Holdet 2022 DA/c - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2022 DA/c - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2022/23 - 2024/25
Institution	Køge Gymnasium
Fag og niveau	Dansk A
Lærer(e)	Anne Almlund Osted, Lotte B. Laursen, Tine Ramskov Olsen
Hold	2022 DA/c (1c DA, 2c DA, 3c DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Grundforløb: Fortællinger om mennesket
Titel 2	Sprog og magt
Titel 3	Syndefaldet
Titel 4	Dansk Vestindien og postkolonialismen
Titel 5	Fremstillinger af krig
Titel 6	Skriftlighed i dansk -Den reflekterende artikel
Titel 7	Romantikken
Titel 8	Det globale mediebillede
Titel 9	Kampagner og humor - optakt til FF5
Titel 10	Sprog og magt -diskursanalyse og queerteori
Titel 11	Niviaq Korneliussen: Homo sapienne VÆRK
Titel 12	Stilistik og lyrik
Titel 13	Det moderne gennembrud
Titel 14	Modernisme, realisme og nyeste tid

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Grundforløb: Fortællinger om mennesket 15 moduler Forløbet forsøger at give en introduktion til danskfaget som vækker elevernes interesse for faget. Det tematiske omdrejningspunkt for forløbet er fortællinger om mennesket/det at fortælle mennesker. Eleverne møder forskellige episke fiktionstekster der kan karakteriseres som menneske- eller selvfortællinger, og de prøver at fortælle sig selv gennem en betydningsfuld hændelse i deres eget liv. I forlængelse af arbejdet med teksterne har vi drøftet hvad litteraturen kan bruges til i forhold til det virkelige liv. De væsentligste danskfaglige mål for forløbet er at eleverne opbygger et begrebsapparat til analyse af fortælleren i episke tekster samt at eleverne lærer at formidle veldokumenterede analytiske pointer skriftligt. I sammenhæng herned har forløbet introduceret eleverne til: - hvordan de gennem forskellige læsetræningsteknikker kan øge deres læsehastighed og arbejde effektivt med faglig læsning - processkrivning, tænkeskrivning og formidlingsskrivning - digital dannelse i form af annotering i digitale tekster og tekstbehandling, herunder formalia i skriftlige opgaver Indhold: Anette Hauge Nielsen m.fl. Dansk på ny. Systime ibog c1125. Læsning af litteratur Leif Davidsen: Ti minutter i vor tid (1995) Fortællingens spejl, s.45-50. Epik og uddrag af Pape: Planen (2015) Fortællingens spejl s.50-52. Epik og uddrag af Hesselholdt: Hovedstolen (1998) Lotte Kirkeby: Lus (2016) I forløbet indgår også et individuelt læst værk (roman) (værk 1) som er læst med henblik på at give en analyse af fortælleren og fortællersynsvinkler samt en diskussion af hvordan litteraturen og dermed danskfaget kan bidrage til at gøre os klogere på verden, livet og os selv. En oversigt over hvad eleverne hver især har læst, findes her: Skiftlige opgaver: Analyse og fortolkning af "Ti minutter i vor tid" Selvfortælling Analyse og fortolkning af "Lus" Samlet omfang ca. 120 sider. En del af forløbets materiale ligger i Meebook.
Indhold	Kernestof: Selvvalgt roman 61668332-81def-690
Omfang	Estimeret: 15,00 moduler Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2

Sprog og magt

Sprogligt forløb med fokus på retorik og kommunikations- og argumentationsanalyse af tekster om klimaproblematikken.

Samlet omfang ca. 35 sider.

En del af forløbets materiale ligger i Meebook.

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Skriftlig aflevering. Brev til min dansklærer	20-11-2022
Debatindlæg. Red klimaet	16-12-2022

Omfang

Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Syndefaldet Klassen arbejder med syndefaldsmotivet. Fokus ligger på temaet og på brugen af tekstanalytiske redskaber og fagbegreber i dansk. Dorrit Willumsen: Sensommerflirt, 1965 Anders Bodelsen: Drivhuset Dele af forløbet ligger i meebook
Indhold	Kernestof: dorrit-willumsen.sensommerflirt.pdf Afsni om-at-laese-en-tekst (3).pdf anders-bodelsen-drivhuset.pdf perspektiveridanskomsyndefald (4).pdf 3.3 Fortæller3.4 Fremstillingsformer
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Dansk Vestindien og postkolonialismen DHO-forløb om postkolonial litteratur om slaveriet i Dansk Vestindien. Fokus på dokumentarromanen som genre og på dens anvendelse af fakta- og fiktionstegn. Litteraturens rolle som formidler af fortiden. Samlet omfang ca. 280 sider. En del af forløbets materiale ligger i Meebook.
Indhold	Kernestof: barbara-kjaer-hansen-m.fl.litteraturhistorien-paa-langs-og-paa-tvaers.-systime-ibog-p123-p151-og-p152.-oplysningstiden.pdf anne-mette-finderup-m.fl.-danske-kolonihistorier.-dansklaererforeningens-forlag-2019-s.32-33.pdf Afsnit anne-mette-finderup-m.fl.-danske-kolonihistorier.-dansklaererforeningens-forlag-2019-s.44-46.-postkolonialisme.pdf thorkild-hansen.-af-slavernes-oeer-1970.pdf anne-mette-finderup-m.fl.-danske-kolonihistorier.-dansklaererforeningens-forlag-2019-s.55-57.-dokumentarroman (1).pdf ib-fischer-hansen-m.fl.-red..-litteraturhaandbogen.-gyldendal-1989-s.526-527.-dokumentarisme (1).pdf Redegørelse for dokumentargenren (2).docx Tidsplan til elever DHO 22_23.docx GRUPPER TIL DHO 1C 2023 4 .docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Fremstillinger af krig Tematisk forløb om fremstillinger af krig i litteratur og film. Fokus for forløbet er udviklingen i fremstillingen af krig fra det moderne gennembrud til i dag, samt de eksistentielle og etiske overvejelser og konsekvenser som krig medfører. Som optakt til analysen af 'Armadillo' har holdet i grupper arbejdet med hver deres dokumentarfilmcitat og undersøgt dokumentarfilmens genretræk, fortælleformer, filmiske virkemidler og brugen af autenticitetsmarkører og fiktionskoder. Halfdan Rasmussen: 'Definitioner' (1963) Thor Bjørn Krebs af 'Om Tommy' (2004) Herman Bang af 'Tine' -kap.2- (1889) Ole Bornedal af '1864' (filmklip) (2014) Erik Maria Remarque: af 'Intet nyt fra Vestfronten' (1929) Thomas Dinesen: 'På Vestfronten' (1964) Martin Andersen-Nexø: 'Brodermorderen', 1926 Morten Nielsen: 'Det hellige Mod' (1943) og Skæbne (1945) Janus Metz: 'Armadillo', 2010 VÆRK Supplerende materiale: Bjørg Tulinius: 'Krigen udfordrer læseren'. Augustus nr. 3, 2010 'Forsvaret - fordi noget er værd at kæmpe for' (Hvervefilm 2016) Samlet omfang ca. 250 sider. En del af forløbets materiale ligger i Meebook. Materiale: Meebook-forløb www.sproget.dk Håndbog i dansk, systime, https://hbdansk.systime.dk Litteraturhistorien på langs og på tværs: https://litthist.systime.dk/ Gyldendals ordbøger: https://ordbog.gyldendal.dk/#jumppage Ordnet.dk https://www.synonymbog.com/
Indhold	Kernestof: Halfdan Rasmussen Definitioner.pdf Afsnit thor-bjoern-krebs-om-tommy.pdf bjørg-tulinius-krig-udfordrer-laeseren (1).pdf herman-bang-tine-kap.-2-6 (1).pdf thomas-dinesen-pa-vestfronten.pdf martinandersennexoebrodermorderen-5 (1).pdf 5.2 Dokumentarfilm og Mockumentary Notatskema til filmanalyse 2c.docx morten-nielsen.-det-hellige-mod-og-skaebne.pdf Morten Nielsen
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Skriftlighed i dansk -Den reflekterende artikel Introduktion til den reflekterende artikel. Vi arbejder med skrivegenrens form og indhold, herunder den undersøgende tilgang til et tema, brugen af sproglige virkemidler og den personlige stemme. Dele af materialet til forløbet ligger i meebook Rekve Eriksen: Eksamensgenrerne i dansk
Indhold	Kernestof: Katrine Marie Guldager. Klumme om november 12.11.18.docx Rekve Eriksen: EKSAMENSGENRERNE, Systime; sider: 39-40 anne-knudsen.-kultur-til-hverdag (2).pdf Afsnit
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Romantikken Rundt om romantikken -perioden 1800-1855 Gennem forløbet skal eleverne tilegne sig en viden om romantikken og den litterære udvikling i perioden. I forløbet beskæftiger vi os nyplatonisme, universalromantik, nationalromantik og biedermeier. Eleverne skal derudover kunne give en karakteristik af romantiske stiltræk i konkrete tekster. Der arbejdes fortsat med øvrige analytiske færdigheder og metodisk bevidsthed. Optakt Holberg: Om kvinders rettigheder Meebook: Lille åbning: Kim Larsen (tekst & musik): Sylvesters drøm + Det rager mig en bønne Schack von Staffeldt: "Platonisme", "Indvielsen", 1804 Adam Oehlenschläger: Guldhornene (kopi) N.F.S Grundtvig "Danmarks Trøst"¨ St. St. Blicher: "Præludium" Thomasine Gyllembourg: Den lille Karen, 1830 Emil Aarestrup:På Sneen, 1838/ Angst Gruppefremlæggelser Gruppefremlæggelser for én gruppe med modsat tekst + lærer H.C. Andersen: Klokken H.C. Andersen: Skyggen, 1847 (i Litteraturens huse s.174-181) Desuden gruppefremlæggelse af analyse af flg. malerier: Caspar David Friedrich: Vandreren over tågehavet (1818) Frederik Sødring: Parti fra Møns klint med sommerspiret (1830) J. Th. Lundbye: Et boelsted ved Lodskov nær Vognserup (1847) P. C. Skovgaard: Bøgeskov i maj (1857) J. C. Dahl: Broen over Tryggevælde Å, ca.1815 Emil Bærentzen: Familien Schram (1829) Emil Bærentzen: Familiebillede (1827) Martinus Rørbye: Udsigt fra kunstnerens vindue (1825) SUPPLERENDE LITTERATUR "Store tanker - trange tider", DR2 Korte introduktioner til romantikken Kjær-Hansen & Bertelsen "Litteraturhistorien - på langs og på tværs", 2.udg., s.91-116 Meebook Sproget.dk ordnet.dk Håndbog til dansk
Indhold	Kernestof: Afsnit schack-staffeldt-platonisme.pdf Staffeldt Platonisme arbejdsspørgsmål.docx Kjær-Hansen & Serup Bertelsen: LITTERATURHISTORIEN. 2 UDG., Systime; sider: 93-96, 101-106 Oehlenschläger Guldhornene .pdf grundtvig-danmarks-troest-.pdf gyllembourg.-den-lille-karen.pdf 5.5 Billeder
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Det globale mediebillede Forløbets formål: I dette forløb skal eleverne beskæftige sig med medier og journalistik. Først vil de blive præsenteret for mediebilledets historiske udvikling, hvorefter forløbets primære fokus vil være centreret om nyhedsformidling. Efter forløbet vil eleverne have et indgående kendskab til, hvad der kendetegner nyheder, nyhedskriterier, moderne nyhedsmedier, nyhedsgenrer og nyhedsformater. Derudover vil eleverne have kendskab til sociale medier og kommunikationen på de sociale medier, ligesom de vil have arbejdet med at analysere eksempler på netop dette. Omfang: 5 moduler. Forløbets formål: - at præsentere de traditionelle nyhedskriterier og diskutere deres status i dag - at give et indblik i, hvad man forstår ved nyheder - at introducere og indøve metoder til analyse af nyheder i forskellige medier - at træne genrebevidsthed ift. genrer og hybridgenrer i forskellige aviser - at give en større forståelse af, hvordan nyhedsformidlingen foregår i et moderne samfund Faglitteratur: ”Kap. 1: Det globale mediebillede” I: MedierNU – massemedier og meningsdannelse ”Kap. 1: Nyheder og nyhedskriterier” (2014) I: Forløb i medier ”Kap. 2: De moderne nyhedsmedier” (2014) I: Forløb i medier ”Kap. 3: Nyhedsgenrer og nyhedsformater” (2014) I: Forløb i medier ”Avisjournalistik” fra i-bogen Håndbog til dansk
Indhold	Kernestof: Det globale mediebillede - MedierNU (1).pdf Forløbs-ppt_Medier_2c.pptx Forsidehenvisning_ Berlingske 3. marts 2024.pdf Forsidehenvisning_ Politiken 3. marts 2024.pdf Nyhedsartikel Zetland_uddrag.docx Kap. 1 Nyheder og nyhedskriterier.pdf Kap. 2 De moderne nyhedsmedier.pdf OBS: Hvis I kan nå det må I meget gerne tage en avis med til modulet i morgen. Det skal være fra d. 7 marts, men det kan være en omnibusavis, lokalavis, gratisavis etc. Lån dine forældres avis, grib en avis på stationen, løb i Wika efter en...😅 Kap. 3 Nyhedsgenrer og nyhedsformater.pdf Det er også lektie at I skal tage en trykt avis med til modulet. Lån jeres forældres (eller bedsteforældres), snup en gratisavis på stationen, tag ugeavisen med fra papircontaineren.... 😅. Bang Thingvalla.pdf 5.7 Sociale medier Af Cecilie Haugaard_Instagrim.docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	Kampagner og humor - optakt til FF5 I dette lille optaktsforløb skal eleverne arbejde med teori om reklamer og humor. Forløbets fokus er hvordan man kommunikerer mest hensigtsmæssigt, når man vil sælge en vare eller et budskab. Til dette anvender vi Lasswells kommunikationsmodel. Eleverne skal analysere forskellige kampagnefilm, der har fokus på både klima og sikkerhed til hvilken de bruger Håndbog til dansks analysevejledning til reklamefilm (analysevejledning nr. 14). Dertil kommer en teoretisk vinkel på humor. Også her skal eleverne arbejde med konkrete opgaver, der sætter fokus på analyse af humorens virkning og effekt, og på hvorfor dette virkemiddel ofte anvendes når et budskab skal sælges. Faglitteratur: Ole Schultz Larsen: "Håndbog til dansk", Kapitel 5.6 "Reklamer" Michael Balle Jensen: "Humor i dansk", Systime 2007, Kapitel 1 (s. 7-13) og kapitel 2 (s. 42-49)
Indhold	Kernestof: 14. Medieanalyse af reklamefilm 5.6 Reklamer Humor i reklamer og kampagner_2c 2024.pptx Videointroduktion til modul om humor i kampagner.mp4 Humor i dansk grundbog.pdf
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10

Sprog og magt -diskursanalyse og queerteori

Holdet har arbejdet med diskursanalyse. Klassen har desuden arbejdet med grundlæggende begreber inden for queerteori og anvendt disse i forbindelse analyse og fortolkning af diverse tekster.
Katrine Hornstrup Yde: Er Disney-universet blevet et queerparadis? 15.5 2014, Information

Ditte Campion, "Blik for køn": Socialkonstruktivistisk tankegang (s.10-22)
Queerteori (s.76-85 midt)
Helle Juhl Lassen: Fuck normen. Dansklærerforeningens forlag, 2016 (s.61-78 - uddrag fra 'Homo sapienne')

Dele af forløbet ligger i meebook.

Schultz Larsen: Diskursanalyse IN Håndbog til dansk

ordnet.dk
sproget.dk
minlaering.dk
https://www.ordbogen.com/da/
https://www.synonymbog.com/