Holdet 3g Bi/1 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Greve Gymnasium
Fag og niveau Biologi B
Lærer(e) Anders O. Rasmussen
Hold 2025 Bi/1 (3g Bi/1)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Celler og livsprocesser
Titel 2 Kredsløbsfysiologi og nervesystemet
Titel 3 Genetik og evolution
Titel 4 Hormonforstyrrende stoffer
Titel 5 Økologi

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Celler og livsprocesser

Faglige mål fra lærerplanen i Biologi B.
I skal kunne:
• Anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og til analyse af enkle biologiske problemstillinger.

Her skal vi arbejde med cellebiologi herunder:
• Pro- og eukaryote cellers opbygning.
• Eukaryote celletyper.
• Transportprocesser over cellemembranen.
• Celledeling herunder mitose og meiose
• Cellens cyklus og celledifferentiering

Synlige læringsmål:
• Du skal kunne forklare hvordan pro- og eukaryote celler er opbygget samt analysere forskelle og ligheder mellem de forskellige celletyper.
• Du skal kunne reflektere over forskelle og ligheder mellem transportprocesserne over cellemembranen.
• Du skal kunne forklare hvordan kroppen konstant skaber nye celler via mitose og meiose.

Mikrobiologi: vækst og vækstfaktorer, infektionsbiologi og resistens
virus: opbygning og formering

Enzymer: opbygning, funktion og faktorer, der påvirker enzymaktiviteten

Biokemiske processer: respiration og gæring

Eksperimentelt arbejde
Mikroskopiring af celler og osmose (vandpest og mundhuleskrab)
Osmose i kartofler
Gæringsforsøg
Forsøg med bakterier og antibiotika

Materiale:
Biologibogen s 141-159, 279-310 og 315-338 (i-bog)
Temahæfte om gær s 7-18 (pdf)
Antibiotika fra mikrobiologibogen s 93-96 (pdf)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Kredsløbsfysiologi og nervesystemet

Faglige mål:
Gennemføre observationer, undersøgelser og enkle eksperimenter i laboratoriet
Bearbejde og fortolke biologiske data
Formidle resultater fra biologiske undersøgelser i form af journaler.

I dette forløb skal vi beskæftige os med fysiologi og kommunikation i kroppen herunder nervesystemet. Vi skal bl.a. arbejde med nervesystemet herunder elektrisk og synaptisk signalering, rusmidler og deres effekt på nervesystemet, hormonelle reguleringsmekanismer ifm. diabetes.



Kernestof:
Fysiologi: oversigt over kroppens organsystemer, Åndedrætssystem og Blodkredsløb
Puls/slagvolumen, Blodtryk, Energibalance, Kondition, Fordøjelsessystemet, Muskler, Regulering af blodsukker, Diabetes, Oversigt over nervesystemet

makromolekyler: opbygning og biologisk funktion af carbohydrater, lipider og proteiner

Forsøg:
Ventilationsøvelse
Blodtryk og puls
Hæmatokritmålinger
Vitalkapacitet og højde
Dynamisk muskelstyrke
GI og blodsukkermåling
Forsøg med sanser
Nerveledningshastighed
Rusmidler og dafnier
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Genetik og evolution

I dette forløb har eleverne beskæftiget sig med genetik og evolution. Vi har set nærmere på genetikkens grundbegreber, nedarvningsmønstre og genteknologiske metoder. Der ud over har vi arbejdet med Darwins evolutionsteori.

Eksperimentelt arbejde:
Blodtypebestemmelse
Gelelektroforese
Finkeforsøg
Papirgensplejsning
Evolution og klassifikation i zoo

Kernestof:
- Makromolekyler: opbygning og biologisk funktion af nucleinsyrer
- Genetik og molekylærbiologi: nedarvningsprincipper, replikation, proteinsyntese, mutation,og genteknologi.
- Evolutionsbiologi: biologisk variation og naturlig selektion

Faglige mål:
- Anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og til analyse af enkle biologiske problemstillinger.
̶- Tilrettelægge og udføre eksperimenter og undersøgelser i laboratoriet og i felten under hensyntagen til sikkerhed og til risikofaktorer ved arbejde med biologisk materiale.
- Indsamle, vurdere og anvende faglige tekster og informationer fra forskellige kilder.
̶- Formulere sig såvel mundtligt som skriftligt om biologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer.
̶- Demonstrere forståelse af sammenhænge mellem fagets forskellige delområder.
- anvende fagets viden og metoder til vurdering og perspektivering i forbindelse med samfundsmæssige, teknologiske, miljømæssige og etiske problemstillinger med biologisk indhold og til at udvikle og vurdere løsninger
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 5 Økologi

I dette forløb har eleverne arbejdet med økologi, herunder økosystemer, energistrømme, produktion og miljølære. Vi har undersøgt forskellige stofkredsløb og har beskæftiget os med søen som økosystem, hvor vi ligeledes har lavet en biotopundersøgelse. Der ud over har vi undersøgt og diskuteret forskellige miljøforholds påvirkninger af økosystemerne samt mulighed for at genoprette ubalancer i disse.

Eksperimentelt arbejde:
Søundersøgelse
Fotosyntese og respiration
Felttur Køge bugt stenrev

Kernestof:
– Biokemiske processer: respiration og fotosyntese
– Økologi: samspil mellem arter og mellem arter og deres omgivende miljø, energistrømme, C-, N- og P-kredsløb og biodiversitet.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer