:
- Udføre observationer og undersøgelser i laboratoriet
- Bearbejde og fortolke biologiske data
- Have faglig baggrund for stillingtagen og handlen i forbindelse med egen og samfundsfaglige problemer med biologisk indhold
Øvelser:
- Kostanalyse (vitakost)
- Burgerforsøg m. udregning af energiindhold og næringsstofssammensætning (NV)
- Blodsukkermåling (NV)
- Blodtryk og puls (NV)
Litteratur:
- Biologi til tiden: s. 22-33, 36-37, 42-44
- Biotech academy figur (insulin, glukagon)
- Biologi i udvikling 2. udgave: s. 19-21, 57-67, 72-78, 79-84, 89-91
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
5 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Celle- og mikrobiologi
Kernestof:
Pro- og eukaryote cellers opbygning og funktion.
Enzymer: overordnet opbygning og funktion.
Transport over cellemembranen
Vækst og vækstfaktorer
Faglige mål:
Gennemføre observationer, undersøgelser og enkle eksperimenter i laboratoriet
Forklare hvordan levende organismer opretholder stabile indre miljøer
Litteratur:
Biologi i udvikling 2. udgave: s. 14-27 (celler, enzymer, membranprocesser, osmose)
Biologi i udvikling 2. udgave s. 33-41 (mikrobiel vækst)
Øvelser:
Osmoseforsøg (kartofler + mikroskopering af planteceller)
Katalaseforsøg
Fingeraftryk og kimfald
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
11 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Forplantning og hormoner
Kønsorganernes opbygning og funktion
Kønshormonregulering hos mennesket.
Prævention og kønssygdomme.
Befrugtning og graviditet
Barnløshed og kunstig befrugtning
Faglige mål:
At have faglig baggrund for stillingtagen og handlen i forbindelse med egne og samfundsmæssige problemer med biologisk indhold
Litteratur
Biologi i udvikling 2. udgave s. 155-185
Biologi i udvikling 1. udgave s. 142-145 (docx)
Øvelser:
Ægløsnings- og graviditetstest (LH, HCG)
Se på præventionskasse
Smittespredning
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Genetik og evolution
Kernestof:
Overordnet opbygning og biologisk betydning af DNA,
Det centrale dogme og mutation, nedarvningsprincipper, herunder eksempler på arvelige sygdomme hos mennesket.
Eksempler på evolutionsmekanismer (herunder naturlig selektion)
Faglige mål:
Gøre rede for betydningen af samspil mellem arv og miljø set i relation til miljø, sundhed og bioteknologi, formidle resultater fra biologiske undersøgelser i form af journaler
Litteratur:
Biologi i udvikling 2. udgave s. 117-124 (DNA og det centrale dogme), s. 126-135 (mutationer, geno- /fænotype), s. 136-143 (krydsningsskemaer og stamtavler) og s. 195-200, s. 203-208 (evolutionsteori, naturlig selektion og artsdannelse)
Øvelser:
Isolering af DNA fra kiwi
Humangenetiske egenskaber
Smager/ ikke-smager (PTC)
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
12 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Økologi
Kernestof:
Fotosyntese og respiration
Fødekæder
Abiotiske og biotiske faktorer i vandløb/søer
Energistrømme, C-kredsløb og biodiversitet
Bestemmelse af makroindeks
Faglige mål:
At gennemføre observationer, undersøgelser og enkle eksperimenter såvel i felten som i laboratoriet under hensyntagen til almindelig laboratoriesikkerhed
At redegøre for sammenhænge mellem form og funktion hos levende organismer og sammenholde dette med organismens livsbetingelser
At forklare, hvordan levende organismer opretholder stabile indre miljøer
At formidle resultater fra biologiske undersøgelser i form af journaler og rapporter
Litteratur:
Biologi i udvikling 2. udgave s. 215-220 (fotosyntese, respiration, fødepyramide), s. 224-232 (biodiversitet, C-kredsløb), s. 237-250 (vandløb, abiotiske og biotiske faktorer, tilpasninger til liv i vand, bestemmelse af vandkvalitet)
Øvelser:
Fotosyntese og respiration
Biotopundersøgelse af en sø (makroindeks)
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
8 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
Forløb#6
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
0 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/71/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d65771894868",
"T": "/lectio/71/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d65771894868",
"H": "/lectio/71/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d65771894868"
}