Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2025/26
|
|
Institution
|
Greve Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Religion C
|
|
Lærer(e)
|
Louise Bøtchier Meyer
|
|
Hold
|
2025 re/v (2v re)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Opstart
Om religion og hvordan vi arbejder i faget.
Indefra-udefra-modellen.
ordnet.dk
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
1,00 modul
Dækker over:
1 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Islam
Islams opståen
- Muhammed
- Mekka på Muhammeds tid
- Koranen og hadith
De fem søjler
- Salat og wudus betydning for bønnen
- Hajj analyseres ud fra Van Genneps model
- Koranvers om fasten
- Vi har ikke gjort noget særligt ud af zakat.
De 6 trosartikler.
Shia- og sunni-islam - historisk og i et nutidigt perspektiv.
Islams udbredelse eksemplificeret med Moské-katedralen i Córdoba og Ayasofya i Istanbul.
Jan Hjärpes model.
Håndtryk, homoseksualitet og bøn som eksempler på kultursammenstød i Danmark.
Sharia i Danmark.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
-
Religion og kultur - en grundbog; sider: 13-15, 19-22, 25-28, 173-180, 182-192
Esben Andreasen og Allan Poulsen, 3. udgave, Systime 2010
-
Den første åbenbaring fra GADS ”Religionshistoriske tekster”
-
Amazing Recitation of Surah Al-Alaq(Ch-96) In The Qur'an With English Subtitles سورة العلق
-
”Muhammeds rejse til Jerusalem” fra Jakob Skovgaard-Petersen, Moderne islam. Muslimer i Cairo, Gyldendal, København 2007, side 107-108
-
Sura 1 og Sura 3 med arbejdsspørgsmål.docx
-
”Moderne muslimers syn på Jesus” af M. S. Laher… i ”Islam” af Merete Munk og Cilla Transø, Pantheon 1995
-
Kate Østergaard, Danske verdensreligioner. Islam, Gyldendal, København 2006, side 144-148
-
”Sherin beder” og ”Fredagsbøn i Mariammoskéen”
-
Sura 2, 183-187, koranvers om faste.docx
-
”Islam -fra beduinkult til verdensreligion” af Jens M. Steffensen, 2. udgave, Systime 2005, 31-33
-
Hajj
-
Tilmelding til Hajj 2026
-
Hadjis hus, billede.docx
-
Overgangsritualer.docx
-
DRTV - Helvedes homo - en muslim springer ud
-
Jan Hjärpes model, lærernoter.pdf
-
Håndtryk og statsborgerskab
-
Norsk elev vil ikke give hånd
-
”Kvindelig imam giver hånd, men forstår alternativ hilsen”, i Kristeligt Dagblad den 21. august 2018 fra Ritzau Kvindelig imam giver hånd, men forstår alternativ hilsen
-
”Religionsfrihed fritager ikke muslimer for kritik” af Perry MacLeod Ringblom i Kristeligt Dagblad den 1. juli 2023
-
”Sharia bliver til i mødet med det danske samfund” af Nikolaj Krak den 1. oktober 2020 i Kristeligt Dagblad
-
Pjece: Spørgsmål og svar om islam og vaccination mod COVID-19, indholdsfortegnelse
-
Sharia er foreneligt med europæiske samfund, redigeret.docx
-
Ingen bøn i undervisningstiden og imam om bøn, eksempel på eksamenstekst.docx
|
|
Omfang
|
Estimeret:
10,00 moduler
Dækker over:
11 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Kristendom
Kristendommens baggrund: Guds to pagter (omskærelsen og loven) med det jødiske folk.
Centrale tanker i jødedommen: omskærelse, loven, kongerne og messiasforventninger.
Fokus på forskellen mellem guden Jahve i GT og den treenige gud i NT.
Kristendommens kerne: Troen på Jesus Kristus som Guds søn og verdens frelser.
Pagtstanken: Med udgangspunkt i lidelseshistorien behandler vi opgøret med de to gamle pagter og indstiftelse af den nye pagt, som den kommer til udtryk i nadveren og Bjergprædiken. Kort om Paulus’ opgør med omskærelsen.
De religiøse helligdage.
Kristendommens etik: Hvem er min næste? (Den barmhjertige samaritaner og læsninger af denne) og Bjergprædiken samt forskellige tolkninger af bjergprædiken. Forskellige tolkninger af næstekærlighed og hvem næsten er.
Kristendommens udbredelse i Europa og nedslag i historien fra år 0-1600.
Forskelle mellem den katolske kirke og den luthersk evangeliske kirke.
Pave Frans' død samt valg og indstiftelse af Pave Leo.
Ritualerne nadver og dåb.
Fundamentalistisk læsning (bibelfundamentalisme) og eksistentialistisk læsning (eksistensteologi) af Bibelen. Disse begreber sættes i forbindelse med tv-dokumentarerne "Homohelbredelsen", der skildrer Christine, der kommer i Hillsong Church og "Jesus unge soldater", der skildrer unge i Indre Mission samt med Per Ramsdals afvisning af, at Jesus opstod fysisk.
(Jan Hjärpes model er en model, der er lavet til islam. Hvis man bruger den i andre religioner, skal man være forsigtig. Vær f.eks. opmærksom på, at fundamentalisme i Jan Hjärpes model ikke er det samme som bibelfundamentalisme).
|
|
Indhold
|
Kernestof:
-
1. Mos. 17
-
Religion og kultur - en grundbog; sider: 143-170
Esben Andreasen og Allan Poulsen, 3. udgave, Systime 2010
-
Jødisk Omskærelse og Identitet
-
Israelitternes historie forud for Moses
-
2. Mos. 19-20
-
Mark 14-16
-
Madonna med den lange hals.docx
-
Jesus’ Final Words in The Passion of the Christ (2004) | Bible Verses Explained
-
Undersøg, hvem Paulus er. Brug Google eller chatGPT, men skriv med egne ord (dvs. du skal formulere noget selv) en note om, hvem han er. Du skal kunne sige mindst 5 ting om ham.
-
Gal. 5,2-12.docx
-
Matt 5-7 og 22,34-40
-
Den barmhjertige samaritaner, Luk. 10:25-37
-
”Næstekærlighed - I anledning af Peter Kemps udlægning af den barmhjertige samaritan” af Søren Krarup i Information den 10. februar 2010
-
”Hvem ved, måske bliver næstekærligheden hængende” Af Mette Pedersen i Ekstra Bladet den 30. november 2013
-
”Kultur og samfund” af Reimick m.fl., Systime, Århus 2009, side 127 og 130
-
Hundredtusinder sendte paven på den sidste rejse: 'Hele Rom har sydet og kogt i taknemmelighed'
-
Konklavet 2025: Slik velger kardinalene ny pave
-
HVID RØG
-
Pave Leo med klar opfordring
-
Pope: The Most Powerful Man in History | The Rise of the Pope
-
Kristendommen i Europa år 50 til 1517, lærernoter.docx
-
”Jeg kan ikke tro på, at Jesus fysisk stod op af graven” af Thomas Vibjerg og Morten Vestergaard i Jyllands-Posten den 25. december 2014
-
Moderne kristendom i Vesten, lærernoter
-
DRTV - Homohelbredelsen
-
DRTV - Jesus unge soldater
-
Matt 12,1-14 og kalkmaleri.docx
|
|
Omfang
|
Estimeret:
12,00 moduler
Dækker over:
14 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Bioetik
Oplæg af Mickey Gjerris med fokus på organdonation.
Om nytteetik og pligtetik ud fra spillet "Trial by Trolley".
Forløbet er ikke et eksamensforløb.
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
2,00 moduler
Dækker over:
2 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Hinduisme
Guderne og gudsbegrebet.
Begreberne monisme (alt er én, dvs. Gud er alt), monoteisme, polyteisme og henoteisme.
Gudsdyrkelse herunder gudestatuer og gudeplakater, puja og darshana.
Hinduistiske tanker og begreber: Reinkarnation, samsara, karma, atman, brahman, moksha, uvidenhed.
-Herunder en skelnen mellem hvordan begreberne bruges i hverdagssproget i Vesten samt hvordan begreberne forstås traditionelt i Østen.
Kort om Bhagavadgita.
Tre frelsesveje: Marga jhana, marga karma og bhakti marga med brahminer, sadhuer og Hare Krishna som eksempler.
Projektarbejde om kastesystemet: Hvad er kastesystemet, og hvilken betydning har det i dag?
- Kastesystemet: Skelnen mellem varna og jati. Begrebet dharma
- De fire kaster og dalitterne.
- Gandhis holdning til kastesystemet og til dalitter.
- Kastesystemet i dag i enten Indien eller Danmark (forskelligt fra gruppe til gruppe)
ISKCON (Hare Krishna) – ekskursion til templet i Vanløse. Observation af morgenritual, rummets indretning og foredrag af Lalitanatha Dasa (Leif Asmark Jensen).
|
|
Indhold
|
Kernestof:
-
Panchamrut | Panchamrit | How to make Abhishekam to Lord Shiva #shivratri #mahashivratri
-
På Herrens mark, hindu-tempel i Brande, 19.30-udsendelsen 11. juni 2010 | TV SYD
-
Hinduismen, guder.mp4
-
Corona-gudinde.docx
-
Religion og kultur - en grundbog; sider: 45-57
Esben Andreasen og Allan Poulsen, 3. udgave, Systime 2010
-
”Hvorfor er du hindu?” af Dhamu Chodavarapu den 2. juli 2013, kl. 1.00, hentet fra religion.dk
-
”Ny undersøgelse: Hver fjerde dansker tror på reinkarnation” af Nikolaj Krak, den 6. maj 2019, kl. 21:00, opdateret 20. februar 2020, kl. 14:04, hentet fra kristeligt-dagblad.dk
-
Hinduismen, grundlæggende begreber.mp4
-
Reinkarnation, billede.docx
-
Bhagavad Gita 2:17-22, 9:13-14 og 27-28 fra ”Hinduismer – i Øst og Vest” side 32-33
-
London Rathayatra Kirtan 9th June, 2013 (full HD)
-
Hare Krishnas in Munich
-
George Harrison My Sweet Lord
-
Indisk heltedigtningaf Lisbeth Lassen, Litteratursiden den 1. november 2001
-
”Purusha-hymnen” i Hinduismen, Allan Poulsen, Systime 2012, side 174-175.
-
Uddrag fra Young India af Gandhi, side 80-81
-
Matrimonial Sites - 100% Free Matrimonial Sites |9027121233| Marriage Matrimony Site Rishton Ka Sansar
-
Hinduisme, kastesystemet.mp4
-
Lektier aftales i grupperne. Man kunne f.eks. aftale, at alle har læst alt, der ligger på timen den 5/3.
-
Lektier aftales i grupperne. I skal være klar til fremlæggelser kl. 14.50.
-
ISKCONs hjemmeside
-
Helligt og profant.docx
-
”Vi er ikke disse kroppe” fra Hinsides fødsel og død af Sri Srimad A.C. Bhaktivedanta Swami Prabhupada, The Bhaktivedanta Book Trust 2013 - bogen bygger på nedskrivninger fra foredrag holdt i 1966
|
|
Omfang
|
Estimeret:
9,00 moduler
Dækker over:
11 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
Hellige rum
Helligt, profant og liminalzonen. Sakralisering.
Synagoge, kirke, moske og Hare Krishna tempel. Alle fire hellige rum er besøgt. Fokus på:
- Markeringer af, at man går fra profant til helligt, når man går ind i rummet.
- Indretning af rummet, og hvad denne fortæller om den specifikke religion.
- Ritualer.
- Regler herunder regler for køn.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
5,00 moduler
Dækker over:
5 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
7
|
Tilladte hjælpemidler til eksamen
Du må medbringe alt materiale, som er i fysisk form, eller som kan opbevares lokalt på din computer. ”Opbevares lokalt” betyder materiale, som er gemt på din computer og ikke fx i et digitalt værktøj eller program (dog må du gerne have materiale liggende i et noteprogram).
Hvis du bruger et noteprogram (som fx OneNote) skal du kunne tilgå dine noter uden internetadgang. I OneNote gør du følgende: Synkroniser de notesbøger, du skal bruge, hold dem åbne og slå automatisk synkronisering fra under eksamen.
Hvis du har noter i GoogleDrev, kan du hente GoogleDrev ned, så dokumenterne ligger på din computer. Du må IKKE tilgå GoogleDrev via nettet.
Du må medbringe computer, men IKKE telefon eller andet kommunikationsudstyr (som fx smartwatch eller smartglasses).
Du må IKKE bruge digitale værktøjer og programmer m.v. (herunder AI). Skriveprogrammer er ok, hvis du arbejder i dem offline.
Du må IKKE bruge internettet. Undtaget er, at du må bruge siden ordnet.dk
Du må ikke google dig frem til ordnet.dk.
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
0,00 moduler
Dækker over:
0 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/71/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71501112708",
"T": "/lectio/71/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71501112708",
"H": "/lectio/71/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71501112708"
}