Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2025/26
|
|
Institution
|
Greve Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Psykologi C
|
|
Lærer(e)
|
Steen Ulrik Spies
|
|
Hold
|
2025 ps/h (2h psC)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Udvikling og livsforløb
Formålet med forløbet er at undersøge, hvilke faktorer, der påvirker vores udvikling og livsforløb.
Vi har bl.a. arbejdet med følgende problemstillinger:
- hvilke faktorer påvirker individets psykologiske udvikling?
- hvordan kan forskellige faktorer påvirke udviklingen positivt eller negativt?
- hvad er omsorg og omsorgssvigt?
- hvad er resiliens?
- hvorfor overkommer nogle individer negative oplevelser i barndommen som fx omsorgssvigt?
Materiale:
“Tema: Udvikling og livsforløb” i Magnus Riisager: PsykC (minus: s. 64-73, 83-93)
“Daginstitutionen” - fra Psyk. veje (dokument)
“Bowlby og Ainsworth” - fra Psyk veje (dokument)
"Forskellige former for omsorgssvigt - Else Christensen" (dokument)
“Social arv, risikofaktorer og beskyttelsesfaktorer” - Arne Poulsen (dokument)
“Harlows abeforsøg” (dokument) + video:
“Still face” (dokument) + video:
“Dagtilbuddets betydning for børn i udsatte positioner” (podcast)
Sweaty t-shirt experiment: https://www.youtube.com/watch?v=hAdt4Ei-ugc
“Eksperimentet med vores børn” (dokumentar - uddrag)
“Er du mors lille dreng?” (dokumentar)
“Autismeforeningen: ’Mors lille dreng’ bør gøre os klogere på mødre med autisme” (dokument)
“Min barndom i helvede” (dokumentar)
Kernestof:
Udviklingspsykologi
– menneskets udvikling i et livslangt perspektiv, herunder betydningen af arv, miljø og kultur
– omsorg, sårbarhed og resiliens
Omfang ca. 60 ns.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
10 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Menneskets skyggesider
Formålet med forløbet er, at undersøge nogle af de psykologiske faktorer, der kan få mennesker til at behandle andre dårligt eller decideret ondskabsfuldt
I forløbet har vi bl.a. undersøgt følgende psykologiske problemstillinger:
- hvordan kan man forstå stereotyper, fordomme og diskrimination?
- hvor kommer vores fordomme fra?
- hvordan kan mennesker blive radikaliseret?
- hvordan kan autoritet og lydighed få mennesker til at udøve ondskab?
- hvordan kan gruppedynamikker skabe konflikt og vold mellem mennesker?
- hvilke individuelle faktorer kan skabe destruktiv adfærd?
- hvilke typer af ondskab kan man skelne imellem?
Materiale
"Fordomme, diskrimination og ekstremisme", kap. 6 i PsykC
"Milgram: Lydighedens dilemma" (dokument)
"Asch: konformitetseksperiment" (dokument)
"Racisme-eksperimentet" (dokumentar)
"Incels - mænd der hader kvinder" (dokumentar)
"En morder vender hjem" (dokumentar)
Kernestof
– gruppepsykologiske processer og social indflydelse
Ca. 45 ns.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
9 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Unges udfordringer
Formålet med forløbet er at undersøge nogle af de udfordringer der i ungdoms-livsfasen.
Vi har bl.a. undersøgt følgende psykologiske problemstillinger:
- Hvordan skaber man en identitet?
- Hvad betyder sociale medier for identitetsdannelsen?
- Hvorfor er unge ofte mere risikovillige?
- Hvorfor udvikler nogle unge stress?
- Hvordan kan man håndtere stress?
- Hvorfor udvikler nogle unge en afhængighed?
- Hvad kan ensomhed betyde for unge?
Materiale:
"Tema: Unges udfordringer", kap. 5, i Magnus Riisager: PsykC (minus afsnittet om Kenneth Gergen s.150-155)
"Kapital og habitus", fra Psykologiens Veje (dokument)
"Coping", fra "Psykologiens veje - bog", (dokument)
"Prinsesser fra blokken" (uddrag af dokumentar)
"Dumme mænd dummer sig" (dokumentar)
"Historien bag historien: De perfekte piger (uddrag af dokumentar)
Stress test: https://ida.dk/raad-og-karriere/stress/test-dit-stressniveau
"Jeg gik ned med stress", Eurowoman, 17/6 - 2015 (dokument)
"Studerendes stressniveau er steget markant", 10/4 - 2018 (dokument)
Kernestof
– selv, identitet og personlighed
– individuelle forskelle i livsstil og håndteringen af udfordringer, herunder stress og coping.
- menneskets udvikling i et livslangt perspektiv
Ca. 40 ns.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
8 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Læring i en digital verden
Formålet med forløbet er at sætte fokus på, hvordan det at leve i en digital verden påvirker vores læring
Vi har i forløbet bl.a. undersøgt følgende problemstillinger:
- i hvilken grad er vi i stand til at multitaske?
- hvordan påvirkes vores opmærksomhed og læring af digitale devices?
- hvordan påvirkes vores hukommelse af den digitale verden?
- hvilke forhold understøtter vores motivation for at lære?
- hvordan påvirkes vores tænkning af den digitale verden?
- kan man bruge AI på en måde, hvor man lærer noget?
Materiale:
"Læring i den moderne digitaliserede verden", Kap. 4 i "PsykC"
"Metoder kompendium" (dokument)
"Awareness test – basketball": https://www.youtube.com/watch?v=vJG698U2Mvo
"Menneskedyret 2": multitasking eksperiment - fra 11:40 min - 15:00 min
"Børn uden hukommelse" uddrag (dokumentar)
"9z mod Kina - afsnit 4" (dokumentar)
"Familien som skærmjunkier" uddrag (tv-eksperiment)
"Skaber mobiler dårligere samtaler? (undersøgelse)
"Sådan bruger du ChatGpt uden at blive dummere", (dokument)
Kernestof:
– kommunikation i sociale sammenhænge og på digitale medier
– psykologiske, sociale, digitale og kulturelle forholds betydning for læring, motivation og hukommelse
– perceptionens og tænkningens betydning for menneskets forståelse af sig selv og omverdenen
45 ns.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
10 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Repetition
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
11 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/71/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d72297798617",
"T": "/lectio/71/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d72297798617",
"H": "/lectio/71/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d72297798617"
}