Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2025/26
|
|
Institution
|
Greve Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Erhvervsøkonomi C
|
|
Lærer(e)
|
Mads Bernhard Utoft, Aage Fredsgaard
|
|
Hold
|
2025 eø/h (2h eø)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Innovation og iværksætteri
Innovation og iværksætteri
Klassen har senere på skoleåret lavet iværkssætterprojektet, som også tæller med i modulregnskabet. Dette var i januar til midten af februar.
Undervisningen tager udgangspunkt i et projektforløb, hvor eleverne udvikler en innovativ løsning på en konkret problemstilling og udarbejder en tilhørende forretningsplan med fokus på det kommercielle løsningsforslag. Undervejs introduceres eleverne til centrale emner inden for innovation og iværksætteri.
Forløbet har fokus på autenticitet og virkelighedsnære problemstillinger med henblik på at udvikle elevernes evne til at analysere, diskutere og vurdere erhvervsøkonomiske problemstillinger ved hjælp af fagets teorier og metoder.
Produktet består af en rapport (forretningsplan) på op til 10 sider samt et pitch på ca 5 minutter, hvor eleverne præsenterer deres idé. Arbejdsformen har primært været selvstændigt projektarbejde i grupper på 3–5 elever.
Det faglige udgangspunkt har været innovationsteori, herunder innovationsparadigmer samt innovationstyper og -former.
Kernestof
• Forretningsmodeller
• Etablering af virksomhed
• Innovationsparadigmer, former og typer
• Iværksætteri
• Konkurrence- og vækststrategi
• Marketingmix
Specifikke faglige mål
Eleven skal kunne:
• Demonstrere viden om fagets identitet og metoder, herunder gennemføre relevante markedsundersøgelser og analyser.
• Redegøre for og udarbejde egen virksomheds forretningsmodel.
• Anvende viden om virksomhedens markeds- og konkurrenceforhold til at undersøge og diskutere marketingmix, målgrupper og strategiske muligheder.
• Anvende viden om virksomhedens økonomiske forhold til at diskutere bæredygtighed.
• Reflektere over problemstillinger ved etablering af egen virksomhed.
• Indgå i faglig dialog om erhvervsøkonomiske problemstillinger i en konkret kontekst.
• Reflektere over projektprocessens udfordringer, motivation og læringsudbytte.
• Identificere og kontakte relevante eksterne samarbejdspartnere.
• Bidrage konstruktivt i projektgruppen og i andre gruppers arbejde.
• Formidle forretningsplanen klart og sammenhængende både skriftligt og mundtligt.
Kernestof:
Luk Virksomheden op, side 11-30, side 35-58 og side 64-65
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
12,00 moduler
Dækker over:
3 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Strategi
Strategi
Formålet med forløbet er, at eleven kan anvende viden om virksomhedens interne og eksterne forhold til at diskutere og vurdere strategiske handlingsmuligheder. Derudover arbejdes der med virksomhedens forretningsmodel samt evnen til at indgå i faglig dialog om erhvervsøkonomiske problemstillinger.
Kernestof
• Rammevilkår
• Konkurrenceforhold
• Konkurrence- og vækststrategi
• Positionering
Specifikke faglige mål
Eleven skal kunne:
• Analysere virksomhedens makroomverden med udgangspunkt i STEEPLE og anvende resultaterne i en SWOT-analyse.
• Redegøre for forskellige konkurrenceformer og identificere konkurrencesituationen på et marked.
• Analysere branchens attraktivitet ved hjælp af Porters Five Forces og anvende konklusionerne i en SWOT-analyse.
• Analysere virksomhedens produktportefølje med BCG-matricen og anvende resultaterne i en SWOT-analyse.
• Analysere branche og produktportefølje med PLC-kurven samt anvende konklusionerne i en SWOT-analyse.
• Anvende Porters værdikædeanalyse og inddrage resultaterne i en situationsbeskrivelse.
• Identificere virksomhedens generiske konkurrencestrategi med udgangspunkt i Porters modeller, herunder begrebet stuck in the middle.
• Identificere virksomhedens vækststrategi med udgangspunkt i Ansoffs vækstmatrice.
• Redegøre for organisk og uorganisk vækst samt vertikal og horisontal integration.
• Udarbejde situationsbeskrivelser af virksomhedens interne og eksterne forhold med udgangspunkt i SWOT.
• Redegøre for og diskutere joint ventures, strategiske alliancer, fusioner og overtagelser samt deres fordele og ulemper.
• Redegøre for og diskutere virksomheders CSR-strategier.
• Overordnet kunne diskutere styrker og svagheder ved kvalitative og kvantitative metoder som grundlag for erhvervsøkonomiske analyser.
Kernestof:
Luk Virksomheden op, side 70-102
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
8,00 moduler
Dækker over:
5 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Marketing
Marketing
Formålet med forløbet er, at eleven kan anvende teoretisk viden om virksomhedens branche-, markeds- og interne forhold til at diskutere markedsføringsmæssige muligheder og udfordringer. Der arbejdes samtidig med faglig dialog samt formidling af empirisk og teoretisk materiale.
Kernestof
• Branding
• Marketingmix
• Målgruppe
Specifikke faglige mål
Eleven skal kunne:
• Redegøre for og diskutere forbrugernes købsmotiver og købsadfærd.
• Diskutere brandingens betydning, herunder gennemføre en brand equity-analyse.
• Redegøre for forskellen mellem B2B- og B2C-markeder.
• Anvende viden om unique selling points (USP) til at vurdere virksomheders positionering.
• Foretage markedssegmentering med udgangspunkt i virksomheder, herunder anvende Minervamodellen.
• Redegøre for forskellen mellem produkter og serviceydelser.
• Redegøre for marketingmixet (de 7 P’er) og anvende modellen til analyse af virksomheders markedsføring
• Kende til forskellige promotionsformer og diskutere dem i relation til virksomhedens omverden og interne forhold.
• Sammenholde udgifter til de 7 P’er med PLC-kurven.
• Redegøre for centrale overvejelser i forbindelse med markedsundersøgelser.
Kernestof:
Luk Virksomheden op, side 108-139
|
|
Indhold
|
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
8,00 moduler
Dækker over:
9 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Regnskab
Regnskab
Overordnede faglige mål
Målet med forløbet er, at eleven kan anvende viden om virksomhedens økonomiske forhold til at diskutere og vurdere virksomhedens målopfyldelse. Derudover arbejdes der med faglig dialog om erhvervsøkonomiske problemstillinger.
Kernestof
• Årsrapporten (årsregnskab, resultatopgørelse og balance)
• Regnskabsanalyse (formål samt analyse af indeks- og nøgletal)
• Nøgletal: soliditetsgrad, afkastningsgrad, overskudsgrad og aktivernes omsætningshastighed (AOH)
Specifikke faglige mål
Eleven skal kunne:
• Redegøre overordnet for årsrapportens indhold samt kende forskellige regnskabsklasser.
• Forklare grundlæggende lovkrav til regnskabsudarbejdelse i forskellige regnskabsklasser.
• Redegøre for virksomhedens indtjening, omsætning samt variable og faste omkostninger.
• Forklare begrebet break-even-punkt.
• Forklare stordriftsfordele og diskutere, hvordan og hvornår disse kan opnås.
• Redegøre for indholdet i resultatopgørelsen (arts- og funktionsopdelt) samt balancen, herunder aktiver og passiver.
• Overordnet forklare, hvad afskrivninger dækker over.
• Forklare indekstal og deres anvendelse i økonomiske analyser.
• Forklare formålet med nøgletalsanalyser i regnskabsarbejde.
• Beregne og forklare nøgletallene afkastningsgrad, overskudsgrad, aktivernes omsætningshastighed og soliditetsgrad.
• Analysere nøgletal og koble dem til virksomhedens omverden, brancheudvikling og økonomiske situation.
Kernestof:
Luk virksomheden op, 2. udgave, side 143-171, 175-178
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
6,00 moduler
Dækker over:
4 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Organisation og Ledelse
Organisation og ledelse(herunder motivation)
Overordnede faglige mål
Formålet med forløbet er, at eleverne kan anvende viden om både interne og eksterne forhold til at diskutere, hvordan organisationer hensigtsmæssigt kan struktureres og ledes ud fra teoretiske perspektiver.
Organisation
Specifikke faglige mål
Eleven skal kunne:
• Redegøre for organisationen som et åbent system samt organisationers overordnede formål, herunder input, transformation og output.
• Redegøre for Henry Mintzbergs teori Structures in Five og anvende de fem organisatoriske dele i analyser af organisationsstrukturer.
• Redegøre for centrale kendetegn ved mekanistiske og organiske organisationsstrukturer samt diskutere deres styrker og svagheder.
• Anvende viden om organisationsformer til at diskutere hensigtsmæssig organisering af virksomheder.
• Diskutere valg af organisationsstruktur med udgangspunkt i omgivelsernes stabilitet, kompleksitet og organisationens interne forhold.
Ledelse
Overordnede faglige mål
Målet er, at eleverne kan koble viden om ledelses- og motivationsteorier til konkrete cases og diskutere ledelsesmæssige muligheder og udfordringer.
Specifikke faglige mål
Eleven skal kunne:
• Redegøre for ledelsesteoriens udvikling samt centrale teoriers bidrag og hovedpointer.
• Redegøre for afhængighedsteorien og relatere den til eksempelvis kulturel ledelse.
• Redegøre for autoritær, demokratisk og laissez-faire ledelse.
• Diskutere ledelse med udgangspunkt i Robert R. Blake og Jane Moutons Leadership Grid.
• Diskutere situationsbestemt ledelse med udgangspunkt i Paul Hersey og Ken Blanchards model.
• Diskutere ledelse med udgangspunkt i Ichak Adizess teori om teamledelse.
• Overordnet redegøre for interkulturel ledelse, lederens magtbalancer samt modstand mod ledelse.
Motivation
Specifikke faglige mål
Eleven skal kunne:
- redegøre for, analysere, vurdere forskellige motivations teorier(Maslow, Taylor, McGregor, Herzberg, Alderfers)
Kernestof:
Luk virksomheden op, 2. udgave, side 183-194, 200-233, side 243-250
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
8,00 moduler
Dækker over:
25 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/71/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d72114132090",
"T": "/lectio/71/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d72114132090",
"H": "/lectio/71/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d72114132090"
}