Holdet 3g PsB (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Greve Gymnasium
Fag og niveau Psykologi B
Lærer(e) Steen Ulrik Spies
Hold 2025 Ps (3g PsB)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Udvikling og livsforløb
Titel 2 Læring i en digital verden
Titel 3 Det gode liv
Titel 4 Menneskets skyggesider
Titel 5 Kærlighed
Titel 6 Feltarbejde
Titel 7 Unges udfordringer
Titel 8 Psykiske lidelser
Titel 9 Repetition
Titel 10 Vigtigt til eksamen

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Udvikling og livsforløb

Formålet med forløbet er at undersøge, hvilke faktorer, der påvirker vores udvikling og livsforløb.
Vi har bl.a. arbejdet med følgende problemstillinger:

- hvilke faktorer påvirker individets psykologiske udvikling?
- hvordan kan forskellige faktorer påvirke udviklingen positivt eller negativt?
- hvad er omsorg og omsorgssvigt?
- hvad er resiliens?
- hvorfor overkommer nogle individer negative oplevelser i barndommen som fx omsorgssvigt?

Materiale:

“Tema: Udvikling og livsforløb” i Magnus Riisager: PsykC (minus: s. 64-73, 83-93)
“Daginstitutionen” - fra Psyk. veje (dokument)
“Bowlby og Ainsworth” - afsnittet i "Psykologiens veje"
"Forskellige former for omsorgssvigt - Else Christensen" (dokument)
“Social arv, risikofaktorer og beskyttelsesfaktorer” - Arne Poulsen (dokument)
“Harlows abeforsøg” i "Psykologiens veje"
“Det gode, det dårlige og det grimme - Ed Tronick Still Face"
“Dagtilbuddets betydning for børn i udsatte positioner” (podcast)

Sweaty t-shirt experiment: https://www.youtube.com/watch?v=hAdt4Ei-ugc

“Eksperimentet med vores børn” (dokumentar)
“Er du mors lille dreng?” (dokumentar)
“Autismeforeningen: ’Mors lille dreng’ bør gøre os klogere på mødre med autisme” (dokument)
“Min barndom i helvede” (dokumentar)


Kernestof:
Udviklingspsykologi
– menneskets udvikling i et livslangt perspektiv, herunder betydningen af arv, miljø og kultur
– omsorg, sårbarhed og resiliens

Omfang ca. 60 ns.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Læring i en digital verden

Formålet med forløbet er at sætte fokus på, hvordan det at leve i en digital verden påvirker vores læring

Vi har i forløbet bl.a. undersøgt følgende problemstillinger:

- hvad er læring?
- i hvilken grad er vi i stand til at multitaske?
- hvordan påvirkes vores opmærksomhed og læring af digitale devices?
- hvordan påvirkes vores hukommelse af den digitale verden?
- hvilke forhold understøtter vores motivation for at lære?
- hvordan påvirkes vores tænkning af den digitale verden?
- hvordan påvirker AI (chatbots) vores læring?

Materiale:
"Læring i den moderne digitaliserede verden", Kap. 4 i Psykologi C
"Ufrivillig og frivillig opmærksomhed, Psyk. veje (dokument)
"Perception", Psyk veje (dokument)
"Vidensformer", Psyk veje (dokument)
"Tavs og sproglig viden", Psyk veje (dokument)

"Metoder kompendium" (dokument)
"Awareness test – basketball": https://www.youtube.com/watch?v=vJG698U2Mvo
"Awareness test - Skoda: https://www.youtube.com/watch?v=U1saQoMRD8A
"Menneskedyret 2": multitasking eksperiment - fra 11:40 min - 15:00 min
"Børn uden hukommelse" uddrag (dokumentar)
"9z mod Kina - afsnit 4" (dokumentar)
"Familien som skærmjunkier" uddrag (tv-eksperiment)
"Skaber mobiler dårligere samtaler? (undersøgelse)
"Hjernen mister fokus når vi læser digitalt" (dokument)
"Gidsel af mobiltelefonen - din hjerne holder aldrig fri" (dokument)
"Imponerende fjernundervisning har faldgruber" (dokument)
"Sådan bruger du chatgpt uden at blive dummere" (dokument)

Kernestof:
– kommunikation i sociale sammenhænge og på digitale medier
– psykologiske, sociale, digitale og kulturelle forholds betydning for læring, motivation og hukommelse
– perceptionens og tænkningens betydning for menneskets forståelse af sig selv og omverdenen

63 ns.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Det gode liv

I forløbet har vi undersøgt forskellige psykologiske perspektiver på, hvad det gode liv er. Vi har beskæftiget os med positiv psykologi, Honneths anerkendelsesteori, eksistenspsykologien, Hartmuth Rosa og forskellige kulturers syn på det gode liv. Vi har desuden arbejdet med adfærdsdesign og lavet et forslag til et adfærdsdesign, der kan forøge livsglæden.


Psykologiske problemstillinger:

- Hvad er det gode liv?
- Hvordan kan man øge et individs livstilfredshed og lykke?
- Hvilke hindringer kan der ligge i vejen for det gode liv?
- Hvordan kan adfærdsdesign og nudging bruges til at skabe bedre liv?
- Hvilke kulturforskelle er der i synet på, hvad det gode liv er?


Kernestof
- Socialpsykologi
- Kulturpsykologi

Supplerende stof
- Neuropsykologi

Materiale:

Tema: Det gode liv (s. 215-254), i Magnus Riisager: PsykB – temaer til psykologi på B-niveau, 2023
Dan Gilbert: The surprising science of happiness - https://www.ted.com/talks/dan_gilbert_the_surprising_science_of_happiness?hasSummary=true&subtitle=da
"Lykken er ikke at have børn", 14. januar 2007 Politiken
"Hvad er forbindelsen mellem rigdom og lykke?",  Forskningsnyt fra Psykologi nr. 9, 2007 (Thomas Nielsen)
"Bhutan det lykkelige land" (dokumentar)
"60 Minutes - Happiness" - Om Danmark som det lykkeligste land: https://www.youtube.com/watch?v=IBzDSq0KDLs


Ca. 42 ns
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Menneskets skyggesider

Formålet med forløbet er, at undersøge nogle af de psykologiske faktorer, der kan få mennesker til at behandle andre dårligt eller decideret ondskabsfuldt

I forløbet har vi bl.a. undersøgt følgende psykologiske problemstillinger:

- hvordan kan man forstå stereotyper, fordomme og diskrimination?
- hvor kommer vores fordomme fra?
- hvordan kan mennesker blive radikaliseret?
- hvordan kan autoritet og lydighed få mennesker til at udøve ondskab?
- hvordan kan gruppedynamikker skabe konflikt og vold mellem mennesker?
- hvilke typer af ondskab kan man skelne imellem?

Materiale

"Fordomme, diskrimination og ekstremisme", kap. 6 i PsykC
"Milgram: Lydighedens dilemma" (dokument)
"Asch: konformitetseksperiment"  (dokument)
"Mangel på empati og opvækstens betydning" (dokument)
"Moralsk frakobling" (dokument)

"Racisme-eksperimentet" (dokumentar)
"Selvmordsbomberne fra London" (dokumentar)
"Incels - mænd der hader kvinder" (dokumentar)
"En morder vender hjem" (dokumentar)

Kernestof

– gruppepsykologiske processer og social indflydelse


Ca. 50 ns.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Kærlighed

Formålet med forløbet er at undersøge kærlighed med fokus på tiltrækning, partnervalg, forelskelse, kærlighed og parforhold


Vi undersøger bl.a. følgende problemstillinger:

- hvilke faktorer kan forklare partnervalg?
- hvilken rolle spiller køn for partnervalg?
- hvem forelsker vi os i?
- hvordan kan man forstå kærlighed?
- hvordan er parforhold i det senmoderne?
- hvilken betydning for har netdating/dating-apps for vores partnervalg?
- hvad betyder barndommens tilknytning for parforhold som voksne?
- hvilken rolle spiller kulturen for opfattelsen af kærlighed?

Kernestof
- Socialpsykologi
- Kulturpsykologi
- Udviklingspsykologi

Supplerende stof
- Neuropsykologi

Materiale:

Uddrag af kapitlet: "Kærlighed og seksualitet", fra "Psykologiens veje" ibog" (dokument) https://docs.google.com/document/d/1PKHVsCFEEn_3wgR3irIqxNAT3YO3dreH/edit?usp=sharing&ouid=102817136086287034856&rtpof=true&sd=true

“Kloge kvinder mangler mænd”, i Magisterbladet nr. 5, 2015

"Ekspert: Datingapps gør det sværere at finde kærligheden", (dokument)

"Eksperiment: Du tiltrækkes af dig selv", videoklip fra DR: https://www.dr.dk/levnu/psykologi/eksperiment-du-tiltraekkes-af-dig-selv

"Guide til effektiv dating", Genstart, podcast: https://www.dr.dk/lyd/special-radio/genstart/genstart-2025/guide-til-effektiv-dating-11802550475

"Nyt studie: Vi bliver tiltrukket af vores egne ansigtstræk, 28. juli 2023, Kristeligt-Dagblad.dk

"Afhængig af Tinder" - https://livsstil.tv2.dk/2016-07-05-afhaengig-af-tinder-det-er-meget-faa-kvinder-der-kan-konkurrere-med-at-knalde-en-ny-hver

"Kærlighed og sex i Japan" (dokumentar)

"Velkommen til fremtiden - kærlighed" (dokumentar)

"Menneskedyret afsnit 5"  (dokumentar)

ca. 65 ns.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 7 Unges udfordringer

Formålet med forløbet er at undersøge, hvilke typiske psykologiske udfordringer der er for unge i det senmoderne. Vi ser bl.a. på generelle vilkår for unge i det senmoderne, på identitetsdannelse, stress og coping, ensomhed, afhængighed og risikovillighed.

De psykologiske problemstillinger vi undersøger er bl.a.:

- hvilke udfordringer er der ved at være ung i det senmoderne?
- hvordan skaber man en identitet?
- hvad betyder stilfællesskaber/subkulturer for identitetsdannelsen?
- hvorfor udvikler nogle unge stress?
- hvordan kan man håndtere stress?
- hvorfor udviser unge risikovillig adfærd?
- hvad betyder ensomhed for unge?
- hvordan kan man forstå afhængighed?


Kernestof

– selv, identitet og personlighed
– individuelle forskelle i livsstil og håndteringen af udfordringer, herunder stress og coping.
- menneskets udvikling i et livslangt perspektiv

Supplerende stof
- neuropsykologi


Materiale

Psykologiens veje: “19. Ungdom og senmodernitet”
Afsnittene: "Ungdom som livsfase", ""En flodbølge af muligheder", "Tvangen til at vælge", "Kapital og habitus", "Hvad er identitet?", "Sociale arenaer, roller og identitet", "Tre socialkarakter"

Psykologiens veje: “23. Stress, livsforandringer og arbejdsliv"
Afsnittene:  “Akut og kronisk stress”,  “Stress et samspil mellem ydre og indre faktorer”

Psykologiens veje (bog): "Coping" (dokument)

Tema: Unges udfordringer", kap. 5, i Magnus Riisager: PsykC: afsnittene "Ensomhed" (184- 187), "Afhængighed" (176-184), "Ungdomshjernen og risikovillighed" (160-163)

Stress test: https://ida.dk/raad-og-karriere/stress/test-dit-stressniveau

”Herlufsholm for livet" (dokumentar)

"Prinsesser fra blokken" uddrag af 1. og 4. afsnit (dokumentar)

"De perfekte piger - historien bag historien" (dokumentar)

"Dumme mænd dummer sig" (dokumentar)

"Jeg gik ned med stress", Eurowoman, 17/6 - 2015 (dokument)

"Studerendes stressniveau er steget markant", 10/4 - 2018

ns. ca. 65
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Psykiske lidelser

Formålet med forløbet er at få en forståelse af nogle af de mest udbredte psykiske lidelser - OCD, angst, skizofreni, depression. Vi fokuserer på at forstå symptomer, årsager og mulig behandling. I forløbet fokuserer vi særligt på den kognitive-adfærdsterapi som behandlingsform. Vi inddrager endvidere en nutidig kritik af den eksplosive vækst i diagnoser og arbejder med de tabuer, der stadig er forbundet med psykiske lidelser.

Vi har bl.a. undersøgt følgende problemstillinger:

- hvilken behandler man OCD, depression og angst med kognitiv-adfærdsterapi?
- hvilken behandlingsform virker bedst mod OCD, angst og depression?
- hvilke årsager kan der være til psykiske lidelser?
- hvorfor bliver så mange diagnosticeret i dag?
- hvordan kan man mindske det tabu det er at have en psykisk lidelse?

Supplerende stof:

- klinisk psykologi

Materiale:

"Diagnoseudfordrerne" (dokument)
Psyk veje, kap. 30. Klinisk psykologi - afsnittene: “Skizofreni” , “Nervøse lidelser”, “Affektive lidelser”
Psykologiens veje, kapitlet "Kognitiv psykologi" - afsnittet: "Kognitiv terapi"
Psykologien veje: Afsnittet “Holdninger” i kapitlet “Socialpsykologi”.
"Martin Seligman: Indlært hjælpeløshed" (dokument)
"Terapi eller medicin?", i Forskningsnyt fra psykologi" (dokument)
"Tabu" - https://psykiatrifonden.dk/viden/temaer/tabu-fordomme/tabu



"Kathrine hører stemmer" (dokumentar)
"I tankernes vold" (dokumentar)


50 ns
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 10 Vigtigt til eksamen

Du skal bruge synsopsisskabelonen. Til eksamen har du forberedt et oplæg ud fra din synopsis på maksimum 10 min.

Husk at printe tre eksemplarer af din synopsis, som du har med til censor, eksaminator og dig selv.

Husk I er til eksamen i det pensum I har haft i undervisningen. I skal ikke finde tekster og viden udover det , vi har haft i undervisningen.

Skriv en synopsis på ca. 3 - 5 sider


Brug synopsisskabelon:

https://docs.google.com/document/d/1LD5BDnbYecXpUGv36CRY-MAYYoGyUfozFp3uPYNPms4/edit?usp=sharing
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer