Holdet 2024 me/1 - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25
Institution Greve Gymnasium
Fag og niveau Mediefag C
Lærer(e) Anders Foged Christensen
Hold 2024 me/1 (1g me/1)
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Dokumentar
Titel 2 Pilotproduktion
Titel 3 Fiktion
Titel 4 Eksamensfilm

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Dokumentar

Fælles og individuel visning af hele film og eksempler på faktaproduktioner:

Dok.typer:
Observerende, deltagende, autoritative

Bla. arbejde m næranalyse og perspektiveringer

Hele produktioner:

Emilie Meng - en efterforskning går galt" 1. del (DR)
Testamentet

Klip fra:

Operation X
Dømt til behandling
Når forbrydelse ryster os
Retten indefra
Deathrow Stories
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 4 Eksamensfilm

Arbejde med eksamensfilmen

Eksamensgrupper:

1) Melisa, Josephine, Eva (+)
2) Lamija, Lunah, Clara, Emma (+)
3) Lukas, Victoria, Moeez, Mohammad, Gustav (+)
4) Ayaz, Asbjørn, Siraj (+)
5) Sara, Lucia, Ellah, Sine (+)
6) Celine, Alba, Isak, Christian K-M (+)
7) Magnus, Christian BP, Isaac, (+)

Inddrage bla jonas Risvig, Femo samt de erfaringer, som vi høstede under arbejdet med Pilotproduktionen.

Eksamensproduktionen
Afsluttende fremstilles en eksamensproduktion, der danner udgangspunkt for den mundtlige prøves første del. Eksamensproduktionen må maksimalt vare seks minutter. Eksamensproduktionen kan bestå af flere sammenhængende produktioner, såfremt alle gruppens medlemmer har deltaget i udarbejdelsen af alle produktionerne.  Arbejdet med eksamensproduktionen udføres som gruppearbejde, medmindre faglige eller pædagogiske hensyn gør sig gældende. En gruppe består af højst fem eksaminander.
https://www.uvm.dk/gymnasiale-uddannelser/fag-og-laereplaner/stx-laereplaner
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer