Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2024/25 - 2025/26
|
|
Institution
|
Greve Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Musik C
|
|
Lærer(e)
|
Rikke Schou Hammerum
|
|
Hold
|
2024 mu/mn2 (1mn mu/2)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Nodelære, rytmelære og musikalske parametre
Der arbejdes i dette forløb med grundlæggende musikteori i form af:
- Nodesystemet, tonenavne i G-nøglen og på klaveret, med og uden fortegn (# og b)
- Opbygningen af dur- og moltreklange.
- Rytmelære: nodeværdier, pauser, puls, taktart, tempo. De lærte desuden at sætte taktstreger.
Materiale:
- "C-nøglen - musiklære for C-niveau" af Johannes Grønager: s. 7-11, 30-33, 41-46, 53-55, 74-75
Aktiviteter:
Klassen har lavet øvelser i det teoretiske stof i timerne.
Christine har i forbindelse med sit pædagogikum lavet et fagligt projekt med fokus på at lære eleverne at læse noder med og uden fortegn i g-nøglen. Hver lektion er startet med ca. 10 minutters parøvelser, hvor de fik udleveret kort med tonenavne eller toner, der var noteret i et nodesystem, som de efterhånden blev bedre og bedre til at aflæse og finde på et klaviatur.
- Desuden fælles SDS og rytmeøvelser.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
12,00 moduler
Dækker over:
15 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Personlige
- Kreativitet
- Sociale
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
|
|
Titel
2
|
Elementær musikanalyse med fokus på rap
Dette forløb fokuserer på følgende musikalske parametre i rytmisk musik:
- Instrumentation
- Groove
- Dynamik
- Musikalsk udtryk
- Tekst
I arbejdet med disse parametre, har eleverne specielt fokuseret på rapmusikken og dens indtog i Danmark i 1980'erne og frem. Dette gennem analyse af bl.a. 'Provokerer, onanerer' af MC Einer med særligt henblik på:
- sproget/teksten, instrumentationen, det musikalske udtryk.
Desuden har eleverne via eget materiale, samt musikalske eksempler fået:
- Viden om den historiske, kulturelle og musikalske baggrund for rap og hiphop.
- Bekendtskab med rapmusikkens tidslige og musikalske udvikling fra
dens opståen i USA til dens landgang i Danmark i 1980'erne og frem til idag.
Eleverne har selv i praksis spillet følgende numre i rapgenren: 'Aicha' af Outlandish og 'Overleve' af Ukendt Kunstner.
Eget materiale:
- 'Hiphoppens historie'
- 'Rap i 90'erne'
- 'Rap i det nye årtusind'
- 'Fra DJ-ing til sampling - samplingens udvikling i rapmusik (red.)'
- 'Kvindelige rappere på vej'
Musikeksempler brugt i undervisningen:
- 'Rap-sodi' af Michael Brenner
- 'Provokerer, onanerer" af MC Einer
- 'Op med hovedet' af Natasja
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
12,00 moduler
Dækker over:
15 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Diskutere
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Personlige
- Selvstændighed
- Sociale
- Samarbejdsevne
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
-
Projektarbejde
|
{
"S": "/lectio/71/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d66184530995",
"T": "/lectio/71/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d66184530995",
"H": "/lectio/71/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d66184530995"
}