Holdet 2g Tyf/6 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Greve Gymnasium
Fag og niveau Tysk B
Lærer(e) Stefan Polke
Hold 2024 Ty/6 (1g Tyf/6, 2g Tyf/6)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Forløb 1 Märchen
Titel 2 Forløb 2 Landeskunde und moderne Familie
Titel 3 Forløb 3. Jugendkultur
Titel 4 Forløb 4 Reisen
Titel 5 Forløb 5  Körperkultur
Titel 6 Forløb 6 Trends und Hits in Deutschland
Titel 7 Forløb#3

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Forløb 1 Märchen

Emne 1:  Märchen

Formål:

Formålet med undervisningen er at give de studerende et indblik i eventyr, myter og sagn, hvor der vil der være et fokus på det barnlige og børnepsykologiske. Omvendt vil undervisningen fokusere på den mere voksenpsykologiske del i gennemgangen af "Der Struwwelpeter",

Materiale:

Wolfgang Mieder: Grimms Märchen modern. Philip Reclam. Stuttgart. 1979:

Die Sterntaler. 1814. s. 100. 1,1 ns
Der Froschkönig. 1814. S. 54 3, 7 ns
Der schlafende Riese. 1844 1, 5 ns
Schneewittchen. 1812. S. 35  5, 9 ns
Die Boten des Todes. 1814    1,3 ns


Fokus:

Vi fortsætter arbejdet med sprogstarterne og anvender kreative arbejdsformer. Vi arbejder med hjælpeverber og regelmæssige verber
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 30,00 moduler
Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Forløb 2 Landeskunde und moderne Familie

Emne 3:  Landeskunde und moderne Familie

Gennem forskellige tekster og sangtekster i iBogen Dein Deutschland skal eleverne få et overordnet kendskab til tysk geografi. Herunder udvalgte forbundslande og byer, som de skal arbejde med.  Gennem teksterne i iBogen, skal eleverne arbejde med stereotyper i form af Typisch dänisch - Typisch deutsch. Forløbet fokuserer ligeledes på familieformerne i det senmoderne samfund. Eleverne skal derved opøve deres læsefærdigheder i og deres tekstforståelse af tyske  tekster. Gennem mundtlige øvelser forbedrer eleverne deres sprogfærdigheder og opbygger ordforrådet dels gennem en række billedbeskrivelser, der relaterer til emnet, samt gennem mindre samtaleøvelser.  De grammatiske læringsmål: sætningsanalyse, artikler, verber (hj. vb., sv. vb.), ordstilling i sætninger og præpositioner.

Materiale:

iBog: Dein Deutschland.
Materiale:
iBog: Dein Deutschland:

Felix Gruber: Berlin ist eine grosse Stadt
Richard Dehmel: Blick auf Hamburg
Beatrix Schulze: München: Meine Muse
Die Herta Müller:  Vater, Mutter und der Kleine
Julia Franck: Streuselschnecke
Henning Süssbach:  Ich will wissen, wer er ist. 3.1 ns

Fokus:

Vi vil sætte fokus på interkulturelle og kommunikative kompetencer, hvor vi forsøger at automatisere simple sprogstartere

40 ns
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 30,00 moduler
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Forløb 3. Jugendkultur

Formål:

Formålet med undervisningen er  at formidle et autentisk billede af den nuværende tyske ungdomskultur.  Fokuspunkter: subkultur i Berlin, mainstream-kultur, singleliv, kropskultur etc.

Materiale

S. Polke (udg): Die Themenkiste. Gyldendal. 2007:

Das ist die totale Freiheit. 3, 2 ns
Hast du Mehr vom Leben. 3, 4 ns
Ich bin der Stier. 6, 1 ns
Punks unter der Oberbaumbrücke. 2024
Film: Kebab Connection.  2004. 1, 36 t    4 ns

Fokus:

Vi vil sætte fokus på et arbejde med moderne præsentationsteknikker  og multimodale elevproduktioner.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 30,00 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Forløb 4 Reisen

Emne 4: Reisen

Vi arbejder med to rejsetyper:, turist-  flugtrejser.  I centrum for undervisningen står det kommunikative og de studerendes receptive og kommunikative kompetencer.

Materiale:

https://www.fitreisen.de/blog/diese-top-10-sehenswuerdigkeiten-in-thailand-solltest-du-nicht-verpassen/

https://www.tripadvisor.de/Attractions-g189540-Activities-Zealand.html


Das Tagebuch der Anne Frank. (uddrag). Fischer Taschebuchverlag 1992  15 ns

Tobias Hoiten: 7 Gründe, warum Hamburg die beste Stadt der Welt ist. https://www.tobiashoiten.de/2018/03/11/7-gruende-warum-hamburg-die-beste-stadt-der-welt-ist/ 2, 0 ns

https://www.bpb.de/themen/deutschlandarchiv/340950/ostseeflucht/

Leonie Schulz. Flucht über die eiskalte Ostsee. MDR.  17. Februar 2022. 3, 1 ns


Tobias Hoiten: 6 Gründe, warum ich die Hafencity liebe. https://www.tobiashoiten.de/2017/08/20/6-gruende-warum-ich-die-hafencity-liebe/ 1, 9 ns



Leonie Schulz. Flucht über die eiskalte Ostsee. MDR.  17. Februar 2022 1, 9


Kopenhagen. Sehenswürdigkeiten. https://www.22places.de/kopenhagen-sehenswuerdigkeiten/#top

Rostock. Sehenswürdigkeiten.  https://www.travelcircus.de/urlaubsziele/rostock-sehenswuerdigkeiten/  2, 7 ns

Fokus:

Der vil være et mindre fokus på   historiske  flugtrejser (Anne Frank og flugten fra DDR)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 30,00 moduler
Dækker over: 31 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Forløb 5 Körperkultur

Emne 5. Körperkultur


Formål:

Vi arbejder med udvalgte aspekter, der fokuserer på kropskultur i den nuværende tysksprogede  kropskultur: kroppen som tempel, kapital, kropkultur og politik, fedme, doping, anoreksi.

Materiale:

Anne Birgit Ravnshøj, Kirsten Winther: Sechszehn Textbuch, Forlag Malling 2005:
Heidi heisst heute Andreas.  3, 4 ns
Mirjam Pressler: Bitter Chokolade. 1. 5 ns
Siegfried Lenz: Die Dicke der Haut. 5, 7 ns
Lisa Harmann: Mutter erzählt „Ich dachte, meine Tochter hungert sich zu Tode“.  Kölnische Rundschau.  02. 02. 2018 0, 9 ns
Lone Hächert, Lise Hansen: Literatur um die Jahrhundertwende. Gyldendal 1999:

Nora hat Hunger. 1, 3 ns

https://www.stern.de/panorama/22-jaehriger-stirbt-nach-tattoo---vorwurf-der-fahrlaessigen-toetung-36071834.html


Fokus:

Fokus vil i stigende grad være rettet mod det mundtlige og eksamen, hvor redegørende sprogelement står i centrum.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Forløb 6 Trends und Hits in Deutschland

Formål:

Emnet har til formål at formidle et autentisk billede af den levende tyske populærkultur. Undervisningen er centreret omkring   emner som fodbold, Schlagermusik, tyskernes teknikbegejstring, den tyske fodbold- og madkultur. Undervisning skal øge elevernes interkulturelle kompetencer og almene kommunikationsevner.

Materiale:

Helene Fischer: Atemlos: https://www.google.com/search? 0, 5 ns
https://www.stern.de/kultur/tv/tatort/-tatort--heute-aus-ludwigshafen--odenthal-und-stern-in-den-faengen-eines-narzissten-30465104.html   3, 1 ns
https://www.tv2kosmopol.dk/helsingoer/krimiserie-far-turister-til-at-stromme-til-helsingor-de-stiller-alle-det-samme-sporgsmal 2,2 ns
Leonie Schulz. Flucht über die eiskalte Ostsee. MDR.  17. Februar 2022 1, 9
Stefan Polke (udgiver): Themenkiste. Gyldendal 2007:
Stadionparty 1, 9 ns
Hitler und die NSDAP 1, 8 ns
Sie rissen mir die Kleider vom Leibe 1, 9 ns
HSV:   www.hsv.de
Zwei Menschen. Zwei Schicksale. 2, 1 ns
Milena Moser: Lezte Pizza. 5, 3 ns
Petra Vennekohl:  Beidhänsige Rückhand.  2007.  2, 9 ns
Film: Napola. Elite für den Führer.  4 ns

Fokus

Vi vil fokusere på arbejde med det visuelle og akustiske som et led i læringsprocessen. Videoklipanalyser står i centrum med mediefaglige begreber i spil.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 30,00 moduler
Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Forløb#3

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer