|
Titel
1
|
Grundforløb
Litteratur:
* Bek, Jesper: "Design og arkitektur - grundbog til C-niveau", s. 20-22, 72-76
* Til hver læselektie hører fokusspørgsmål, som eleverne skal besvare og gemme i deres e-portfolio.
I dette forløb undersøges udvalgte designparametre gennem små individuelle øvelser, og undervejs anvendes forskellige mindset-øvelser som samtalestartere og skift i fokus.
De udvalgte designparametre og praktiske øvelser hertil er følgende:
* Form:
- Croquistegning af menneskekroppe og arkitektur.
- Organisk formsprog: formjagt i naturen og indsamling af organiske former i naturen.
- Geometrisk formsprog: lokalisering og identificering af geometriske former på udprintet foto af Sankta Maria Novella, Firenze (Alberti1460-67),udklip af formerne i karton og pålimning på sort/hvid print.
* Form og Funktion:
- Lærergenererede eksempler på forskellige pavilloner
- Individuelt design og udførsel af en pavillon som en rumlig model i papir.
- Materialer til rådighed: Kraftigt hvidt A4-ark til pavillonmodel, sort ark som underlag, saks, blyant, lineal, lim.
- Fotografering af pavillonen med lyssætning ra tre forskellige vinkler med skalafigurer.
- Skalafigur
(- Refleksion over formsproget og funktionen i e-portfolien.)
* Kommunikation
* Farver: introduktion til farvecirklen gennem praktiske øvelser:
1) Lav din egen farvecirkel med akvarel. Eleven blander sig til sekundære- og tertiære farver ud fra de tre primærfarver.
2) Øvelser med nabo- og kontrastfarver: på papir med farveblyanter og farvekridt. Samme primærfarve bruges i begge i øvelser. Afsluttes med refleksion over, hvilken effekt det har, at farven er omgivet af nabo- eller kontrastfarver.
* Komposition: arbejde med komposition gennem analyse og praktiske øvelser:
1) Lærergeneret ppt-oplæg og samtale om følgende fagbegreber: ro, disharmoni/harmoni, symmetri/asymmetri, (u)balance, dynamisk/statisk, horisontale/vertikale linjer, vægtfordeling etc., Det gyldne snit, gridsystemer.
3) Øvelse: miniskitser med fokus på komposition ved brug af følgende tre elementer - objekt, mumletekst og overskrift.
Materialer: ark med 16 felter til miniskitserne, samt blyant.
Afsluttes med analyse af naboens skitser ift. kompositionens opsætning.
*Målgruppe:
- Klasserumssamtale om målgruppens betydning i design og arkitektur.
- Lærerstyret ppt-oplæg om bl.a. Minervamodellen.
* Øvelse: moodboard. Hver elev trækker et tilfældigt rum, hvortil de skal lave et analogt moodboard.
Derudover introduceres designkrudsedullen og 6C-modellen, som eksempler på visualiseringer af designprocessen og dens faser, udfordringer og muligheder.
* Mini-designproces:
1) Research-tur på skolen med kamera (mobiltelefonen): udvælgelse og fotodokumentation på to gode og to dårlige designs.
2) Beskrivelse af, hvorfor de udvalgte designs/arkitektoniske løsninger er gode eller dårlige.
3) Forslag til forbedring til ét af de udvalgte og beskrevne dårlige designs.
|