Holdet 2024 me/2 - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25
Institution Greve Gymnasium
Fag og niveau Mediefag C
Lærer(e) Christine Arnold-Larsen
Hold 2024 me/2 (1g me/2)
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Grundforløb
Titel 2 Seriemorderen på film
Titel 3 Pilotproduktion
Titel 4 Dokumentarfilm og true crime
Titel 5 Eksamensproduktion

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Grundforløb

Grundforløb: Filmsproget og praktiske delproduktioner

Første forløb har til formål at introducere en række mediefaglige begreber, så eleverne kan tale om medier vha. faglig terminologi.

Områderne er:
Filmens grundelementer
Beskæringer og perspektiver
Komposition
Kameraet
Klipning
Lyd og musik
Lys og farver
FEMO

Begreber og teori tager udgangspunkt i Filmcentralens filmleksikon: https://filmcentralen.dk/grundskolen/filmsprog/filmiske- virkemidler

Desuden producerer eleverne en række film, som træner delkompetencer i filmproduktion og som samtidigt giver erfaring med de teoretiske begreber. Hermed lærer eleverne at koble teori og praksis. Eleverne bruger egne telefoner til optagelser og redigerer i DaVinci Resolve.

Eleverne har i grundforløbet gennemført redigeringsforløbet "MediefagPlay" (modul 1-4, Hinode Studios, Systime), som giver en grundlæggende indføring i redigering og i DaVinci Resolve.

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 2 Seriemorderen på film

Seriemorderen på film

I dette forløb har vi arbejdet teoretisk med seriemorderen på film.

Vi har undersøgt genrebegrebet, den virale markedsføringskampagne af seriemorderfilmen "Longlegs" (transmedialitet) og seriemorderen som filmkarakter.
Vi har desuden haft fokus på thrillergenren og på David Fincher som auteur. Vi har set "Seven" og lavet både genre-, auteur- og næranalyse.

I forbindelse med arbejdet med filmene er eleverne blevet introduceret til grundlæggende begreber til dramaturgi: Fortællingens karakterer, spænding og sammenhæng, suspense og surprise, set up - pay off og historiens opbygning

Longlegs (Perkins, 2024, hele filmen)
Seven (David Fincher, 1995, hele filmen)

Vi har arbejdet med følgende kontekster:
1) Seriemorderen på film
2) Thrilleren som genre: https://mediefagfincher.wordpress.com/2017/05/01/kend-din- genre/ (i forkortet version)
3) Auteur-begrebet og David Fincher som auteur. Læreroplæg + videoessay: Why is David Fincher a Genius? — Directing Styles Explained (2019): https://www.youtube.com/watch?v=F3ZSX3D1dUI

Eleverne har forberedt individuelle fremlæggelser af citater fra Seven eller Panic Room (Fincher, 2002)

Som overgang til dokumentarforløbet om true crime har vi arbejdet med Mindhunter (Fincher, 1:2, 2017, uddrag).
Vi har læst artiklen "Finchers besættelse af seriemorderens psykologi" (Gram-Hansen, Soundvenue, 2017), "De 5 uhyggeligste seriemordere på film og tv - fup eller fakta?" (Kindtler-Nielsen, magasinet Historie, 2019) og "How real is Mindhunter?" (YouTube, link: https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=lc9iS9sqX6g&t=18s)

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 3 Pilotproduktion

Pilotproduktion

Eleverne har arbejdet gruppevis med udarbejdelsen af deres pilotproduktion.
Produktkravet var en film på ca. 3-4 min. (fakta eller fiktion).
Afslutningsvist har der været gruppevise fremlæggelser om pilotproduktionen.

Fokus:
5 bud for gruppens arbejde
Præ-produktion, inkl. storyboard og sceneboard
Optagelser
Redigering
Efterkritik/evaluering af egen produktion
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 4 Dokumentarfilm og true crime

Dokumentar og true crime

I 1. del af forløbet har vi igen arbejdet med genrebegrebet. Hvad er en genre, og ikke mindst, hvad er fakta og fiktion? Vi har arbejdet med genreforventninger, fakta- og fiktionskontrakt og autenticitetsmarkører. Her har vi bl.a. undersøgt "American Vandal" (true crime- mockumentary).

Vi har desuden haft fokus på fremstillingen af seriemorderen Jeffrey Dahmer. Vi har både set "Monster" (true crime-drama) og Conversations with a killer (true crime-dokumentar), og sammenlignet de to. Vi har i den forbindelse snakket om hensynet til de pårørende, og om at lave true crime i hhv. fiktion og i fakta. Endelig har vi også undersøgt Netflix som medieplatform.

American Vandal (Netflix, 2017, true crime-mockumentary, 00:00-00:07)
Monster. The Jeffrey Dahmer Story (Netflix, 2019, true crime-drama, fiktionsserie, uddrag fra afsnit 1+2)
Conversations with a killer. The Jeffrey Dahmer tapes (Netflix, true crime- dokumentarserie, uddrag fra afsnit 1)
Twitter-opslag fra Eric Perry (pårørende til et af Dahmes ofre) + video med sammenligning af hhv. oprindelig retsag og rekonstruktion fra Monster: https://www.dailymail.co.uk/news/article-11246329/Family-Jeffrey-Dahmers-victim-says- theyre-retraumatized-Netflixs-reenactment.html
Netflix som medieplatform (Levende billeder, Systime)

Stikord: Genrebegrebet, fakta/fiktion, blandingsformer, Netflix som medieplatform

I 2. del af forløbet er eleverne blevet præsenteret overordnet for dokumentargenren og for de tre klassiske dokumentargenre: den observerende, den autoritative og den deltagende, og eleverne har fået viden om forskellige slags portrætter og interviewtyper.
Vi har også undersøgt true crime som genre, herunder genrens historie samt tre medieteorier, som forklarer hvorfor mange er fascinerede af true crime, nemlig 1) trafikuheldssyndromet, 2) play fighting og 3) at finde mening i det meningsløse.
Det er blevet arbejdet praktisk med "det gode interview".

Teori:
"DOX. Forløb i Medier" Kap. 1-3 (inkl.) Teorien kan findes i kortere form her:
Filmcentralen.dk: Dokumentarfilm. https://filmcentralen.dk/gymnasiet/filmsprog/dokumentarfilm (inkl. undermenuerne "Fortælleformer", "Den observerende dokumentarfilm", "Den autoritative dokumentarfilm" og "Den deltagende dokumentarfilm"
Canon Australia: THE LAB: DECOY | 6 Photographers 1 Man - A Portrait Photography Session With A Twist. https://www.youtube.com/watch?v=F-TyPfYMDK8
Tv!Tv!Tv! Den iscenesatte tv-virkelighed (fra 01:00-12:30)
Dokumentardramaturgi (Levende billeder)
Genren ”True Crime” - historisk rids, genrens fascinationskraft, sensationalisme. Fra Information: "Vi har elsket true crime siden oplysningstiden" (2016)
Video fra videnskab.dk: "Hvorfor er vi så vilde med mord?" (2022) https://videnskab.dk/kultur-samfund/true-crime-hvorfor-er-vi-saa-vilde-med-mord/

Vi har set følgende som eksempler på de tre klassiske dokumentargenrer:
Kvindefængslet (DR, 2024, den observerende dokumentar)
Gerningsstedet - Amagermanden (TV2, den autoritative dokumentar, 01:30-09:00)
The Jinx (HBO, starten af afsnit 2 + slutningen afsnit 6, den deltagende dokumentar)

Kontekster:
- Netflix som medieplatform
- De tre dokumentariske fortælleformer (den observerende, autoritative og deltagende)
- True crime-genrens historie
- Hvorfor ser vi true crime?
- True crime og seriemorderen i hhv. fakta og fiktion (perspektivering til 1. forløb)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer