Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2025/26
|
|
Institution
|
Greve Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Oldtidskundskab C
|
|
Lærer(e)
|
Kristina Krogh Thomassen
|
|
Hold
|
2025 ol/z (3z ol)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Det Gode Liv/Fra muskler til moral
I dette forløb arbejder vi med forskellige filosofiske opfattelser af det gode liv med udgangspunkt i vægtningen af henholdsvis krop og sjæl i det antikke Grækenland og Rom.
Fra Solons lovprisning af idræt som middel til demokratisk dannelse til Platons opfattelse af kroppen som en hæmsko for sjælen.
Vi diskuterer, hvordan samfundsindretning og styreform har indflydelse på opfattelsen af, hvad der bør være det gode liv.
Kernestof (Basistekster):
- Lukians "Anacharsis" afsnit 1-39. Oversat af Ole Balslev & Chr. Gorm Tortzen. Museum Tusculanum, 2005.
- Platons Faidon afsnit 9-12 (s. 166-171 i bind I af Platons Samlede Værker v. Mejer & Tortzen, Gyldendal , 2009.
- Platons Hulebillede s. 163 - 170 i Kend dig selv af Jørgen Mejer og Chr. Gorm Tortzen
Brev til Lucilius (15) af Seneca
Supplerende materiale:
Podcast: "Gladiatorkampe, nøgenhed og erotik - sport i antikken havde det hele". Frem til 34:12 Fundet d. 21. september 2024 på https://tinyurl.com/yjbue5hk.
Plato’s Allegory of the Cave - Alex Gendler https://www.youtube.com/watch?v=1RWOpQXTltA&t=27s
Apatheia, Ataraxia & Eudaimonia Explained | Stoicism https://www.youtube.com/watch?v=shi5hMb3IBU
Perspektiverende materiale:
Artikel: Fra de nøgne grækere til de næsten nøgne modeller. Fundet d. 8. august 2024 på https://tinyurl.com/5n7kcm73
Barbie - Main Trailer - Warner Bros. UK & Ireland https://www.youtube.com/watch?v=oRzCR5YKWUk
"Måske det er noget helt andet, der gør dig lykkelig, end hvad du tror – og måske svaret skal findes i populær filosofi" DR 10. september 2024 https://www.dr.dk/det-bedste-fra-dr/hvad-er-opskriften-paa-lykke-forfatter-mener-denne-filosofi-kan-give-en-del-af
Rene Descartes: Om metoden (1637)
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
9 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Skulptur
I dette forløb skal vi primært beskæftige os med den antikke skulptur med hovedvægt på den græske og dennes udvikling samt senere tiders inspiration herfra (nyklassicismen)
Gennemgåede antikke værker:
Se diverse ppt. i skulptur-mappen under dokumenter indeholdende:
- Kleobis & Biton (den med to arme)
- Peplos-koren
- "Kritios-drengen"
- Polyklets "Spydbæren"
- "Den sandalbindende / -løsende Nike"
- Venus fra Knidos
- Apoxyomenos ("Skraberen") af Lyssippos
- Laokoon-gruppen
- Fuld gammel kone
- Augustus Prima Porta
Byvandring:
Antikke skulpturer (vælg én af nedenstående):
Botanisk Have D:
”Athena Lemnia”, afstøbning af romersk kopi efter græsk original fra ca. 440 f.Kr., Phidias, Botanisk Have, København
Bronzekopi af Myron of Eleutherae's "Discobolus" (Diskoskasteren) Botanisk Have, København
“Athena og Marsyas” af Myron Botanisk Have, København
Ørstedsparken C:
”Den døende Galler” i Ørstedsparken, København
”Sliberen” i Ørstedsparken, København
”Hvilende satyr”, kopi efter Praxiteles, Ørstedsparken, København
”Hvilende Hermes”, Ørstedsparken, København
“Bryderne”, kopi af Uffizi Wrestlers i Ørstedsparken, København
Perspektiverende skulpturer (vælg én af nedenstående):
Prins Jørgens Gård B:
”Herkules”, Bertel Thorvaldsen, Prins Jørgens Gård, København
”Minerva”, Bertel Thorvaldsen, Prins Jørgens Gård, København
Glyptoteket:
I skal i grupperne finde 2 antikke skulpturer fra forskellige perioder, vi har arbejdet med (arkaisk, klassisk (480-330 f.v.t.) og hellenistisk/romersk tid).
Perspektiverende skulptur:
Find selv én efterantik skulpturer: analyser og fotografer skulpturerne med fokus på stiltræk, der er inspireret af antikkens.
Der eksamineres i ukendte antikke værker.
Materiale:
Paideia s. 45 - 53, 93 - 96, 129 - 135, 171 - 173, 201 - 204 & 247 - 253
Antikken længe leve: 1800tallet. http://tilbygningen.dk/skulpturstudier/artikler/antikken-laenge-leve-1800-tallet#part_77 (i uddrag)
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
12 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Tragedie: Medea - hævn
Med udgangspunkt i Sys Bjerres "Malene" har klassen læst Medea med fokus på flg. temaer: hævn, kønsroller, grækere vs. barbarer, sofisternes retorik og genretræk (tragedien: karakteristika og kontekst i fht. ophavssituationen.
Kernetekster (basistekster):
Euripides' Medea (oversat af Marcel Lysgaard Lech) (hele dramaet)
Perspektiverende materiale:
Sys Bjerre: Malene, 2008: http://www.lyricsmode.com/lyrics/s/sys_bjerre/malene.html & https://www.youtube.com/watch?v=qjNvC_wu0cg
Aristoteles: Zoologien 608a11-608b18. "De kønsspecifikke karakteregenskaber" Tekst 1 in: Signe Isager & Margrethe Wind: Han og hun i Hellas. Systime 1989.
"Når forældre dræber" Vive 18. november 2022 https://www.vive.dk/da/nyheder-og-debat/naar-foraeldre-draeber-dx389qzb/
"Tysk kvinde dømmes til livstid for at dræbe fem af sine børn" TV2
"Ekspert: Et mønster går igen, når forældre slår deres børn ihjel" https://nyheder.tv2.dk/2019-10-03-ekspert-et-moenster-gaar-igen-naar-foraeldre-slaar-deres-boern-ihjel
"Familietragedie’ har en klang af, at det er et uheld": https://journalisten.dk/familietragedie-har-en-klang-af-at-det-er-et-uheld/
Fyns Politi: Derfor er drab på to børn en familietragedie:
Jean Anouilh: Medea, 1946: Kreon & Medea s. 20-22. (Oversat af Poul la Cour, 1948).
Supplerende materiale:
Oldbogen s. 45-57 undt. afsnittene 2.1.2., 2.1.3. og "Ned i kerneteksten"
The myth of Jason, Medea, and the Golden Fleece - Iseult Gillespie
https://www.youtube.com/watch?v=M7cIc7IAN6U
Medea - An Ancient Greek Tragedy
https://www.youtube.com/watch?v=vsJZF9SzWIw
Miscellaneous Myths: Medea
https://www.youtube.com/watch?v=b7WH30_8vos
Medea by Euripides | Plot Summary
https://www.youtube.com/watch?v=mTZ2-98NuE0&t=21s
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
11 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
Hjælpemidler til eksamen
Tilladte hjælpemidler til eksamen i oldtidskundskab.
Du må medbringe alt materiale, som er i fysisk form, eller som kan opbevares lokalt på din computer. ”Opbevares lokalt” betyder materiale, som er gemt på din computer og ikke fx i et digitalt værktøj eller program (dog må du gerne have materiale liggende i et noteprogram).
Hvis du bruger et noteprogram (som fx OneNote) skal du kunne tilgå dine noter uden internetadgang. I OneNote gør du følgende: Synkroniser de notesbøger du skal bruge, hold dem åbne og slå automatisk synkronisering fra under eksamen.
Du må medbringe computer men IKKE telefon eller andet kommunikationsudstyr (som fx smartwatch eller smartglasses).
Du må ikke bruge digitale værktøjer og programmer m.v. (herunder AI) – dog må du bruge et tekstbehandlings- og regnearksprogram (skal fungere offline).
Du må som udgangspunkt ikke bruge internettet. Dog må du gerne tilgå nedenstående, som er brugt i undervisningen:
Den danske ordbog: https://ordnet.dk/ddo/forside
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
0 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/71/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d70938018322",
"T": "/lectio/71/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d70938018322",
"H": "/lectio/71/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d70938018322"
}